新课程背景下地理教学方法思索——谈兴趣教学法

摘要

心理学认为，学习兴趣是学生探究某种事物或某种活动并带有强烈情绪色彩的认识倾向，是人的认识需要的情绪表现，它是学习动机中最现实、最经济、最活跃的因素。卢梭在《爱弥尔》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们研究学问的方法。”教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，使学生全神贯注、积极思考，甚至进入废寝忘食的境界。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子也生动地说明了学习兴趣对学习的重要影响，学生探究能力的培养在于全方位激发学生的学习兴趣。培养兴趣就是培养一种积极的学习情感，兴趣愈浓追求得也愈执着，学习效率也就愈显著，改变被动、消极地“要我学”为热情主动的“我要学”。从而收到事半功倍的学习效果。