西部大学生心理健康教育模式构建

摘要

西部大学生的心理健康教育应该从心理生活空间的具体心理矛盾出发,以拓展心理健康教育活动主体的范围和质量为依托,围绕着大学生心理发展主题这一核心,以培养学生积极心理品质为目标为具体理念,实施包括促进心理生活空间平衡的调节型心理健康教育、促进活动与心理机能的对接的操作知识和操作技能型心理健康教育、促进人格发展和统整的人格教育在内的三个层面的心理健康教育。在具体教育活动中,处理好广义心理健康教育和狭义心理健康教育之间的关系,发展性心理健康教育和心理问题型心理健康教育的关系,心理健康教育和民族文化教育之间的关系,心理健康教育科学化和心理健康教育的本土化、民族化的关系,校内教育系统和社会支持系统之间的关系,自助、他助和浸润式心理健康教育途径的关系,心理健康教育专业人员和其他非专业教育人员的关系。