建筑教育国际互认背景下我国建筑教育制度应对措施初探

摘要

经济全球化的背景下,2008年4月堪培拉协议(建筑教育评估/认证)的签订,标志着建筑教育互认在全球范围内取得了实质性进展.因此,在国际的评估、竞争与认证的平台上,我国的建筑教育制度有必要采取相应的措施.本文围绕建筑学专业教育评估标准中的学制问题展开讨论,通过对英国、美国等国的建筑教育评估制度、建筑学学位制度与注册建筑师制度三者之间关系的梳理与研究,试图为我国建筑教育体系的完善提供参考和借鉴.