门诊情景模拟法在遗传咨询教学中的应用

摘要

探讨情景模拟教学法在遗传咨询实习课中的应用效果.以医学院近三届已完成医学遗传学理论课程学习的本科生及七年制学员为教革试验对象,采用"门诊情景模拟法",预先设计遗传咨询门诊典型病例,两人一组,一人扮演遗传咨询医师,一人扮演患者,讲台上模拟门诊咨询,结合幻灯片分析病例并回答现场问题,随后师生围绕遗传咨询"问题"进行课堂讨论,思考总结.该教学法有效激发了学生的学习兴趣、思考主动性,锻炼了学生多方面应用能力,学以致用,收效显著，对遗传咨询实习课教改探索具一定的启示意义,值得推广。