研究生教学的小学刍议

摘要

我们在习以为常地使用着“研究生”这个约定俗成的概念时,也许会不经意地感觉到“研究生”这个概念本体的缺失,但是在极力推进研究生教学建设的动势下,我们又往往选择了随波逐流,可是一旦有人突然问你,研究生教学到底是什么的时候,你又能如何作答呢?难道研究生教学就是那些教纲、教案、计划、示范作品和条条框框的管理制度吗?当我们面对如此基本的问题都会显出无所适从或是束手无策的样子的时候,说明我们对于研究生教学本体认识的支点已经岌岌可危.本文关于“研、究、生、教、学”五个字的小学解义,是努力地争取从不带成见的本质或者纯粹意义上揭示其内涵和意义的一种尝试.