基于多学科交叉理论的公众参与式规划设计教学方法初探

摘要

城市规划包含了众多学科交叉理论,研究从公众的参与结合教学开始发现规划教育的问题,试图建立空间教育和理论教育、规划和社会教育的结合途径.途径包括讨论会、工作坊、设计营、公共评图季、教学实践基地等多项程序的设计使得学生多元化、多角度的认识城市,对城乡规划的多学科理论知识得以系统的梳理,并将其应用于规划实践中.通过的教学案例,促使学生找到科学的规划价值观和规划设计的系统分析方法和设计策略.