城市规划GIS课程教学模式改革、设计与思考——以昆明理工大学为例

摘要

以昆明理工大学城市规划专业的GIS课程教学模式改革与设计为例,在总结类似院校城市规划专业GIS课程教学经验、总体特点的基础上,从昆明理工大学城市规划专业GIS课程纯理论讲授课时少、实践缺、评价差的传统固有问题出发,通过课程调整,实现课程理论结合实际的改革,并结合相关设计课的运用,提出GIS教与学需采用惯性渐进模式,以提高城市规划专业GIS教学质量.