科研机制引入学生第二课堂的研究与实践——以土木工程专业为例

摘要

本文介绍了为有效培养学生的创新意识,使学生的创意转化为现实,本校将科研机制,重点包括预研机制、自由宽容精神、成果转化等,引入大学生第二课堂活动中,形成明确的指导思想和完整的运转流程,并已在土木工程专业运行三年,取得了良好的效果。文章指出，大学生是思维最为活跃的群体,需要通过各种创新性方式和创新性活动激发他们的创新思维；第二课堂既是培养学生创新意识、强化专业概念的有效手段,也是培养他们团队合作意识的有效手段,应进一步加大对第二课堂科技含金量的研究与实践。