建构主义理论在《中医诊断学》教学中的运用

摘要

建构主义指导下的教学模式以“学生为中心”，学生作为学习的主体，对知识主动探索、主动发现并对所学知识的意义利用已有经验进行新的建构，形成自有的知识体系，有利于激发学生的学习兴趣。本文大胆探索在建构主义指导下进行《中医诊断学》教学模式的改革尝试，从建构主义要求出发设计教学环节，取得了良好效果。