互动交流

摘要： 作文是语文学科的重要部分,在作文教学课堂中,语文老师若能躯身躬亲与学生一起进行"下水"习作引路,将是提高学生写作水平的有效途径。叶圣陶指出:"老师善读善写,深知甘苦,右左逢源,则为学生引路,能够达到事半功倍的效果。"老师与学生一同"下水"习作、老师说评学生的作文、同学读评老师的作文,不再是一种传统的作文教学方法,而是提升学生语文素养的有效手段。这种师生一同写作的模式是在教师和学生平等交流、思想碰撞的过程中动态形成,在教师和学生共同砥砺、共同研讨中形成。在这种共同创作、互读互赏的氛围中,教师真诚地与学生互动交流.

摘要： 主办单位:《经济论坛》杂志社学术支持:中国知网[活动简介]当前,我国正处于“两个百年”的历史交汇期,国际环境变化多端,经济运行正面临着新的机遇和挑战。为更好展现经济发展前沿热点的研究成果,促进学界互动交流,特举办本次征稿活动。

摘要： 包装设计的多重感官体验是连续、统一的过程。目前食品饮料类产品包装设计多以单一的视觉体验为主,忽略了多重感官要素的综合体验。文章在符号学传播理论的基础上,综合5种感官体验建立包装设计多重感官体验模型,按时间先后顺序将包装设计体验过程分为注意、期望、互动、购买4个阶段。通过分析各阶段不同感官体验的特征,总结其对包装设计的实践指导意义,从而达到提高产品辨识度、促进消费者购买行为、提升产品及品牌形象的效果。

摘要： 体育旅游生态化发展是生态文明建设重要途径。协调平衡体育旅游多主体的价值诉求,构建生态体育旅游体验价值共创动态体系,探求生态体育旅游可持续发展的根本动因,需要从理论层面进行阐释。依据服务主导逻辑下的价值共创理论,体验是体育旅游者价值追求的核心,价值共创活动贯穿整个体验过程,游、企通过互动交流和合作生产共创体验价值,并由此实现多个参与主体的价值诉求。本文从共识、共筑、共动、共享四个层面阐释动态变化的生态体育旅游体验价值共创实现机制,以期为体育旅游健康、可持续发展提供理论参考。

摘要： 随着信息技术的快速发展,新媒体平台迅速崛起,对传统电视平台造成一定的冲击。在新媒体环境下,电视新闻记者必须实现转型和突破,才能寻求新的发展方向,实现电视新闻媒体的进一步发展。本文主要对电视新闻记者转型的重要性进行分析。对新闻记者实现突破和转型的具体策略进行探究,以期为相关人员提供参考。

摘要： 微信公众平台的开通,给杂志的读者、作者、编者增加了一个互动交流的渠道。杂志的优秀论文、专题征稿活动、出刊情况、会议通知等在杂志网站上发布的同时会在平台上即时推送,读者可以通过微信平台免费阅读本刊内容。关注我们:(1)打开微信,点击下方“发现”,再点击“扫一扫”,扫描本刊二维码关注即可。(2)打开微信,点击右上方“+”按钮,点击“添加朋友”,输入本刊微信公众号,搜索后关注即可。

摘要： 身体不仅仅是肉体的外显形式,也是自我身心对话、互动交流、认知学习的载体,是将知觉、体验、思维和精神融合为一体的整全性能动体。幼儿身体机能较成人脆弱,自我保护能力差,身体易遭受侵犯。对幼儿身体的侵犯长期地、历史地与现实地存在着。[1]在幼儿园教育现场,不同程度地对幼儿身体构成束缚、规限、强迫等现象仍有发生,因而尊重和保护幼儿应从观照和尊重幼儿身体开始。

摘要： 目前学生学科核心素养的培养观念,已经渗透到课程标准之中,引起了普遍的重视。英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在小学英语教学中,只有培养好学生的学科核心素养,才能提升学生的关键能力及必备品格,为今后的英语学习和应用打下良好的基础。鉴于此,本文对核心素养下的小学英语教学策略进行了探索。

摘要： 随着绿色经济的发展,有着数千年历史传承的中国传统“植物染”技艺再次回到人们的视野3月23日,天宫课堂第二课开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次为广大青少年带来一堂精彩的太空科普课。在约45分钟的授课中,3位航天员相互配合,生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验,讲解了实验现象背后的科学原理,展示了部分空间科学设施,介绍了空间站的工作生活情况。授课期间,航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。

摘要： 《科技与法律(中英文)》杂志是中华人民共和国科学技术部主管,中国科学技术法学会主办的国家级学术期刊,致力于促进科技与法律互动交流,鼓励学术探索和实践应用,现已成为横跨科技、法律、政策、管理等领域,开展学术交流、实务研讨、案例分析、成果展示的重要平台。

摘要： 对大学生自主学习意识的培养是自主学习能力培养的重要内容,但教育实践中存在诸多对于自主学习意识培养的误区,原因主要在于对自主学习意识内涵体系认识不全面.自主学习意识是由多元要素构成的主观体系,各构成要素相互支撑、相互关联.对自主学习意识的培养也应当以系统论的观点,顺应各要素的关联关系,给予渐进式设计.职业目标对于促生与维持大学生自主学习意识具有重要功能,在意识促生后,对部分意识要素的培养还应循环往复予以强化,并充分重视学习任务驱动、实践体验、互动交流等培养途径.

摘要： 目的:本文提出在临床检验样本中实施“医患知情同意原则”的设想，以体现医患双方相互关心的积极意义。rn 方法：在医患双方自愿实施“医患知情同意原则”的前提下，构建医患双方能互动交流的“个体化检测结果动态监测平台”。在初级尝试阶段，患者方来自医院内部职工年度查体时的临床检验样本。医者方来自医院的“自愿者队伍”，义务参加“个体化检测结果动态监测平台”的工作。将专业技术术语与大众理念相结合，以通俗、简短的语言来描述“知情同意”的内容，形式可以灵活多变，甚至可以简单到镶嵌在申请单中，核心价值是患者签字同意。rn 结果：在临床检验样本中实施“医患知情同意原则”将体现出的法律责任意义存在两个方面:其一是患者签字后，表明医疗机构采集患者样本符合卫生法律法规规定的程度，即从程度上表明采集样本行为合法。其二是患者签字后，表明患者对样本检测完成后的处理己经知晓。能解决目前在检验科收集的混合血清用于科研时遭遇的伦理审查瓶颈，满足多学科、多元、高效率的要求。患者以书面形式来明确对临床检验样本的知情同意权，还能免费从“检测结果个体化动态监测平台”查看自己的检测结果，拥有对检测结果的保管权，同时获得专业人士长期对其健康的关心。rn 结论：在实现医患双方共同的目标“拯救生命，维护健康”的进程中，以建立的医患双方能互动交流的“个体化检测结果动态监测平台”为背景，在临床检验样本中实施“医患知情同意原则”的设想，将有助于在回归线上，迎接医患关系的华丽转身，还朴归真于天然状态。

摘要： 从某种意义上说，讲解是一种“情感”艺术，讲解的真谛就在于营造情感、表现情感和创造情感。作为博物馆“形象大使”的讲解员，她们的情感表现直接影响到讲解质量。讲解的情感体现在讲解者的职业道德和对讲解工作的热爱中,同时也体现在与观众的互动交流中。

摘要： 东方管理"五缘"包括亲缘、地缘、文缘、商缘和神缘.借助于"五缘"为纽带,实现人才、资金和技术等信息在经济、文化、科技和教育等领域之间互动交流,从而形成具有东方特色的"五缘网络"平台.

摘要： 通过对宁夏乡镇中小学的调研与现状问题总结,从当代教育理念的角度分析对校园空间的新要求,提出互动交流、亲身实践、感知环境三个层面的宁夏乡镇中小学的空间模式.

摘要： 本文通过对文庙博物馆讲解员讲解艺术技巧的归纳,总结出讲解员如何去更生动,更深入的引导观众去了解历史,学习历史.并结合自身工作归纳总结讲解过程中运用知识、随意、趣味的讲解引领观众去了解文庙.

摘要： 本文通过对文庙博物馆讲解员讲解艺术技巧的归纳,总结出讲解员如何去更生动,更深入的引导观众去了解历史,学习历史.并结合自身工作归纳总结讲解过程中运用知识、随意、趣味的讲解引领观众去了解文庙.

摘要： 本文通过对文庙博物馆讲解员讲解艺术技巧的归纳,总结出讲解员如何去更生动,更深入的引导观众去了解历史,学习历史.并结合自身工作归纳总结讲解过程中运用知识、随意、趣味的讲解引领观众去了解文庙.

摘要： 本文通过对文庙博物馆讲解员讲解艺术技巧的归纳,总结出讲解员如何去更生动,更深入的引导观众去了解历史,学习历史.并结合自身工作归纳总结讲解过程中运用知识、随意、趣味的讲解引领观众去了解文庙.

摘要： 目前我校精品课程建设已初具规模，这在很大程度上促进了我校教学质量的提高。但是我校精品课程的建设还存在着一些不足，比如：精品课程的内容上比较单一、优质资源缺乏、精品课程网站的功能还不健全等。这些都影响到了精品课程的作用。我校的课程中心的建设正好弥补了这些不足之处，它提供了教与学、课程与技术结合、学生自主学习的环境；解决了共享与应用的瓶颈；并且已经得到推广应用。

摘要： 本发明提供一种社交互动的定向交流方法、介质、服务端及交流系统，社交互动的定向交流方法包括以下步骤：在已经获取至少三个声音数据的情况下，获取模式指令；基于模式指令确定声音数据的融合方式，以根据确定的融合方式进行融合后生成待传输声音数据；融合方式由确定的接收对象决定；将待传输声音数据按照融合方式中对应的接收对象进行传输，以实现模式指令的发起方与接收对象之间的定向交流。本发明可以在社交互动时提供多种交流形式，进而提高社交互动的沟通质量。

摘要： 本发明公开了一种线上互动式实时软件开发交流反馈系统，属于软件开发技术领域，包括开发平台、软件开发系统以及实时交流模块，软件开发系统内包括有展示模块，展示模块用于展示软件开发系统内各个开发模块的实况，且展示模块连接有分享模块，分享模块连接于实时交流模块内的映射模块，映射模块将其他软件开发人员根据展示模块展示的实况而做出的评论，通过映射模块映射至分享模块所分享的实况内，形成实时交流反馈。该线上互动式实时软件开发交流反馈系统，能够方便软件开发人员能够在开发过程中与其他开发人员进行实时交流，可避免软件开发过程中的错误，利于缩短软件开发周期，并利于开发软件的优化。

摘要： 本实用新型属于办公桌技术领域，尤其为一种便于交流互动的隔断办公桌领域，包括支座与置物板，支座的右侧安装有手摇柄一、双向丝杆、滑块一、支撑杆与连接块，支座的上半部分安装有置物板桌面，置物板的内部安装有阻尼弹簧与横板，置物板的右侧安装有手摇柄二、传动轴、同步带与挤压凸块，挤压凸块的左侧安装有限位板，且限位板的外侧安装有复位弹簧，置物板的顶部安装有遮挡板，且遮挡板的上下两侧开设有限位槽，通过转动手摇柄二可以带动传动轴与挤压凸块转动，通过挤压凸块的转动可以解除对限位板的挤压，限位板在复位弹簧的带动下收缩，限位板解除对遮挡板的限定，遮挡板在重力的作用下进入置物板的内部，可以方便用户的的交流互动。

摘要： 本实用新型涉及一种远端交流互动协作系统，包括，控制终端机器人，控制终端机器人包括用于发送遥控指令、及用于收发终端信息数据的控制端遥控模块；受控终端机器人，受控终端机器人包括用于接收遥控指令、及用于收发终端信息数据的受控端遥控模块；云端服务器，控制终端机器人通过控制端通讯模块通讯连接云端服务器，受控终端机器人通过受控端通讯模块通讯连接云端服务器。本系统中控制终端的机器人可遥控受控终端的机器人，使远程交互活动中可实现远程遥控，以满足用户的遥控需求，提升用户使用体验。

摘要： 本发明涉及围手术期技术领域，具体为一种围手术期患者互动交流及医疗普及装置；本体上滑动连接有活动板，本体上螺接有与活动板相配合的第一调节螺柱，第一调节螺柱与活动板转动连接；本体上设置有观察窗,本体内转动连接有与观察窗相配合的放大镜；本体内滑动连接有活动槽，本体内设置有与活动槽相配合的滑槽；本体内滑动连接有一对与活动槽相配合的密封盖，本体上设置有播放器和显示屏,本体上设置有与播放器和显示屏相配合的话筒；本体上设置有放置台；本体上设置有清洗槽,本体下方设置有操作台；有效解决了现有技术中存在的医护人员与患者家属交流不方便、没有专门的普及知识平台和无专门操作台等问题，此外也解决了气密性差的问题。

摘要： 本发明属于心理治疗领域，尤其是一种便于拉近心理医生和患者用的互动交流装置，针对现有的在对小孩子进行心理治疗时，部分小孩子由于内向不愿意配合医生，进而无法沟通，不能有效的了解患者病情的问题，现提出如下方案，其包括外壳，所述外壳的一侧内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有滑动盒，所述滑动盒的内部设置有用于放置礼物的放置组件，本发明中，通过拉动拉板的方式来代替回答，可以有效的减少小朋友的抵触心理，便于医生与患者进行沟通，同时沟通完成后，还会有小礼物，再次提高小朋友的兴趣，便于治疗过程的进行，还能根据不同的孩子调整问题的数量。

摘要： 本发明涉及平台技术领域，具体涉及一种互动交流学习平台，包括中央服务器和若干移动终端，所述移动终端包括登录模块和显示模块，所述中央服务器包括存储模块，所述存储模块包括知识库和资讯库，所述移动终端还包括文件上传模块，所述文件上传模块，用于移动终端上传学习计划文件，所述中央服务器，还包括匹配模块，所述匹配模块，用于根据移动终端上传的学习计划，从知识库中匹配学习计划中当前所需的学习资料，移动终端接收所述学习资料，并通过显示模块进行显示。通过本互动交流学习平台，以基于学员的个性化学习计划，针对性的推送学习内容，并且通过打卡兼测试功能，既实现打卡，又对学习效果进行检验，又起到巩固加深学习内容的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种VR虚拟现实互动交流教学系统，包括箱体，所述箱体的底部设置有移动组件，所述箱体的顶部开设有凹槽，所述凹槽后侧的两顶端固定安装有摄像头，所述箱体的内部开设有储藏室，所述储藏室的内部固定安装有控制器，所述控制器的一侧固定安装有VR眼镜。该一种VR虚拟现实互动交流教学系统，在进行日常使用的过程中，通过两个摄像头来提取包括三维位置在内的信息进行动作捕捉和识别，建立立体模型和运动轨迹，反馈到VR眼镜中，利用VR模拟实验，增强动手能力，避免操作不规范而危害自身安全，实现模拟互动交流教学，并通过显示屏播放，取代传统的PPT、观看视频教学等方式，提高学生的学习兴趣和教学的效率。

摘要： 本实用新型提供了一种创业互动交流桌，该创业互动交流桌包括桌板、桌腿以及演示装置，所述桌板的各侧边均开设有容纳槽，并于各所述容纳槽内设有可抽拉的横板，所述演示装置安置在所述横板上，所述桌板的表面开设有沉槽，所述沉槽的中心处开设有通孔，所述通孔内穿设有连杆，所述沉槽内设有两块拉板，两个所述拉板铰接设置，所述连杆一端与两所述拉板的中心处连接，另一端设有限位块，所述桌板上设有转动机构以形成对所述限位块的固定。本实用新型的创业互动交流桌，通过横板能够增加交流桌的使用面积，拉板可展示文件，提高人员的互动性。

摘要： 本实用新型公开了一种VR模拟互动交流训练装置，包括箱体，所述箱体的下方设置有底座，所述底座的底部四个边角处开设有轮槽，所述轮槽的内部固定安装有移动轮，所述底座的顶部开设有缓冲槽，所述缓冲槽的内部固定安装有伸缩杆。该一种VR模拟互动交流训练装置，在进行日常使用的过程中，通过牵引桩外接车辆托运，箱体通过移动轮移动，取代传统安放在商场等固定场所的方式，扩大了模拟训练范围和增加了参加训练的人员数量，方便更换场地，方便人们体验，提高了实用性，在移动装置时发生颠簸，可通过伸缩杆收缩压缩弹簧，弹簧受力发生变形，除去外力后恢复原状，来缓冲装置受到的震动，提高了装置的稳定性。