课程安排

摘要： 在以应试教育为主的小学教学管理中,人本主义精神缺失这个问题非常的突出,有些学校和教育工作者摒弃了教学管理理念,导致小学教育中出现了课程安排不合理、作业压力大、教学态度不端正和教师教学方式不适应等诸多问题。本文分析了教学管理理念的概念与重要性并结合现存的小学教育管理中存在的问题提出了相关的建议,希望为教学管理理念的应用提供一定的理论基础,让小学教育更具有人文精神、更上一层楼。

摘要： 韩愈的《师说》是继《劝学》之后,高中文言文谈论教育的篇目,又加之是论说类文言文,学生理解起来很有难度。如何对该篇文章进行教学设计,成为许多高中语文老师思考的课题。笔者结合以往的教学经验以及其它优秀的案例,对本课进行了"低起点"教学设计。本着先言后文的理念,对《师说》进行后现代主义解构式的教程设计及课程安排。

摘要： “穿插与避让”是书法中的一条重要规律。江苏版教材《书法练习指导》六年级下册把“穿插互访”和“收缩避让”作为两个结字规律来进行课程安排。笔者把这两节课的教学内容整合起来,采取“依基生发,递进建构”的策略进行教学。

摘要： 众所周知,本科医学课程安排得非常紧凑,同时又有多项新增学习内容争夺这仅有的课程时间。但是,如果医学院校只添加一门新课程就能确保学生在毕业时获得更多的临床知识、技能和能力,以及对健康和疾病的深刻理解,那会怎样呢?这门课就是地球健康。

摘要： 从课程安排的时长来看,体育课的确将位居第三名,成为仅次于语文和数学的主课。教育部作出这样的安排,基层学校也必然积极回应,将体育课足额排在课程表上。但是,课程表上的体育课能不能真正落实?需要打个问号。

摘要： 一、简短的学术史回顾与本文主旨康德从1755年开始执教于母校柯尼斯堡大学,直至去世,前后近半个世纪。从一定程度上可以说,康德的批判哲学体系是在他大学授课的过程中形成的。康德曾对选课的学生说,他要教的不是哲学(哲学是不可教的),而是指导学生学习“哲学地思考”。康德此言旨在告诫人们不要盲从既有的现成“真理”,而要通过自身的理性去探索和发现“真理”。

摘要： 素材搜索点四:课程安排搜索点解读上学期间,原本的课程安排因为各种情况出现变动是常有的事。有的变动让我们开心,有的变动让我们无所谓,有的变动则可能让我们"捶胸顿足"……搜索提示1.在学校,音乐、美术、体育等副课被主课或别的活动"抢占"的情况比较常见。你们班的副课被"抢占"过吗?那些课都被谁"抢"走了?对此同学们是怎么看的?2.你们遇到过哪些突发的课程安排调整?

摘要： 五天的中小学心理健康教育教师能力提升培训接近尾声,心中有种恋恋不舍的感觉,总的来讲,这五天培训给我的感觉就是累并快乐着。累是指连贯紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲劳,而快乐是指心灵上的,也是此次培训我最大的收获,因此对培训有了依恋之情。本次培训我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、接触了新的事物,在培训中得到了专家的启发、坚定了自己工作的目标、认识了几个同行朋友。

摘要： 幼儿园一日的基本活动以游戏为主,注重幼儿脑力的开发和良好行为习惯的培养,小学教育则以课程内容为主,注重知识学习和德育养成。教学目标、课程安排、教学方法、学习任务等方面的根本性差异,导致许多大班幼儿进入小学一年级后,难以适应小学学习和生活,学习自信心深受打击,良好学习习惯的养成付诸阙如。

摘要： 找出一条与我国高校动画专业教育思路相符合的声音课程设计方案,为更快培养相关专业人才提供坚实的教育保障。在当前高校动画专业教育中普遍存在的声音课程设计的问题中找到原因,从理论、实践、审美三个层面出发,分层次提出相关的研究和思考。提出相关设计与思考,完善动画专业的声音课程设计方案与教学方法。动画作为一个音画结合的艺术门类,声音元素的使用是其重要的艺术表现手段之一,其在整个教学体系中应该进行有机的、全方位的设计。

摘要： 现代竞技体育竞争日益激烈,训练方法日新月异,涌现出一批批高水平运动员.开放的国际交流环境使得我国在竞技体育训练方法和器械方面与体育强国之间的差距逐渐减小,甚至实现赶超,但是我国团体类运动项目的成绩一直不理想.通过对长春市4所重点高中排球课程安排、人才选拔模式、运动员训练方法等问题进行研究分析,找寻一条有效的排球后备人才培养途径,为我国快速提升排球竞技水平提供参考.

摘要： 教学组织体系的构建是推进跨学科学习的基本制度保障,由于传统的单科制的学科专业设置、资源配置、教师编制、课程安排和考核评价等导致的学科壁垒阻碍跨学科学习,需要进一步破除学科壁垒,整合资源,构建科学合理的教学组织管理体系.

摘要： 本文从知识的视角对高等教育创新型人才的培养进行了探讨,认为创新型知识是培养创新型人才的前提和首要条件；围绕创新型知识,在高等教育领域要通过专业设置和课程安排来对创新型人才培养进行恰当的知识选择；在高等教育知识传授方面,本文认为创造性教学是培养创新性人才的主要方式,并就我国当前的高等教育教学改革提出了建议.

摘要： 本文介绍了课题《二面角复习课》的指导思想和教学方法，对学生情况和教材进行了分析，阐述了课程安排，浅谈了教学过程，对学习效果进行了评价。

摘要： 我校非常重视学生体育锻炼,2014年开始除每周三节体育课外,学校每天增设一小时阳光体育锻炼,2016年实施初中"2+2+1"每天60分钟体育课程,都是为了提高学生体质健康水平,发展学生爱好与特长,做到因材施教,培养个性化学生,帮助学生形成终身体育锻炼的意识.通过一年的实践研究,积累了一些经验,也取得了良好的效果.体育教学的实效性得到提高,学生运动参与积极性增强,校园体育文化氛围更加热烈,各项目运动队在国际、国家、市区级比赛中屡获大奖.同时,教师的科研、教学能力都得到了提升.

摘要： 我校非常重视学生体育锻炼,2014年开始除每周三节体育课外,学校每天增设一小时阳光体育锻炼,2016年实施初中"2+2+1"每天60分钟体育课程,都是为了提高学生体质健康水平,发展学生爱好与特长,做到因材施教,培养个性化学生,帮助学生形成终身体育锻炼的意识.通过一年的实践研究,积累了一些经验,也取得了良好的效果.体育教学的实效性得到提高,学生运动参与积极性增强,校园体育文化氛围更加热烈,各项目运动队在国际、国家、市区级比赛中屡获大奖.同时,教师的科研、教学能力都得到了提升.

摘要： 我校非常重视学生体育锻炼,2014年开始除每周三节体育课外,学校每天增设一小时阳光体育锻炼,2016年实施初中"2+2+1"每天60分钟体育课程,都是为了提高学生体质健康水平,发展学生爱好与特长,做到因材施教,培养个性化学生,帮助学生形成终身体育锻炼的意识.通过一年的实践研究,积累了一些经验,也取得了良好的效果.体育教学的实效性得到提高,学生运动参与积极性增强,校园体育文化氛围更加热烈,各项目运动队在国际、国家、市区级比赛中屡获大奖.同时,教师的科研、教学能力都得到了提升.

摘要： 我校非常重视学生体育锻炼,2014年开始除每周三节体育课外,学校每天增设一小时阳光体育锻炼,2016年实施初中"2+2+1"每天60分钟体育课程,都是为了提高学生体质健康水平,发展学生爱好与特长,做到因材施教,培养个性化学生,帮助学生形成终身体育锻炼的意识.通过一年的实践研究,积累了一些经验,也取得了良好的效果.体育教学的实效性得到提高,学生运动参与积极性增强,校园体育文化氛围更加热烈,各项目运动队在国际、国家、市区级比赛中屡获大奖.同时,教师的科研、教学能力都得到了提升.

摘要： 滨海新区汉沽第九中学是一所天津市科技教育特色名校.质量立校、素质强校、特色兴校乃是九中的办学指导思想,以大力开展群众性的科普活动作为学校实施素质教育的载体已经成为了九中的办学特色.本文从内外两方面介绍了其创建学校科技特色的条件。具体分析了创建学校科技教育特色的策略，落实课时安排，实现校本课程常态化、开发校本教材，实现科普教育课程化、丰富课程形式，拓展科技普及覆盖率、借助学校平台，发展特色科技、重视新闻媒体宣传，发挥引领示范作用。最后指出了创建科技教育特色的立足点及其成效。

摘要： 滨海新区汉沽第九中学是一所天津市科技教育特色名校.质量立校、素质强校、特色兴校乃是九中的办学指导思想,以大力开展群众性的科普活动作为学校实施素质教育的载体已经成为了九中的办学特色.本文从内外两方面介绍了其创建学校科技特色的条件。具体分析了创建学校科技教育特色的策略，落实课时安排，实现校本课程常态化、开发校本教材，实现科普教育课程化、丰富课程形式，拓展科技普及覆盖率、借助学校平台，发展特色科技、重视新闻媒体宣传，发挥引领示范作用。最后指出了创建科技教育特色的立足点及其成效。

摘要： 本发明涉及一种电路安排(11)，电路安排用于向机动车辆(10)的电动车辆部件部分(12)供应工作电压(15)，工作电压具有大于针对危险接触的预定极限值的电压值，电路安排具有用于生成工作电压的源电路(16)和用于将工作电压传输到车辆部件部分的两个线路元件(17，18)。本发明还提供的是将参考触点(26)提供为用于将电路安排连接到参考地电势(19)并且将源电路配置为在第一线路元件与参考触点之间生成第一分量电压(20)并且在第二线路元件与参考触点之间生成第二分量电压(21)，以便生成工作电压，分量电压之间的差值对应于工作电压，分量电压相对于参考触点具有低于极限值的电压值。

摘要： 本发明涉及一种用于学校教导处或其它需要随时了解全校各班级教学安排、教师任课安排分布等情况的场所的，拼装组合型学校各班级课程总体安排显示装置(总课程表)。作为一种定型产品投放市场，提供给不同的学校直接购买使用。总体为一平面板状结构上按矩形阵列(矩阵)安排，具有班级、以星期值区别的日期和每日课时，三维因素排列组合的课程显示图表。可选的同体组合有按课目、班级二维因素排列的任课教师分布表、作息时间表和时钟(或日历时钟)。

摘要： 本发明提供一种日程安排系统，包括：日程信息存储部(21)，其存储用户、设备和设施中的至少一者的日程信息；信息获取部(22)，其获取表示存储在日程信息存储部(21)中的用户、设备和设施中的至少一者的日程将来可能发生变更的信息；解决方案决定部(23)，其在信息获取部(22)获取了信息时提取因日程将来的变更而要发生的问题，从日程信息中参照作为与解决该问题的解决方案相关的相关方的用户、设备和设施中的至少一者的日程，来决定能够通过变更该相关方的日程来应对问题的解决方案；和变更部(26)，其按照解决方案变更日程信息。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的课程安排方法及计算机可读介质，课程安排方法包括如下步骤：由移动终端收集学生基本信息，并将所收集的学生基本信息发送给课程安排中心平台；由课程安排中心平台确定选课范围；由课程安排中心平台选择针对每个学生的个性化课程范围；由课程安排中心平台挑选希望参加的课程，并生成针对希望参加的课程的占位消息；由课程安排中心平台统计针对每一门课程的占位消息总数；由课程安排中心平台计算总选课人数；如果第一课程的总选课人数高于第一课程的预定最大人数，则由课程安排中心平台设置所有选择第一课程的选课学生中的每一个选课学生对于选择第一课程的优先级；以及由课程安排中心优先安排具有高优先级的学生参与第一课程。

摘要： 本发明公开了一种校园课程安排管理系统及课程管理方法。包括管理系统，所述管理系统由老师终端、排课管理服务器和教室终端组成，老师终端及教室终端均与排课管理服务器连接。老师通过老师终端向排课管理服务器发送个人信息及课程信息，排课管理服务器将对比相同的课程信息根据基础课程和非基础课程对课程信息进行分类，优先根据课程信息中作业量程度标识的顺序对课程名称进行排列，并将优先排列的课程名称发送至教室终端3，能够的根据老师发送的课程信息进行灵活排列，能够在学生效率最高的时候为学生推送较难的基础课程，在学生效率较低的时候会学生推荐比较简单轻松的课程，能够大大提高学生学习的效率。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体涉及一种基于课程学习安排的大脑益智训练系统，包括用于课程学习、课程预约、课程排版和课程展示的课程安排系统；用于视幅扩散训练、舒尔特表训练和古诗词训练的视觉机能训练系统；用于大脑节奏训练的节奏训练系统；用于将文章中的每行文字按照字数划分成两部分，按照规定的速度，将要看到的文字相继闪现的文章训练系统；用于训练学生的视幅扩大能力和图像记忆能力的趣味训练系统。本发明利用视觉机能训练系统、节奏训练系统、文章训练系统和趣味训练系统从大脑根源强化神经元，促进神经链路的完善，提升大脑的能力，培养学习力。变简单枯燥的眼部训练为生动有趣的游戏训练，大大激发了学生的学习兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的课程安排方法及计算机可读介质，课程安排方法包括如下步骤：由移动终端收集学生基本信息，并将所收集的学生基本信息发送给课程安排中心平台；由课程安排中心平台确定选课范围；由课程安排中心平台选择针对每个学生的个性化课程范围；由课程安排中心平台挑选希望参加的课程，并生成针对希望参加的课程的占位消息；由课程安排中心平台统计针对每一门课程的占位消息总数；由课程安排中心平台计算总选课人数；如果第一课程的总选课人数高于第一课程的预定最大人数，则由课程安排中心平台设置所有选择第一课程的选课学生中的每一个选课学生对于选择第一课程的优先级；以及由课程安排中心优先安排具有高优先级的学生参与第一课程。

摘要： 本发明公开了大学课程安排及反馈系统，涉及大学课程安排，具体涉及一种大学课程安排及反馈系统。包括手机用户显示屏、服务器、控制单元、显示单元、定时闹钟提醒模块、课程编辑模块、课程修改模块和课程删除模块；服务器分别连接手机用户显示屏和控制单元，控制单元分别连接显示单元和定时闹钟提醒模块；显示单元分别连接课程编辑模块、课程修改模块和课程删除模块。本发明解决了现有的大学课程安排及反馈系统只能根据原来储存的信息进行判断，无法根据实际情况进行调整。

摘要： 本发明公开了一种仿真模拟培训课程安排及培训方法，其特征在于包括：文案式课件制作，文案式课件主要包括文字描述、图片、视频动画内容，此类课件以文字为线索，图片和动画为穿插内容，实现文字、图片、动画的有机结合，使其更形象化、直观化，图文并茂的方式实现对学员的培训；体验式课件制作，结合预案、实际案例、知识按照不同的培训主题，分类型、分阶段、分角色、分场景的课件制作，生成培训体验式课件；交互式课件制作；知识技能培训；文案式培训；交互式培训；事件处置培训；文案式培训；交互式培训；体验式培训；培训过程记录，能够记录培训过程中教师、学员的教授信息、操作记录信息，形成过程记录，能够对过程记录进行检索和回放。

摘要： 本实用新型提供一种计算机软件教育用课程安排表，涉及课程安排表技术领域，本实用新型包括课程表盒和调节装置，所述课程表盒的表面设有调节装置，所述调节装置包括六个支撑架，六个所述支撑架的表面均匀分布在课程表盒的表面，所述支撑架呈“L”形，所述支撑架的表面安装有提示板，所述课程表盒的表面均匀开设有六个收纳孔，所述收纳孔的尺寸大于提示板的尺寸，所述提示板的表面开设有凹槽，所述课程表盒的表面固定连接有矩形板，所述矩形板的表面固定连接有两个连接板，两个所述连接板的表面转动连接有挡板。本实用新型，解决了现有技术中工作人员每天都需要书写课程名字，从而给工作人员造成不便的问题。