课堂教学水平
课堂教学水平的相关文献在1980年到2022年内共计343篇,主要集中在教育、体育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文343篇、专利文献146628篇;相关期刊218种,包括历史学习(高考)、云南教育:小学教师、天津教育等;
课堂教学水平的相关文献由360位作者贡献,包括何根基、何雨、吴广静等。
课堂教学水平—发文量
专利文献>
论文:146628篇
占比:99.77%
总计:146971篇
课堂教学水平
-研究学者
- 何根基
- 何雨
- 吴广静
- 周华辅
- 张玲
- 李海英
- 李秋荣
- 杨树生
- 林纲毅
- 王式锦
- 那天华
- 2022外研之星全国中小学英语教学展评活动全国组委会
- 丁金亭
- 乔文祥
- 于启新
- 于秀杰
- 于连洲
- 仁青珍增
- 付洁莉1
- 代安德
- 任山溪
- 任建波
- 何与成
- 何永贵1
- 何沃桓
- 何贤志
- 何陈
- 余文森
- 余长娥
- 侯进堂
- 倪宏娟
- 倪明淼
- 倪立擎
- 傅博
- 党光斌
- 兰成春
- 冯春燕
- 凌士彬
- 刘伟
- 刘同运
- 刘婕
- 刘德寿
- 刘文华
- 刘春艳
- 刘树学
- 刘汝明
- 刘洁
- 刘海波
- 刘海超
- 刘淑青
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李玉香;
李朦
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摘要:
要提高学生数学成绩,教师就要培养学生的数学学习兴趣,提高自身的课堂教学水平,运用有效的数学教学方法,从而使学生热爱数学,学好数学,提高数学学习能力,运用数学知识解决实际生活中的问题,更好地为社会服务。对中学生来说,考试最容易拉开分数的两个科目就是数学和英语,这两个科目的特点是一旦基础没有打好,后面想学也很艰难,学生常常会感到无从下手,特别是数学这个科目,一旦没跟上,后面就算想学也很容易遭到打击。作为初中数学教师,要想大幅提高学生的数学成绩,可以从以下几方面入手。
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德庆卓嘎
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摘要:
众所周知,对于我们教师来说,上课如我们的家常便饭,听课似教师的走亲访友,通过上课听课,能很快提高我们教师的课堂教学水平。在小学语文教学中,我们教师了解高效课堂,认识高效课堂,才能不断向高效课堂迈进。自己的课堂是否高效,听课者看的一清二楚;别人的课堂是否高效,通过自己实际听课,至少也能略知一二。把自己认为高效的不同人的多节课放在一起对比研究,结合自己课堂上的实际感受,就能看出其中的一些端倪。什么样的小学语文课堂才是高效课堂呢?小学语文高效课堂有哪些特征?弄清这些问题,是向小学语文高效课堂迈进的前提。
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耿素素
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摘要:
教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,是提升课堂教学水平、促进教师专业成长、实现学校内涵式发展的重要途径。但是对中小学教师来说,面对教科研常会望而生畏,缺乏方法和路径。近年来,我校重点依托“一组一课题,一人一节课”的课题研究活动,以课例研究为载体。
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益西卓玛
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摘要:
众所周知,上课如教师的家常便饭,听课似教师的走亲访友,通过上课听课,能很快提高教师的课堂教学水平。在小学语文教学中,了解高效课堂,认识小学语文高效课堂,才能不断向高效课堂迈进。自己的课堂是否高效,听课者看的一清二楚;别人的课堂是否高效,通过自己实际听课,至少也能略知一二。把自己认为高效的不同人的多节课放在一起对比研究, 结合自己课堂上的实际感受,就能看出其中的一些端倪。什么样的小学语文课堂才是高效课堂?小学语文高效课堂有哪些特征?我们教师要弄清这些问题,是向高效课堂迈进的前提。
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张英英
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摘要:
在新课改的背景下,传统教学模式面临着巨大的冲击。在这一背景下,课堂改革势在必行,这就对教师的课堂教学水平提出了更高的要求。笔者认为,上好一节课的关键是深入研读教材,理解教材,真正读懂教材。本文以青岛版小学科学为例,从五个维度来解析教材的编写意图,以期为广大科学教师提供参考。
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无
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摘要:
对基础英语教育教学来说,2022年将是意义重大的一年:义务教育阶段英语教育教学将迎来新一轮的改革,同时,随着普通高中教育课程改革的推进,新版高中教材也将实现全国范围内的落地使用,这对高中英语教师也提出了更新更高的要求。如何应对挑战,切实提高课堂教学水平,致力于学生终身发展,是中小学一线教师尤为关注的话题。
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2022外研之星全国中小学英语教学展评活动全国组委会
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摘要:
对基础英语教育教学来说,2022年将是意义重大的一年:义务教育阶段英语教育教学将迎来新一轮的改革,同时,随着普通高中教育课程改革的推进,新版高中教材也将实现全国范围内的落地使用,这对高中英语教师也提出了更新更高的要求。如何应对挑战,切实提高课堂教学水平,致力于学生终身发展,是中小学一线教师尤为关注的话题。
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李宏龙
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摘要:
评课是学校教研活动的重要环节。高质量的评课,有利于提升教师的课堂教学水平和教学研究能力,提高教师的综合素质;但在学校教研活动中,教师在评课环节无话可说的现象却很常见。为使教师畅所欲言,提高评课水平,教师在参与活动时不妨尝试“两步”法,树立“三观”。
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王鹏飞;
张洁;
姚磊
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摘要:
义务教育新课标的发布开启了素养导向的课堂教学新阶段,落实“教学评一致性”成为实现由“知识”向“素养”转化的关键路径。潍坊日向友好学校积极探索实践“教学评一致性”教学,以融入教学的课堂评价为重点,在语文阅读教学中,深化了学生自主学习、有效学习,优化创新了课堂教学方式,整体提高了教师的课堂教学水平,促进了学生素养发展。
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李宁
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摘要:
课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的且是教师意料之外的事件。这类事件不同于一般的问题行为,常常扰乱课堂秩序,如果教师不能及时、合理、妥善地处理好这种突发事件,会对课堂教学产生不可估量的危害。这些突发事件有些在老师的可控范围之内,有些则脱离了教师的可控范围。无论是可控还是不可控的突发事件,教师都应沉着冷静及时应对,妥善处理,因势利导地把这些突发状况大事化小、小事化了,争取在不影响正常教学的情况下妥善处理。作为教师应该时刻在以人为本、立德树人、因材施教、尊重个性发展的基础上注意控制教学中可能发生或已经发生的突发事件,及时、合理、妥善处理好课堂突发事件,从而把不利于课堂教学的事件转化为有利于课堂教学的事件,从而达到完成教学目标、提高课堂教学水平的最终目的。
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- 保山中医药高等专科学校
- 公开公告日期:2022-02-18
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摘要:
本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置,涉及思政课技术领域,下互动桩内设有随机抽取部件,下互动桩顶部设有下答题区,下答题区之间均设有下贯通区,且下互动桩上套有上互动桩,上互动桩顶部设有上答题区,上答题区之间设有上贯通区,同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器,控制器的中部安装有语音播报器,语音播报器上安装有电动转盘,电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂,学生的学习兴趣不高,易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段,实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。
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