语用价值

摘要： 如何落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的“引导学生积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力”?本文提出,教师要立足统编小学语文教材,以语文课堂为主阵地,在课程实施的整体视域下,研发文本语言文字运用的范式经验及语言价值经验,积极开展言语实践活动,丰富学生的语言经验,提升学生的语用能力和语言素养。

摘要： 网络新词是在一定的社会叙事背景基础上产生的。从社会语言学角度来说,网络语言的产生和发展丰富了汉语语言系统;从社会媒介传播形态来说,网络流行语的产生预示着话语权的转变;从社会文化价值意蕴角度来说,网络流行语的产生和发展为大众提供了一种新的娱乐方式;从语言的语用价值角度来说,网络语言需要规范引导甄别借鉴。广大青少年要用理性思维的眼光对网络语言进行甄别,了解其文化内蕴,在批判中借鉴使用。

摘要： “V_(1)东V_(2)西”格式是介于固定短语和非固定短语之间的类固定短语,在现代汉语中使用频率高,能产性强。“V_(1)东V_(2)西”可以根据语义分为三类:并列类、转折类、顺承类,其中并列类“V_(1)东V_(2)西”数量最多,使用频率最高。作为类固定短语,“V_(1)东V_(2)西”的语用价值主要有形象性、主观大量、主观评价三个方面。

摘要： 本文中“X系”是指“佛系”“甜美系”“治愈系”等一系列语言结构形式。“X系”是一个开放性的结构槽,其中X可以是名词性、形容词性或动词性成分,呈现出各种语表形式。“X系”是性质形容词,其语义内涵取决于X的义素特征,构造与表达符合语言运用的经济性与创新性,具有积极的语用修辞效果。

摘要： 汉语字母词随着社会发展应势而生。随着以拉丁字母为主的外语在中国的普及,使得汉语字母词更加为人们所接受,使用频率不断加快,使用领域也在不断扩展,字母词的语用价值也得以体现。字母词不仅丰富了现代汉语词汇,填补了现代汉语词汇的空缺,而且使现代汉语表达更加经济简洁,更映射出一定的文化现象。探索字母词的语用价值有助于人们更好地了解现代汉语的发展。

摘要： 《红楼梦》中大量使用仿拟手段,其语言结构的仿拟随处可见。《曹雪芹》就是作者运用声位结构来戏仿自己的创作意图以实现对自身保护的目的,要么运用声位结构来戏仿现实情景和语境,或者运用声位结构来戏仿人物的个性和命运。又或者运用声位结构模仿、暗喻、嘲讽,或表现作者的爱憎褒贬。

摘要： 语文教学要培养学生的语文素养,要帮助学生学习运用语言文字。教师在进行课堂教学时,不仅要关注文本内容在词语运用、结构安排、情感表达等方面的语用特征,还要充分发挥信息技术的优势,利用网络平台的展示功能,让学生在体会、感悟文本语用价值的同时学习运用、评价交流,进而展示自我、提升自我。

摘要： 《醒世姻缘传》是一部以白话文且具有山东方言特色的文体写作而成的长篇小说,因为它丰富的民间风俗描写和独具特色的语言倍受人关注。为了更好地了解《醒世姻缘传》的语言特色,将以《醒世姻缘传》的詈语为研究对象,从它的类型、语表形式和语用价值等三个层面,展开对其詈语的多层面分析。

摘要： 基于Gone with the Wind(《飘》)22个译本平行语料库,结合传统典型实例分析法的研究表明,“给VP”结构在译语中使用频次明显高于汉语原创文学;该结构具有“致使性”和“方向性”特征,直指某一预定目标或已经造成的结果;逻辑施事、受事与“给”的位置关系决定了“给VP”的语义:施事位于主语位置时,凸显主语自主处置力及结果;受事移位至“给VP”的主语位置时,强调共现的施事或外因作用(当施事省略或隐含)致使主语遭受某结果。“给VP”口语色彩浓厚,具有帮助传递说话人的态度和情绪、彰显人物所处状态等语用价值。

摘要： 话语标记是语言中常见的现象,对话语的表达起着重要的作用,是现在语言学研究的一个热点."这么说吧"作为一种话语标记,被人们在日常生活中普遍使用.本文主要从句法功能、变体形式、语用价值三个方面对话语标记"这么说吧"进行研究.

摘要： 近两年网络上流行一种新的造词模式,就是把一个流行的句子缩略成三字、四字类似于惯用语、成语的形式,被媒体称作"新成语" .央视热播的节目"第二届中国汉字听写大会"发起了一个"全民焐热冰封汉字行动"的活动.本文通过这两件事来分析词语的生命力是怎样获得和延续的,流行的力量能否对词语的生命力产生持久的影响.缩略创造新“成语”是一种网络流行的造语模式，新形式的争相出炉和模仿引用是在网络这个不受制约的特殊背景之下的一场语言狂欢，甚至是语言恶搞。网络流行语、流行格式年年出新，但是任何一个新格式给语言留下的新词语都是少数，不必太过担心网络新成语对语言造成祸害，也无需抵制这种语言“创新”，甚至是恶搞。语言有自滤功能，留下来的都是在千百个创新形式中脱颖而出的结构清楚、意义明确且具有独特语用价值的表达形式。

摘要： “值→里→→表”译语表达机制,指从语用价值和语里意义出发、达至译语语表形式的表达机制。既可能是语用价值驱动语里意义,再由语里意义决定语表形式,也可能是语里意义决定语表形式,再附之以语用价值。由里及表的结果是小句成型,值驱附的结果是小句成活。

摘要： 粤语的“够”有多种意义和用法，有的跟普通话相近甚至相同，有的具有自身的特点。本文介绍了“够”和“仲”、“都”的比较情况，阐述了“够”的使用及其语用价值。

摘要： 近年来,“又双叒叕体”在网络上一直热度不减.本文从其外在形式出发,结合修辞学、文字学、认知语言学等相关理论,讨论该语言现象的性质特征、生成理据、价值与局限性,发掘语言现象背后的语言规律,揭示它网络走红的原因,促进人们正确认识网络语言.

摘要： 近年来,“又双叒叕体”在网络上一直热度不减.本文从其外在形式出发,结合修辞学、文字学、认知语言学等相关理论,讨论该语言现象的性质特征、生成理据、价值与局限性,发掘语言现象背后的语言规律,揭示它网络走红的原因,促进人们正确认识网络语言.

摘要： 近年来,“又双叒叕体”在网络上一直热度不减.本文从其外在形式出发,结合修辞学、文字学、认知语言学等相关理论,讨论该语言现象的性质特征、生成理据、价值与局限性,发掘语言现象背后的语言规律,揭示它网络走红的原因,促进人们正确认识网络语言.

摘要： 近年来,“又双叒叕体”在网络上一直热度不减.本文从其外在形式出发,结合修辞学、文字学、认知语言学等相关理论,讨论该语言现象的性质特征、生成理据、价值与局限性,发掘语言现象背后的语言规律,揭示它网络走红的原因,促进人们正确认识网络语言.

摘要： 江西莲花方言的"把得"可以用来表示被动,还可以用于陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大句类中.江西莲花方言中的"把得"一词是由两个同义动词词汇化而来的.江西莲花方言中的"把得,"句在一定的语境中会有表主动和表被动的歧义.

摘要： 江西莲花方言的"把得"可以用来表示被动,还可以用于陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大句类中.江西莲花方言中的"把得"一词是由两个同义动词词汇化而来的.江西莲花方言中的"把得,"句在一定的语境中会有表主动和表被动的歧义.

摘要： 江西莲花方言的"把得"可以用来表示被动,还可以用于陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大句类中.江西莲花方言中的"把得"一词是由两个同义动词词汇化而来的.江西莲花方言中的"把得,"句在一定的语境中会有表主动和表被动的歧义.

摘要： 本发明提供一种高职公共英语用英语听力训练装置，包括听力播放器本体，所述听力播放器本体的顶部的内部固定安装有光盘读取器，所述听力播放器本体顶部对应光盘读取器的位置通过轴销转动安装有第一封板，所述第一封板远离听力播放器本体的一端与听力播放器本体卡接，本发明使用时，人们将光盘放置在光盘读取器处，通过光盘读取器和磁带读取器分别对光盘和磁带进行读取，通过推出装置和转动装置实现第二喇叭的转动，实现将第二喇叭的出声位置对教室的两边进行出声，通过听力播放器本体的控制器将光盘和磁带的信号输出至第一喇叭和第二喇叭，可对教师的整个空间进行一个声音较为全面的出声，实现人们公共英语学习时听力的训练。

摘要： 本发明属于训练室设备技术领域，尤其是一种具有英语教学设备的多功能英语用训练室，针对人们在英语学习训练抢答过程中，抢答题目容易出现两者同时举手抢答或者同时答出题目的情况，容易造成混乱的问题，现提出如下方案，其包括底板，底板上开设有固定腔，固定腔的底部内壁上固定安装有两个对称设置的立杆，立杆上转动安装有转杆，转杆的底部固定安装有第一弹簧，第一弹簧的一端固定安装在固定腔的内壁上，底板的顶部固定安装有两个对称设置的立板，立板的顶部开设有圆孔。通过升降板会在第三弹簧的弹力作用下恢复到原位，从而便于人们进行下一次的使用，有效减少了在抢答时产生的混乱，从而便于人们进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用移动式教学装置，包括放置车、吸合板和微型投影仪，所述放置车底端四角处设置有滑轮，所述放置车一侧壁底端设置有充电口，所述放置车四角处均设置有海绵防撞垫。有益效果在于：本实用新型通过设置的海绵防撞垫、电推杆和电动伸缩杆，能够将使用完后的教学装置进行收纳，避免教学装置受到磕碰损坏，从而提高了教学装置的使用寿命，通过设置的吸合板、磁吸块、英文卡片和微型投影仪，采用不同的卡片进行互动教学以及投影不同的英语动画内容，使学生具有更浓厚的学习兴趣，并提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了中职英语教学技术领域的一种中职英语用教学展示装置，包括箱体，所述箱体的一端连接有拆卸盖，所述箱体的一端内壁安装有自动展板更换机构，所述自动展板更换机构由下传送带、中间传送带和上传送带以及用于移动展板的移动座和液压杆，所述箱体的一端内壁放置有展板，所述展板的两端均安装有内磁力条，本实用新型结构科学合理，通过设置的自动展板更换机构，可进行展板自动更换使用，提高了教学展示板的使用寿命，提高了展示效率，通过设置的展板清理机构，可对展板进行清理，并对展板擦拭掉落的粉尘进行收集和倾倒，减少了对教学展示板的擦拭时间，不需人工对展板进行擦拭，提高展板的擦拭效率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用英文单词背诵器，包括外壳、安装机构、第二固定螺栓、显示屏和操作板，所述外壳外侧安装有防护壳，且防护壳两侧均安装有第一固定螺栓，所述安装机构安装在外壳一侧，所述第二固定螺栓安装在外壳一侧，且第二固定螺栓一侧安装有固定块，同时固定块一侧安装有调节机构，所述显示屏安装在外壳一侧，且显示屏一侧安装有防护机构，所述操作板安装在外壳一侧，且操作板一侧开设有第二卡槽。该英语用英文单词背诵器，通过话筒和第二固定螺栓的设置，在使用过程中可以对该训练装置具备有效的便于背诵的作用，避免无法对其背诵，满足的使用者的需求，从而有效的提升了该装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种自主学习小学语文成语用益智玩具，涉及益智玩具技术领域，包括壳体与壳盖，所述壳体的上表面固定连接有卡勾，所述壳盖的内壁固定连接有卡条，所述卡条与卡勾的数量均为两个，两个所述卡条与卡勾均呈对称分布，两个所述卡条与卡勾相互适配，所述壳体的一端活动连接有卡盘，所述壳盖的一端中部开设有限位槽，所述卡盘与限位槽相适配，所述卡盘为半圆形。本实用新型，通过卡条与卡勾相适配从而可以实现壳体与壳盖的连接，通过壳盖与壳体连接后可以对写有成语的小卡牌进行储存，通过转动卡盘可以使与壳体一端的限位槽相适配，通过转动卡盘可以实现对壳体进行限位或解除限位，以此可以实现对壳盖的限位，防止壳盖自行脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语用词汇对比讲解装置，涉及大学英语讲解装置技术领域，包括平衡移动盘，所述平衡移动盘的一侧固定安装有连接平衡杆，所述平衡移动盘的顶端开设有滑动槽，所述滑动槽的顶端可拆卸安装有第一收缩滑动柱。通过平衡移动盘，滑动槽，第一收缩滑动柱，第一伸缩柱，第二收缩滑动柱和第二伸缩柱相配合，起到了第一可以调节词汇展示器和对比词汇观测器的高度，方便学习人员清楚的看见屏幕，第二可以随时的切换重要的需要展示的词汇，或者需要强调对比词汇的时候，及时的将对比词汇观测器移动到前方，更方便学习人员更好的看清对比词汇，同时起到一个强调的作用，提高装置整体的实用性。

摘要： 本实用新型涉及学习用具领域，且公开了一种大学英语用词汇助记设备，包括词汇助记设备本体，词汇助记设备本体的右侧外表面转动连接有旋钮，旋钮的左侧外表面固定连接有传动辊，传动辊的外壁设置有传输带，传输带的外壁固定连接有笔筒，笔筒的右侧外表面穿插设置有彩色记号笔，词汇助记设备本体的上端外表面设置有便签。本实用新型所述的一种大学英语用词汇助记设备，该词汇助记设备区别于传统的词汇助记设备，该词汇助记设备在使用过程中可以根据不同的学习需要进行彩色记号笔的更换，方便学生划重点，提升了该词汇助记设备的实用性，通过固定结构的使用，可以对词汇本进行快速的固定，避免使用过程中发生脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种商务英语用贸易条例快速记录装置，涉及商务英语教学技术领域，包括记录机，所述记录机的正面内部安装有液晶显示屏，且液晶显示屏的下方设置有控制按键；显示模块，所述显示模块连接在液晶显示屏的输入端，且显示模块的输出端电性连接有控制主板，所述控制主板的输出端连接有存储模块，且控制主板的输入端电性连接有接收模块。本实用新型中，设置有记录杆、记录机、控制主板以及存储模块，通过操作记录杆中的无线摄像头或者记录机中的有线摄像头对需要记录的贸易条例进行拍摄，再通过控制主板进行图文识别工作，这样就方便完成贸易条例的记录工作，该记录方式，使用方便，省时省力，有效的提高了学员的学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种具有英语教学设备的多功能英语用训练室，包括设置于训练室中的桌板，桌板具有桌脚，该装置对称设置分左右两侧，即参加英语教学工作时，学生与学生之间可以分组进行参与，且该装置设置有抢答组件，抢答时通过按压桌板的按钮通过杠杆作用将对方的卡球与卡环脱离，答题板在拉簧一的作用下将答题板拉入自己的答题区域，且在己方完成抢答时对方不可以再按压成功，保证了抢答的公平性，为了避免英语学习训练抢答过程中出现混乱的情况，此装置设置有桌板，桌板上的答题板可被两组学习人员争抢，抢到的一方获得答题板上的题目进行答题，而未抢到的一方则等待下一次抢题，增加学习英语的趣味性，且不会造成答题混乱的现象。