训练思维
训练思维的相关文献在1994年到2022年内共计495篇,主要集中在教育、体育、数学
等领域,其中期刊论文495篇、专利文献91880篇;相关期刊318种,包括云南教育:小学教师、新课程(教师版)、读写算-素质教育论坛等;
训练思维的相关文献由503位作者贡献,包括陆广地、张淑玲、王丽英等。
训练思维—发文量
专利文献>
论文:91880篇
占比:99.46%
总计:92375篇
训练思维
-研究学者
- 陆广地
- 张淑玲
- 王丽英
- 任长虎
- 包秀梅
- 单立康
- 吕月涛
- 周茹芬
- 夏宏宇
- 宗树娟
- 张进
- 成毅才
- 曹阳
- 李奎武
- 李红
- 杨园姐
- 汤成军
- 沈文芳
- 洪小英
- 王凡
- 王星梅
- 王春霞
- 田建明
- 纪永玲
- 蒋莫云
- 虞文成
- 许文
- 陈惠君
- 马顺红
- 黄维启
- 丁兆铭
- 丁旭
- 丁益民
- 丁行龙
- 上官育平
- 于美琴
- 于萍
- 云
- 付百军
- 代光军
- 仲扣庄
- 任红斌
- 伍树英
- 伍翠华
- 何中升
- 何丽
- 何丽珍
- 余丛晖
- 余华东
- 余发开
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刘钰
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摘要:
随着我国体育强国建设和教育教学改革的推进,儿童体育锻炼热情的高涨令人欣喜。我们乐见更多儿童走向户外,在运动中强健体魄、增长本领。但值得警惕的是,千万别把以往“抢跑”的错误育儿方式转移到儿童体育锻炼上,也别把竞技体育的训练思维过早强加给孩子。
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胡晨筱
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摘要:
各式各样的插图作为英语课本的一大特色,是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的有效途径,也是英语教学的优质资源,可以辅助学生顺利完成英语学习任务,使学生体验到英语学习的快乐。教师作为英语课本的使用者,需要根据学生英语学习的特点和规律,围绕课时教学的具体目标,灵活运用英语课本中的插图,使学生快速把握单元主题,获得丰富的感性信息,培养学生自主学习英语的意识和能力,提升学生的思维水平,为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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陈家晔;
蒋唐娟(指导)
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摘要:
“望子成龙,望女成凤”是天下父母的心愿。爸爸妈妈担心我会输在起跑线上,所以为我报了很多课外班,英语、语文、数学、钢琴、美术、篮球……对它们,我是又爱又恨,爱是因为这些课程能训练思维、培养能力,我常常乐在其中;恨是因为这些课程占用了我的休息时间,周末形同虚设。
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肖培东
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摘要:
不可否认,当下中学写作教学存在着诸多问题,如重结果轻过程、缺乏阶段性作文训练序列设计、训练方式随意等。如何突破写作教学的瓶颈,促进学生写作能力的提高和写作素养的提升?结合个人的教学实践,借鉴相关名家的写作教学经验,笔者认为,教师要从基于学情、唤醒学生、训练思维、提供语言支架四个方面入手,实施写作教学。
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曾华
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摘要:
统编版小学语文二年级教材根据低年级学生的身心特点,安排了不少讲故事训练,教师在课堂教学中要充分考虑本学段课文的不同体裁特点,联系本学段复述课文大意、讲述小故事的要求,细化落实“讲故事”“续编故事”的教学目标,让学生在丰富的语言实践中,培养良好的语感,训练思维,提高口语表达能力。
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鄢茂锦
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摘要:
在“双减”政策要求下,小学低年段要求不布置家庭书面作业,但这并不意味着教师要放弃小学低学段的作业设计。“双减”是减负不减质,作业是课堂的延伸。一份优良的作业设计不仅能巩固知识,还能锻炼思维,培养学生的自学自悟能力。因此,笔者根据对“双减”政策的理解和任教经验,认为如果教师确保学生在校内做好了巩固练习,有时候可以不布置家庭作业;如果有需要进一步让学生巩固知识,训练思维,提升素养,可设计以下几种作业。
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摘要:
高质量的教育,需要高质量的教师和科学有效的教学方法。一些校外培训机构主打“优质师资”,主推所谓“训练思维”的教学模式,在“看上去很美”的广告宣传下,其培训实际上是背离教育规律和人才成长规律的应试导向与“唯分数论”。而从深层次探究,其原因是一些校外培训机构的商业属性盖过教育属性,把教育教学当作商品、营销。一些机构看似抓教研,实际上研的是“做题”,背后是走捷径、短平快的价值取向;看似广纳人才,实际上不过是用名校标签招徕客源,迎合家长对升学与分数的追求。
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摘要:
读了《打麻将是训练思维的活动》(2020年1月下)、《老人打麻将千万别太任性》(2020年6月下)这两篇文章,我感触很深,结合自己的体会,我想说说打麻将的三个有利、三个注意。一是有利传承中国传统文化。距今已有2240年历史的麻将能传承下来,有着它的历史性和文化性;二是有利解决老人孤独寂寞。
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倪文锦
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摘要:
《寒号鸟》是小学语文教材中的一篇经典老课文,现被安駐统编本二年级上册。从课文理解来看,一线教师通常的教法主要是让学生通过阅读这个故事,认识寒号鸟目光短浅、好逸恶劳的性格特点,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的;要学习喜鹊目光远大、勤劳、善良的品质,通过辛勤劳动才能得到幸福生活。有的教师还强调课文的警示作用,寒号鸟的故事告诉我们生活、做事要有计划并付诸实践,不能得过且过地荒废大好年华。
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李红霞
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摘要:
数学是思维的体操,是锻炼思维的最好载体;课堂是教学的主阵地,是训练思维的最佳场所。数学学习的核心是思维的参与,思维能力又是学生综合能力的核心,是数学学科核心素养的重要内容。指向数学学科核心素养的教与学,应基于思维教,围绕思维学。下面选取苏教版教材六年级下册"面积的变化"这节课中的几个教学片断,谈谈如何充分展开探索规律过程,着力学生思维发展的具体做法与思考。