中小学音乐教学

摘要： 美感教育以提高学生对美的认识为目的,其通过对音乐的深度教学,让学生提高欣赏美和创造美的能力,进而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展,使学生的身心更加健康。新时期,教师应利用信息技术优化教学方式。微课是一种基于构建主义的新型教学手段,通过在线教学,使学生实现对课程内容的进一步学习和了解。微课目前在国外使用较多,在国内尚处于起始阶段,教师应将微课适当地融入教学中,实现对小学音乐课程的优化。

摘要： 当前实现中华民族传统文化的伟大复兴成为了我国的一个宏伟目标,而教育是为国家发展而服务的,且传统文化和教育息息相关,因此在中小学教育中,应该将优良中华传统文化融入到课程教育中。同时中小学生的未来发展也会受到来自文化素养水平和艺术素养的影响,在全球经济一体化进程不断加快下,我国的经济和文化正在受到来自外界的影响,所以在中小学音乐这门学科中,教师应该关注优良中华传统文化的融入,对此本文主要对策略进行探讨。

摘要： 2015年国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量监测方案》,并要求从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作。政策的出台与落实,不仅标志着我国对义务教育质量评估的理解进入了新阶段,也为中小学音乐教学改革的推进与落实提供了保障。在全国义务教育质量监测背景下,教师应积极分析中小学音乐教育的现状,并立足于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》及义务教育质量监测的要求,积极进行自我能力提升及教学方法优化,从而不断提升中小学音乐教学质量,切实推动音乐教学改革。

摘要： 为契合《中国学生核心素养》精神,落实2011年版音乐学科课程标“关注学科综合”的要求,践行教育戏剧的全人教育理念,深圳市盐田区率先在音乐教育与戏剧领域之间,进行了为期七年、基于国家音乐教材的教育戏剧融合突破研究,取得了一定成效。在学科综合的实施过程中暴露出教学目标设定、课时安排、研究对象跟踪、教师专业提升等一些问题。针对问题,本文提出相应的对策,期待在义务教育艺术课程标准(2022版)即将实施时,为其他区域和学校开展教育戏剧融入中小学音乐教学给出相应的实践经验。

摘要： 音乐教育是学校美育的有机组成部分,在引导和培养学生的音乐兴趣、知识、学习方法以及审美能力等方面发挥着不可忽视的作用,创新中小学音乐教学,是有效发挥音乐教育价值的关键.在中小学音乐课堂引入情境创设,不仅能活跃教学氛围,和谐师生关系,也有利于引导学生的思维,调整学生的知识架构,促进音乐教育目的的实现.本文主要探讨情境教学法在中小学音乐课堂的具体实施路径,并在实践、反思的基础上强化对情境教学的理解和运用,以期为音乐教育的高水平发展提供参考.

摘要： 戏曲音乐是一种以音乐展示剧情,塑造戏中人物形象,推动戏剧矛盾冲突发生发展的表演形式。它与戏剧表演紧密结合,并为戏剧表演服务。由于学生从小接触戏曲音乐的机会较少,所以不习惯或不喜爱戏曲。下面,以京剧教学为例,浅谈戏曲音乐赏析教学的实践策略。京剧是"国粹",引导学生了解、赏析、传承京剧是中小学音乐教学的应有之义。纵观从小学到高中各个学段"京剧欣赏"的教学设计及实施情况,大多是同一种模式,即从京剧的行当、脸谱、表演程式、伴奏乐器等常识为主要线索组材,教学侧重于京剧相关知识的传承.

摘要： 本土民族民间音乐是中小学音乐课堂教学中重要的教学资源.目前,国内对本土民族民间音乐在中小学音乐教学中的应用研究成果散见于各种文献资料,本文对当下国内对本土民族民间音乐资源在中小学音乐课程中的应用进行了集中概述,系统阐述了研究概况、研究思路、研究方法以及应用研究的理论和实际意义.

摘要： 音乐教育是学校美育的有机组成部分,在引导和培养学生的音乐兴趣、知识、学习方法以及审美能力等方面发挥着不可忽视的作用,创新中小学音乐教学,是有效发挥音乐教育价值的关键。在中小学音乐课堂引入情境创设,不仅能活跃教学氛围,和谐师生关系,也有利于引导学生的思维,调整学生的知识架构,促进音乐教育目的的实现。本文主要探讨情境教学法在中小学音乐课堂的具体实施路径,并在实践、反思的基础上强化对情境教学的理解和运用,以期为音乐教育的高水平发展提供参考。

摘要： 随着教育教学改革的不断深化,教材和教学的关系变得更加密切,二者相辅相成。中小学音乐教材是音乐教学的依据,指导着音乐教学的各个环节,对教学方法和教学内容的选择和使用都起着至关重要的作用。同时,音乐教学实践也对音乐教材的不断完善起着极大的推动作用,使其更加适合学生发展的需求。只有真正在教学实践中合理科学地使用中小学音乐教材,才能使教材最大限度地发挥作用,从而更好地提高学校音乐教学的有效性,真正培养学生的音乐学科核心素养,完成立德树人的根本任务。

摘要： 音乐课程标准指出:"演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要注意调动每一个学生参与的积极性,培养其演唱的自信心,使他们在演唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。"为了有效提高学生的歌唱能力,笔者进行了积极的探索与实践。

摘要： 本发明公开了一种中小学艺术素质测评中音乐演唱评分系统和方法，包括服务器、防火墙、通信网络、电脑、移动终端；所述服务器为多个物理设备组成的服务器集群；所述通信网络为有线网络或无线网络，主要是连接服务器和电脑、移动终端，让其进行数据交互；本发明能够识别出演唱者音频中的音符起始点，计算出节奏时长和音高特征序列，将识别的特征序列与参考标准评分特征序列进行匹配对比，并根据比较结果进行评分结果及评分细节，提高了评分的精确度，很好的满足了中小学生艺术素质测评中音乐演唱评分客观准确的要求，为演唱者提高演唱水平给出指导性的建议，学生可以对失分点进行针对性的纠正和强化练习。

摘要： 本发明公开了一种中小学音乐教育学习系统与方法，该系统包括：用户管理模块、音乐教育模块、学习模块、问卷调查模块、音乐鉴赏模块、音乐推荐模块和数据中心模块。该方法包括：通过问卷调查模块接收音乐老师终端提交的调查问卷；接收来自学生终端的调查问卷结果并分析和挖掘各学生的兴趣偏好；通过音乐鉴赏模块为学生提供不同风格的音乐鉴赏；根据各学生的兴趣偏好或音乐鉴赏模块历史播放记录，向学生帐户推送音乐。本发明解决了现有的音乐教学中教师无法充分了解学生的音乐审美心理特点，从而无法提高中小学生良好的音乐素养的问题，以及现有的音乐教学中由于课堂演示教学有限无法使学生获得美好的音乐情感体验，无法提高学生音乐审美能力的问题。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于中小学音乐课堂教学的便携式电子乐器，包括高强度木质外壳，可升降式支架，电子乐器内置集成电路板，所述高强度木质外壳下端安装有所述可升降式支架；所述高强度木质外壳中间设置有所述电子乐器内置集成电路板；所述电子乐器内置集成电路板中间安装有集成电路板内置发声体；所述电子乐器内置集成电路板上端安装有记忆存储装置；所述高强度木质外壳上端安装有电子乐器触碰式发音按键；所诉电子乐器触碰式发音按键上端设置有电子乐器密封式上端盖。本实用新型结构简单、设计合理、操作简便，能存储已有的音乐，更有利于课堂教学。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学音乐教育用指挥棒，包括依次连接的手持部、连接部、容纳部、指挥头，所述手持部的顶部开设有连接槽，所述连接部底部连接螺纹头，且螺纹头连接在连接槽中，所述连接部的顶部开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内底面上连接有位于其内部的抵触杆，所述容纳部的底部固定有的固定头，所述容纳部的顶部开设有固定槽，所述固定槽的内底面沿容纳部的长度方向开设有贯穿固定头的容纳腔，从而在各部件的共同作用下，能够便于对整个指挥棒进行拆分，从而便于存放以及组装使用，同时在组装完成使又能够保证指挥灯发光，从而使其更好的满足实际使用需求，从而使其和教学效果更好。

摘要： 中小学音乐教具，涉及有五线谱面板、外框、内镶式铁板以及与五线谱面板的规格大小相配套的组件式塑料符号和在塑料符号的中间设置的永久磁铁片组成，所说的塑料符号包括各种音符、休止符、小节线以及作拍节号用的阿拉伯数字。五线谱面板是一块中间设置有铁板材料，外面覆设有塑料材料的方形板，在方形板的外周边，设置有外框。在方形板的中间，设置有内镶式铁板。在方形板的正面上，以印制的形式设置有五线谱的长线。所说的塑料符号包括各种音符、休止符、小节线和作拍节号用的阿拉伯数字，都采用注塑成型的形式制作，在制作时，在其中间都设置有平置的永久磁铁片。本实用新型整体结构简单，组合使用方便，既可以减少浪费，又可以增加学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了教学装置技术领域的一种中小学用趣味英语教学装置，包括底座，底座的上端面中心位置设置有支撑杆，支撑杆的两侧外表面均固定安装有连接杆，两个连接杆相互远离的一端之间固定安装有环形固定轴，环形固定轴的上翻转安装有磁性画板；支撑杆的下端面固定安装有转板，底座的上端面中心位置开设有转槽，转板转动安装在转槽的内部，转槽的内侧面开设有导向槽，导向槽的内部滑动安装有限位板，限位板远离转槽的端面固定安装有螺纹杆，底座的侧面转动安装有转筒，螺纹杆螺纹插接在转筒的中心位置，能够便于教学者带领学生边玩边学，具有一定的安全保障，提高学生学习英语的趣味性，提高该装置的使用性能。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节型中小学音乐教学用五线谱划线器，包括对称设置的限位座，两个限位座一侧滑动连接设有同一支撑杆，支撑杆靠近限位座一侧两端连接设有T形滑条，限位座内设有匹配T形滑条的T形滑槽，限位座远离支撑杆一侧通过伸缩杆连接设有底座，支撑杆上套接设有若干调节套，调节套远离开口一侧通过若干缓冲装置连接设有放置筒，放置筒内对称设有夹持板，夹持板相背一侧通过若干弹簧一与放置筒内壁连接，夹持板靠近缓冲装置一端连接设有连接杆，连接杆远离夹持板一端连接设有控制杆。本实用新型与现有技术相比的优点在于：划线清晰，易于调节，灵活可靠，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及一种中小学音乐教学板，该中小学音乐教学板包括一块由铁磁材料制成的底板，底板的正上方中间位置连接有安装在墙体上的耳座，底板的面板中央设有五线谱区，在五线谱区上设有音符标，音符标雕刻在磁性板上，磁性板通过磁力贴在五线谱区上；在五线谱区的一侧设有名单区，对称的另一侧位置设有歌词显示区，在歌词显示区和名单区的下端均设有喇叭；底板的左侧下端连接有录音播放器。本实用新型功能多样，通过将音符标设置在磁性板上，能够实现音符标在五线谱区内任意移动，满足不同的音标组合要求，方便教学；同时趣味性强，帮助学生劳逸结合，缓解学习压力。