知识梳理
知识梳理的相关文献在2000年到2022年内共计531篇,主要集中在教育、化学、法律
等领域,其中期刊论文531篇、专利文献18292篇;相关期刊243种,包括中学化学、试题与研究(教学论坛)、初中生辅导等;
知识梳理的相关文献由501位作者贡献,包括苏万青、刘玉东、李斌等。
知识梳理—发文量
专利文献>
论文:18292篇
占比:97.18%
总计:18823篇
知识梳理
-研究学者
- 苏万青
- 刘玉东
- 李斌
- 王文富
- 苏增权
- 陆高平
- 陈美飞
- 魏芳
- 丁宏
- 万广磊
- 于宗英
- 于海
- 刘欣
- 刘洪生
- 刘涛
- 刘玉峰
- 华庆富
- 吴耀芳
- 尹希风
- 张兴强
- 张巧凤
- 张成清
- 张敏
- 张璐
- 张素梅
- 彭于维
- 曹松峰
- 曾鹏
- 李弗不
- 李翠英
- 林玩花
- 潘守宝
- 牛继斌
- 王晓鸥
- 王涛
- 王苗
- 秦建强
- 胡维华
- 蒲志辉
- 衷明华
- 许林
- 谢春
- 赵小莉
- 陈冰冰
- 霍福策
- 马建民
- 高原
- 黄叶奉
- 丁凤云
- 丁劲峰
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陈冬梅
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摘要:
20世纪以来,世界政治格局发生了三次变化,其中前两次变化都与世界大战有直接关系,第三次变化与东欧剧变和苏联解体有关。本专题对两次世界大战及战后世界政治格局的演变进行了梳理。历史启示我们:要反对战争,树立人类命运共同体意识,坚持走和平发展的道路。【知识梳理】一、第一次世界大战1.三国同盟和三国协约1882年,由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成;20世纪初,英国分别与法国、俄国缔约,建立起三国协约。
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郭巧玲
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摘要:
思维导图被叫做“可视化思维”,其典型特点在于将无形化为有形。对此,在小学数学知识梳理过程中,教师可巧妙地借助思维导图,引导学生深刻理解与记忆,亲历知识梳理与构建知识体系,有利于调动其学习热情,实现高效教学。对此,本研究作者结合自身多年教学经验,重点分析了思维导图在小学数学知识梳理中的应用方法,仅供参考。
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王晓波
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摘要:
化学实验方案的设计与评价是高考试题的热点、难点和创新点,更是高三复习备考的.侧重点和成绩拔尖的突破口。每一年的复习备考中全国各地的一线备考师生,无不在此驻足,精打细磨、反复推敲和锤炼相关知识,甚至刷题练习、凝练规律和做题模板。本文从以下几点进行归纳总结,供师生借鉴和参考。
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潘仰玲
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摘要:
初中道德与法治中考复习考点多、时政性强、能力要求高,复习难度大。针对统编初中道德与法治学科教材特点、考试要求和学生实际,可以按照四步走策略打造中考复习课堂,以培养学生能力为目标,提高中考复习课有效性。
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苏波
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摘要:
创新整合点①利用seewo白板一体机自带的蒙层、倒计时、思维导图等功能,在课堂上进行层次性的思维活动,使课堂内容的过程性增强。②借助问卷星、钉钉学习平台,上传下发微课,进行课前知识梳理、课后内容巩固。③利用谷歌地图拓展学生视域,立足当下,向往未来,作对比,找差距。
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闫俊阁
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摘要:
随着信息技术的高速发展,学生使用电子教材上课的现象越来越普遍。作为教师,我们应该认真地思考:如何教学才能给学生提供一种适应未来社会发展的课堂教育?本文以小学“数概念”结构化教学为例,对目前“数概念”结构化教学中存在的问题进行分析,通过理论学习、知识梳理及学习目标确定等环节进行“数概念”结构化教学实践,创新教师的课堂教学理念,提升学生的数学思维能力。
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张秦;
陈昀
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摘要:
1把握单元教学需要找好切入点张秦在单元教学中,教师应主要做好以下3点:(1)知识梳理,构建任务。单元教学的重点之一是给学生具体的任务,这个任务会贯穿单元教学始终。在进行某个单元的教学时,教师会以某一主题为线索,进行连续课时教学的同时,开展有利于学生知识和技能提升的单元活动,落实学生核心素养的培养。
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闫国建
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摘要:
据不完全统计,“2017年版课标”中提到“梳理”一词有90多次。那么,“梳理”是一种什么性质的语文活动?在高中语文教学中如何开展这一活动?本文以古代诗歌表达技巧的梳理为例做一探讨。一、学习目标分类视角的“梳理”及其教学含义布卢姆教育目标分类学修订版将认知领域的教育目标按知识与认知过程两个维度分类:在知识维度,知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识四种类型。
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王伟
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摘要:
作为一个美学范畴,“日常生活”在中国当代文艺学中的探讨大致沿着三条线索展开。三者或侧重进行学术史的批判性梳理,或注重借鉴域外理论资源来讨论中国问题,或致力于基础文学理论的本土建构,各具特色、各有千秋。上述三条线索的整理,有助于明了日常生活范畴在当代文艺学学术谱系中演进的脉络,所处的具体方位,以及重要性何在等问题。现今之所以探讨“日常生活”这一问题,意在打破文论界对这一问题二元对立式的刻板印象,表明对这一问题的论述存在着不同的路径、不同的理论主张。