法学专业

摘要： 2021年12月26日下午,由广西法学教育研究会、广西本科高校法学类专业教学指导委员会主办,广西警察学院承办的广西高校第五届“八桂法声”法学专业辩论赛、第二届“八桂法声”法学专业演讲比赛、第一届“八桂法声”法学专业法律文书写作技能比赛在广西警察学院仙葫校区隆重举行,共有广西区内10所高校派出的70余名法学专业学生参加本次比赛。

摘要： 作为一名高校教师,应该早已习惯了学术成为自己生活中不可或缺的部分,但是细想起来,学术真正融入我的生活并不是那么一帆风顺。回想三十年前,作为理科生的我,在家长和老师的鼓动下读了一个纯文科的法学专业。虽然文科基础较弱,但我始终坚信,求学之路上只要有坚韧的意志、认真的态度,就一定没有不可攀越的高峰。四年努力下来,我以优异的成绩考上了学校的师资研究生。

摘要： “近期,大蒜已到管理关键期,蒜头的大小、产量的高低、质量的好坏与这一时期的田间管理紧密相关。”法学专业毕业的河南省滑县供销合作社金农农资批发中心总经理贺朋杰从事农资销售已有10年,如今的他对各种作物的田间管理和施肥技术已经十分熟悉。是什么原因让他放弃自己的专业,转行销售农资?在农资行业摸爬滚打10年,他取得了哪些成果,有哪些收获?近日,《中国农资》记者采访到了这位而立之年的“新生代”农资人。

摘要： OBE理念与法学专业教育的应用性、实践性特点高度契合,应当成为新时代法学教育的基本理念和根本导向。法学专业课程案例库建设应当以产出导向教育为理念遵循,确立并坚持中国特色社会主义法治理念,坚持“成果导向、讲求实效”“目标明确、自成体系”“注重典型、关注冲突”“常态互动、教学相长”等原则。

摘要： 为解决法学人才实践能力不足的问题,本文以应用型人才培养目标为导向,分析当前高校法学专业实践教学现状,针对实践教学存在的不足之处,提出法学专业实践教学改革方法和对策,促进应用型法学人才培养目标的达成,为法学专业教学研究提供理论的支撑。

摘要： 由马呈元编著,中国人民大学出版社出版的《国际法(第五版)》是高等院校法学专业的课程教材,该书中不仅阐述了一些要重要的理论知识,还分析了国际上存在的问题,还系统地论述了国际法的相关知识。该书不仅对国际法的丰富、复杂的内容进行了解释和阐述,还写明了一些基本的知识,这本书的篇幅控制十分合理,并且在每一章的后面都列有可供参考、进一步了解的书目,为学习者提供了帮助和便利。

摘要： 在应用多媒体网络技术的过程中,高校法学专业进行了线上线下混合式教学的探索,但同时也在教学实践中暴露出了教师线上教学能力、教学环境创设等方面的诸多问题。结合法学专业课程线上线下融合教学的重要性,对多媒体网络技术具体应用过程中存在的问题进行分析,从提升线上教学资源的质量、实现线上线下教学的有机结合、完善教学质量监督制度等方面进行优化调整,促进线上与线下教学的优势互补,助力学生的健康成长。

摘要： 华中科技大学的法学教育缘起于1981年,当时我校参加了司法部全国统编法学教材的编写,随后,世界知识产权组织在我校开设专利培训班。2001年,华中科技大学正式成立法学院。学院秉持“创一流、重特色、倡交叉、国际化”的理念,积极响应新文科建设号召,不断推动法学学科快速发展。法学专业在2021软科中国大学专业排名中评为A,在校生达1000余人。近年来,学院取得以下成绩。

摘要： 课程思政对于塑造新时期高校学生的价值观和世界观,促进专业与思政协同育人新机制的形成具有重要意义。法学专业课程思政是加强学生自我认同与国家认同的重要教育方式,其教育模式需要进一步研究和探索。基于茶文化以文化人的内在特性及其应用价值,法学课程思政教育有必要在理念、教材、教学、校园文化和实践素养形成等方面予以融入和契合。

摘要： 随着互联网信息化的不断发展,线上线下融合一体化的教学模式正在逐步探索并应用到本科高校专业课程的教学中。研究并探讨线上线下教学的有效衔接方式、融合一体化教学的具体开展过程及效果评价机制,对于提高法学专业课程教学质量具有重要意义。

摘要： 本文以浙江万里学院法学专业为例,分析课程标准建设现状与背景,分析应用型高校法学课程标准建设的必要性及可行性,提出应用型高校法学课程标准建设的基础、内容、组织、实施、考核、评价等.

摘要： 针对传统的法学教育在培养学生实务能力方面存在的问题,西北政法大学在法学实践教学经验的基础上,构建了"五环节、八模块"的实践教学体系.从凝练法学专业学生实践、搭建校内外实践教学课程群和实践活动、建立高水平的法学专业实践教学团队、建设能够满足人才培养规模的法学实践教育基地,健全完善法学实践教学管理等方面论述了法学专业实践教学体系的构建,以期对当前政法院校的教学改革提供借鉴.

摘要： 近两年,各高校各专业越来越重视专业硕士校外导师机制的建设,与此同时,本科生的校内导师制度也正逐渐兴起.本文以我国某高校法学院为例,通过问卷调查的形式深入研究法学专业本科生校内导师与校外导师的联动发展,提倡建设完善本科双导师制度,意在符合实践性学科的要求,着力培养复合型法律人才.结合调查的分析结果,本文认为现在的培养模式存在着指导频率低、指导形式混乱、缺乏体系、缺乏约束等问题,高校应当出台校外导师资格认定方案、建立三方激励制度、建立导师考评与奖惩制度、引进校外导师入职培训、深挖校外资源,从而完善法学本科双导师培养制度.

摘要： 法学是理论与实践紧密结合的社会科学.法学实验教学作为法学教学的重要内容,是培养法学专业技能、养成法律职业品性和提升法律创新意识的重要途径.本文立足于分析传统法学实验教学模式的基础上,从教学内容、实验形式、评价互动机制等方面提出以"学生为中心"、以"法律现实问题"为导向的法学实验教学创新模式,并对该模式加以简要探讨.

摘要： 过去几十年里,我国的法学教育、法学研究及法律实践都取得了巨大成就,然面临的困境也日趋明显.这种困境不但是整个法学专业面对的,而且在整个专业内部,不同层次的高校所面临的困境之程度颇具差异.其中原因是多方面的.针对目前现实,作为一名法律教育工作者,结合济南大学法学院实际情况,对法学本科人才培养方案进行不断探索，摸索其中经验。就目前而言，结合山东省名校质量建设工程和国家“卓越法律人才实践计划”的要求，主要从以下几方面的展开工：针对学校实际，为学生通过法律职业资格考试提供便利条件，对课程体系进行调整；强调基本知识体系的掌握和实践技能的培养；尝试实施本科导师制度；利用学校综合性院校的优势，积极尝试跨学科办学的新模式，培养复合型法律人才；为了更突出对本科教学工作的重视，引导教师将更多的精力和时间投入到教书育人工作中，制定了系列措施，在分配机制上，在学校及上级政策允许的范围内，充分考虑到教书育人工作的比重，建立完善的院校级一体化评价及荣誉体系。

摘要： "双一流"建设背景下提出了"培养拔尖创新人才"的任务,将人才培养置于基础性的地位.法学教育事关法学人才培养,是中国法治建设的基础,但是传统的法学教育发展到今天已经不适应人才培养和社会发展的需要.为此,借鉴国内外法学教育经验,完善案例教学法与实践教学法,解决目前法学教育中存在的课堂缺乏师生互动、学生缺乏实务技能、学生不善于思考的局面.

摘要： "双一流"建设背景下提出了"培养拔尖创新人才"的任务,将人才培养置于基础性的地位.法学教育事关法学人才培养,是中国法治建设的基础,但是传统的法学教育发展到今天已经不适应人才培养和社会发展的需要.为此,借鉴国内外法学教育经验,完善案例教学法与实践教学法,解决目前法学教育中存在的课堂缺乏师生互动、学生缺乏实务技能、学生不善于思考的局面.

摘要： "双一流"建设背景下提出了"培养拔尖创新人才"的任务,将人才培养置于基础性的地位.法学教育事关法学人才培养,是中国法治建设的基础,但是传统的法学教育发展到今天已经不适应人才培养和社会发展的需要.为此,借鉴国内外法学教育经验,完善案例教学法与实践教学法,解决目前法学教育中存在的课堂缺乏师生互动、学生缺乏实务技能、学生不善于思考的局面.

摘要： "双一流"建设背景下提出了"培养拔尖创新人才"的任务,将人才培养置于基础性的地位.法学教育事关法学人才培养,是中国法治建设的基础,但是传统的法学教育发展到今天已经不适应人才培养和社会发展的需要.为此,借鉴国内外法学教育经验,完善案例教学法与实践教学法,解决目前法学教育中存在的课堂缺乏师生互动、学生缺乏实务技能、学生不善于思考的局面.

摘要： "双一流"建设背景下提出了"培养拔尖创新人才"的任务,将人才培养置于基础性的地位.法学教育事关法学人才培养,是中国法治建设的基础,但是传统的法学教育发展到今天已经不适应人才培养和社会发展的需要.为此,借鉴国内外法学教育经验,完善案例教学法与实践教学法,解决目前法学教育中存在的课堂缺乏师生互动、学生缺乏实务技能、学生不善于思考的局面.

摘要： 本发明公开了一种法学专业用案例教学展示装置，涉及法学专业教育技术领域；该法学专业用案例教学展示装置，包括固定架，固定架上设有空腔，固定架内插设有插板组件，所述固定架两侧设有道具存储组件，固定架底部设有提高稳定性的支撑组件和用于存储投影仪的柜体，所述固定架顶部还设有顶夹持组件，使得整体具有非常好的功能性，且有效提高了对投影仪的保护和支撑能力。

摘要： 本发明公开了一种法学专业用案例教学展示装置，包括底座，所述底座的底部固定安装有四个两两对称设置的第一万向轮，底座的顶部固定安装有两个第一轴承座，两个第一轴承座的顶部均转动安装有转轴，底座的上方设有安装板。本发明设计合理，实用性好，便于对安装板和显示屏的高度位置进行调节，并且能够对安装板和显示屏的高度位置进行加固支撑，避免安装板和显示屏的高度调高后造成设备整体的重心偏移或改变而发生倾倒的现象，提高了设备整体的稳定性，同时又能够自动打开盖板，而且在对显示屏的高度进行调节时，利用两个防滑压板能够与地面紧密接触，能够把该设备整体稳固固定在地面上，在教学时该设备整体不会发生偏移。

摘要： 本实用新型公开了一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置，涉及法学专业教学技术领域。该法学专业教学用的案例讲解辅助装置，包括底座，所述底座上设置有调节机构。当第二展示板写满时，可以将第二展示板拉开放置，再在第一展示板上继续书写，扩大了书写范围，减少由于部分学生书写速度较慢从而无法跟上教学进度耽误学习，可以调节第一展示板和第二展示板的高度，适用于各种类型的教室，可以根据课桌高度进行调节，适用性较强，与传统的书写板相比，粉笔书写内容会导致粉尘较大，容易弄脏手指和衣物，普通的白板书写容易出现反光，将两种传统式书写装置进行结合，达到了用白板笔书写也较为清晰的效果，同时在黑底上书写也更为明显。

摘要： 本实用新型公开了一种法学专业教学用案例展示装置，包括支撑台，所述对比面板边缘开设有滚槽，且滚槽的形状与滚珠的形状相匹配，所述对比面板通过滚槽和滚珠与滑槽呈滑动抽拉连接，且对比面板于展示屏幕后侧呈对称位置分布，所述对比面板内壁开设有安装插槽，且安装插槽内壁设有对比展示板，所述对比展示板通过安装插槽与对比面板呈插合连接。该法学专业教学用案例展示装置的展示屏幕可以进行翻转打开，进行倾斜放置，而展示屏幕后侧设有滑槽，且滑槽内壁对称分布有对比面板，而对比面板可以通过滚槽和滚珠进行滑动推拉，而且对比面板可以将对比展示板进行插合更换，方便进行数据和案例对比，使用更方便。

摘要： 本实用新型公开了一种法学专业实训用测谎仪，包括第一箱体，所述第一箱体的上方安装有第二箱体，所述第二箱体的上方一侧安装有显示屏，本实用新型中通过在第二箱体的上方一侧设置有缠绕柱，并且在缠绕柱的对应位置处安装有卡接座，这样呼吸传感器、皮肤电传感器与血压传感器的电源线在不使用的时候可以围绕在缠绕柱的表端，这样可以避免呼电源线出现缠绕的现象。本实用新型中在卡接座的内部两侧各设置有一个缓冲组件，这样呼吸传感器、皮肤电传感器与血压传感器在缠绕之后，可以使得呼吸传感器、皮肤电传感器与血压传感器与卡接座相互卡接，并且在缓冲组件的作用下，可以使得卡接的紧密，不会出现脱落的现象。

摘要： 本实用新型属于教学器材技术领域，尤其为一种用于经济法学专业教学的展示台，包括柜体，所述柜体上表面的一端铰接有转板，所述转板的下表面对称且转动连接有转杆，所述转杆远离转板的一端固定连接有滑杆，所述柜体的上表面开设有贯穿口，所述贯穿口的两侧开设有滑槽，所述滑杆的两端贯穿转杆延伸到滑槽的内部并与其滑动连接，所述滑杆上套接有T型套杆，所述T型套杆远离滑杆的一端固定连接有折杆。本实用新型通过气缸一连接T型套杆，使滑杆在滑槽内部滑动，从而改变转板的倾斜角度，通过电机上的主动齿轮铰接的从动齿轮使转轴带动转台转动，便于观看放置在展台上的展示物各各处位置的形状，使得展示更加立体。

摘要： 本实用新型公开了一种高校远程在线法学专业教学装置，属于在线教学技术领域，包括计算机，所述计算机的前侧面固定安装有两个固定块一，两个所述固定块一之间转动安装有转杆，所述转杆的侧壁面通过连接组件滑动安装有两个固定块二；通过设置计算机，使得学生能够通过计算机进行远程在线学习，利用计算机上设置的固定块一，使得转杆能够带动固定块二转动，利用固定块二上设置的承载板，使得承载板能够作为书写平台，利用承载板上设置的支撑板，再利用支撑板与计算机上表面的贴合，使得支撑板能够对承载板进行支撑，从而使得承载板能够水平放置在计算机上，以使承载板能够对书本进行支撑，方便学生做笔记，提高学生的学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种法学专业用案例教学展示装置，涉及案例教学技术领域。该法学专业用案例教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部转动安装有支撑杆，底座的顶部固定安装有固定架，固定架的顶部与支撑杆的外壁转动安装，底座的底部设置有转动机构，支撑杆的上方设置有固定板。该法学专业用案例教学展示装置，通过显示屏和控制装置，可以对讲解员讲解的案例进行播放，降低讲解员手动书写带来的劳动强度和脖子酸痛，也降低光线通过显示屏的反射，降低视线收到影响，方便人群进行观看学习，通过转动轴、转动齿轮和转动把手的配合使用，可以调节黑板的转动角度，方便学习人群对显示屏上的字体进行观察，提高讲解员的讲解力度。

摘要： 本实用新型公开了一种高校远程在线法学专业教学评价装置，包括底板，底板顶部的一侧固定安装有外壳，本实用新型一种高校远程在线法学专业教学评价装置，将该装置移动至教学地点，根据教学场地的多媒体显示屏或者黑板的实际情况调节该装置的位置，升降杆带动支板和摄像装置等结构掌上移动，将其调节至适合教学位置，电动推杆带动第一滑块向上移动，第一滑块带动横板和摄像装置向上调节角度，通过上述等结构的配合，解决了现有的远程在线法学专业教学评价一般是通过他人手持摄像设备进行在线拍摄，或者将摄像设备固定在指定地点，前者比较耗费人力，容易出现拍摄镜头晃动，影响教学质量，而后者无法调节摄像设备的位置，具有局限性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种法学专业学生用辅助学习装置，包括底板和放置板，底板的顶端开设有若干个限位槽，底板的一侧与放置板的一侧铰接，放置板的底端固定设有耳板，耳板通过销轴与限位杆的一端转动连接，限位杆的另一端与其中一个限位槽卡合连接，放置板顶端的中部开设有书脊槽，放置板顶端的一侧固定设有两个立柱；本实用新型的有益效果是：本实用新型一种法学专业学生用辅助学习装置，通过在放置板顶端的中部开设有书脊槽，便于放置法律书籍的书脊，通过拉板拉动拉杆，能够压缩四个复位弹簧，便于将法律书籍的两侧放置于两个压条下方，松开拉板，四个复位弹簧能够推动四个圆柱分别对两个压条施压，法律书籍不易翻页。