核心价值观念
核心价值观念的相关文献在1994年到2022年内共计159篇,主要集中在中国政治、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文156篇、会议论文3篇、专利文献11266篇;相关期刊143种,包括人民检察、政工研究动态、青年科学(教师版)等;
相关会议3种,包括世界中医药学会联合会中医药文化专业委员会第一届学术研讨会、重庆市第三届新闻传播研究生学术论坛、首届广西社会科学界学术年会等;核心价值观念的相关文献由166位作者贡献,包括孟利艳、张其成、戚新等。
核心价值观念—发文量
专利文献>
论文:11266篇
占比:98.61%
总计:11425篇
核心价值观念
-研究学者
- 孟利艳
- 张其成
- 戚新
- 方秋玲
- 杲占强
- 洪晃
- 王肖恩
- 蒋玉军
- 高中建
- ZHANG Qi-cheng
- 丁仁祥
- 丁安国
- 上海市市级机关工作党委、市委研究室联合课题组
- 于伟
- 于朝晖
- 付永钢
- 任岩
- 任晏黎
- 任晓薇
- 任洪舜
- 余成毅
- 倪亚亚
- 傅书华
- 兰苡
- 兴杰
- 冯涛
- 冯清贵
- 刘伟
- 刘伟发
- 刘扫尘
- 刘晓宇
- 刘海静
- 刘继锐
- 刘胜男
- 刘芳
- 刘荣荣
- 刘路
- 南文龙
- 古少明
- 叶自成
- 向建州
- 吴小娜
- 吴海江
- 周丹
- 周景雷
- 周由强
- 唐晓阳
- 商素
- 喻梅
- 姜锡润
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王晓兰
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摘要:
红色基因蕴含着深厚的历史文化内涵与鲜明的时代引领意义,其在新时期的传承更担负着教化群众、奠定核心价值观念、汇聚力量与带动发展建设等重要责任,因此,其传承工作的深化与具体成效的凸显尤为关键。由张立、金新亮等编著,人民出版社2021年出版的《红色基因:传承机制变迁与当代建构》一书,在全方位审视中国共产党红色基因传承机制变革历程的基础上系统梳理了其先进经验,分析了党和国家在新发展时期关于红色基因传承机制的现实情况,为建立更加科学的新型传承机制提供了建议,为红色基因的广泛传播与长久传承提供了强大助力。
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任晓薇
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摘要:
办园理念是一所幼儿园核心价值观念的集中表达,它回答了“办怎样的幼儿园”和“怎样办幼儿园”的问题。办园理念不能违背国家办学方针政策与教育规律,应注重园所本身的适宜性。本文以彭州市机关幼儿园“发现儿童灵动生命”办园理念的实践探索为例,阐述办园理念的构建路径,办园理念与顶层设计的整体架构,办园理念在课程、教师队伍与环境建设方面的实践探索。
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李苏江
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摘要:
要全面践行社会主义核心价值观,需要先了解产生这个观念的社会环境特征,分析这个价值观念会对人们生产、生活带来哪些有利的影响。弘扬中国梦,如何将思政工作与核心价值观念融合在一起,成为各地区基层党组织的基础工作任务之一。因此,文章主要从思政工作的特点方面展开分析,介绍该工作的具体内容及实际价值。围绕着现阶段受众群体在思政观念上存在的实际问题,调整工作的重心及方向。在落实工作时,注意从以人为本、理论联系实际、精神与物质相结合以及提高工作纪律性等多个方面,严格规范工作行为。
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李伟;
李琼
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摘要:
随着现代科技日新月异的发展,其信息技术已经逐渐普及到人们的日常生活,而为了有效响应小学义务教育政策,其对学生的信息技术教学环节具有程度性的重视。为了有效减少学生的课下时间对信息技术课程的学习时间提高学生的信息技术课堂学习效率,则可以利用线上形式的智慧作业,让学生在线上智慧作业中进行信息技术理论知识的理解与吸收,继而有效增加学生对理论知识的巩固程度。
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安春云
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摘要:
每年高考语文科一结束,关于作文题的评论与分析便会占据各种媒体的头版头条,高考作文题已经成为整个社会的热门话题,备受关注。然而孙绍振老师今年的点评文章却指出,"就题论题"式的"大而化之的空话""核心价值观念的导向"甚至是"对考题空洞赞美"等,"于考生几乎没有什么参考价值"。[1]这一灼见为滚滚而来的评论热潮,注入了一缕清凉的风。本文也试着从学生的需要入手,结合山东省使用的新高考语文试题Ⅰ卷,来谈谈如何写好这篇高考作文。
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林炜
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摘要:
优秀的传统文化扎根于中华民族的土壤之中,对每一位中国人来说都是长期生存和发展的重要精神支柱。基于中华人民自古以来一直坚持发展的核心价值观念,在道德法治课堂中教师一定要针对该项内容进行重点强调,选择适合的资源来向学生进行展示,确保学生能够将课堂上的内容实现有效学习和内化,提升学生的核心素养。
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徐琳瑜;
武文浩
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摘要:
在一流本科专业建设过程中,通过压力分析—状态调查—响应形成过程,融合生态文明教育,改进和提升本科教学质量,倾心打造环境类一流本科专业。随着我们对人与自然关系的认知不断推进,强调人类、自然和社会协调发展的生态文明思想逐渐兴起。推广其核心价值观念的生态文明教育在承接传统的环境教育和可持续教育理念的基础上,借鉴生态学等多学科系统性、整体性思想,立足于人与自然和谐共生的整体利益考量,致力于培养同生态文明社会相匹配的人格以促进人类、环境和社会的全方位、多角度、多层次交融。
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陈静
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摘要:
"学科核心素养"作为课堂教学的一部分,是新时期下的一种教学理念,理应受到教师的重视。高中是每个人成长的必经阶段,学生在这个过程中,逐步形成了适应个人终身发展和必备品格的能力,对英语的感知能力也处于逐渐上升的趋势。作为新时期的教师,我们提升学生的学科核心素养水平,就要采取有效的措施开展课程教学,从日常生活中培养学生的语言运用能力和思维表达技巧,从而促进学生英语学习能力的持续提升。英语是高中阶段一门至关重要学科,也是每个学生必须掌握的学习课程。毕竟英语是一门外来的语言,涉及到很多西方国家的文化,而高中阶段的学生学习任务比较重,教师要从文化角度来扩展英语课堂的教学内容,提升学生的核心素养。为了保证英语课堂的教学质量,培养学生综合性的核心价值观念,本文就从当前的素养教育理念出发.
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徐永胜;
李建敏
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摘要:
2020年的这场全民抗疫“战争”必将会载入史册,在这场“战争”中,民族精神、法治精神、责任担当、公共意识格外凸显。概言之,尚德奉法是臝得这场“战疫”胜利的最重要保障。―、以德凝神,坚定必胜信念(一)爱国至上爱国主义,作为民族精神的核心,是数千年来中华优秀传统文化的精髓之一,也是古往今来激励无数仁人志士保家卫国的核心价值观念。
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方秋玲
- 《重庆市第三届新闻传播研究生学术论坛》
| 2013年
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摘要:
本文以纪录片《舌尖上的中国》为个案研究,从影像传播的角度,分析应如何使抽象的政治理念与鲜活的银幕形象结合,通过影像符号传播国家核心价值观念,塑造国家形象以更好地适应当下的全球语境和国家的现代化发展。
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