高考作文题

摘要： 唐代诗人白居易在《新乐府序》中说:“首句标其目。”意思是作品一开头就要切题,要开门见山。明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中则有“起句当如爆竹,骤响易彻”的说法。这是说,作品一开头,就要像放炮似的,使人耳目为之一震。一篇好文章,注定要有一个吸引读者阅读的开头。纵观近年来高考作文题,大多以材料作文为主,从写作文体上来看,写议论文的同学占多数,要想吸引阅卷老师的眼球,写好开头很关键,接下来,我就以任务驱动型材料作文为契入点,谈谈这种类型的作文题在写成议论文时,如何准确恰当地引用材料,完成指定任务,开门见山亮出自己的观点。

摘要： 2022年高考作文题(见图1)引发热议,贴近现实生活,蕴含人生哲理,注重思辨能力的作文题目,启发着考生和教育者的思考。亦对猪场管理有很多可借鉴之处。围棋之道,非常之道。“本”如夯实垒土,土厚方能有“妙”之九层台;“本”如深扎树根,根实方能有“妙”之合抱木。妙在于巧,巧源于熟。至于“俗手”,就是人们常说的“臭棋篓子”了。俗手者,或急于求成,或刚愎自用,貌似神乎其技,实为蹈空凌云。

摘要： 2022年高考落幕后,高考作文题中出现的围棋三个术语——“本手、妙手、俗手”,一度被热议。本手,即合乎棋理的正规下法;妙手,指的是出人意料的精妙下法;俗手则是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。事实上,在安全生产工作中,通常也有这三种“下法”。一些企业热衷抓“本手”——重视安全生产,严格遵守法律法规,扎扎实实把每一项规定要求落实落细,全力保障企业安全发展,员工平平安安。

摘要： 作为我国延续多年选拔人才的途径,高考已经不再只是一场单纯的全国性大考。近两年特殊的疫情形势,更赋予了高考别样的社会意义。每年的高考作文题,不可避免地成为全网热门话题,引发全国人民的关注与评议。从某种程度上说,我们能够在每一年的高考作文题中,发现政府的政策指向、体察社会的舆论热点、感悟国家的文化倾向。例如:2020年的系列高考作文题,被人戏称为“传播学的崛起”,2021年的高考作文题则令网友感叹“觉醒年代,押题的神”。在这种笑谈之下,作为教育工作者,我们能够察觉到什么呢?往后的教学生涯中,我们又应该教学生什么新的内容呢?

摘要： 2022年高考作文题出来以后,有人认为全国甲卷的作文题出得不好。王旭明不赞同这一看法,他认为,全国甲卷的作文题出得好,因为这个作文题贴近课程标准,贴近教材,看过全书,或者看过几遍全书并对整个《红楼梦》文化有深度解析与只学习了课文、没有看过和理解全书的文章质量,肯定不同。我素来不喜圈,也不入圈,如语文圈、出版圈、发言人圈、诗人圈等,甚至什么小学同学群、中学同学群、大学同学群等,也全不参加。之所以如此,原因有两个:一是尽量保持自己思维和精神的独立性,不受干扰;二是圈就是江湖,江湖就有江湖规矩。例如,语文江湖,原来不了解这江湖,先糊里糊涂地进了几年,后来知道了,这江湖好险,便马上远离,并且屏蔽、删除了很多语文教育者。即使被不同江湖拒之,却一人独享钓鱼之乐,也很好。

摘要： 经过对近五年来高考作文题的研究,我发现了一些有效、科学的审题方法,经过写作提升实践检验,对学生的写作提升效果明显,现分享如下:一、审清材料逻辑1.材料的组成作文材料中的材料都会呈现一定的逻辑关联,所以,考生审清材料的逻辑结构,可以为作文的布局奠定基础。新材料作文一般由情境点(引入点)、内容段(生发点)、任务要求(任务点)组成。命题人为了引导考生进入写作情境,往往会有一句或一段引入语,它以故事、寓言、名言、漫画等形式呈现,是写作不可或缺的部分。

摘要： 备受瞩目的2022年高考已落下帷幕,作文毫无意外又成为大家探讨的热点话题。它延续了2021年的命题思路,关注青少年成长,让考生联系生活,展开联想想象,树立理想信念和家国情怀,很好地体现了与时俱进的特点。那如何写得更深刻,立意高人一等呢?笔者以这两年高考作文题为例,用对比思维处理此类材料或不失为良策。

摘要： 从2004年浙江省高考语文自主命题开始到2022年终结,浙江卷作文题似乎画了一个圆圈。几代命题人从宏大的“人文素养与经济发展”的关系启程,以“浙江青年‘成才’‘创新’”“对自我未来发展的启示”作结,传承了“浙江精神”,完成了年年有“创新”的历史使命,还不忘在最后一年把浙江卷作文命题的终点作为走向全国卷的起点,以“以上材料对你未来发展有什么启示”作为写作要求,为走向与全国卷的接轨做了一个巧妙铺垫,可谓用心良苦。

摘要： 古人说:“棋如人生,人生如棋”,其中蕴涵的道理可谓是意味深长。今天就让我们围绕今年高考作文题中提到的围棋“本手、妙手、俗手”这三个术语,来探讨一下人生的话题。2022全国新高考Ⅰ卷:“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

摘要： 据《南方日报》2022年6月8日A06版报道:每年的高考作文题总是备受社会关注。与纯粹“形而上”的思辨不同,我国的高考作文题既考查考生的语文能力,同时也往往传递着教育在塑造青年一代正确的世界观、人生观、价值观,以及家国情怀的考量。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明公开了一种作文文题一致性的测评方法，该测评方法包括：提取待测作文特征，包括抽取待测作文的人物性格形象向量和故事描写向量；构建文题一致性判别模型，判别模型可以根据待测作文的人物性格形象特征与故事描写特征，实现两部分特征的一致度判断，完成对文题一致性的测评。本发明构建的模型可以在无监督的条件下进行训练，并对未知的作文进行文题一致性测评，从而解决了文题一致性评测模型对人工标注的依赖这一问题。本发明的测评方法准确率高，无需依赖人工标注数据，可适用于一般作文的文题一致性测评。

摘要： 一种英语作文内容切题分析方法，其特征是：第一，通过英语作文切题分析训练模块对作文范文集、训练作文集进行训练处理，构建英语作文切题度分析标准；第二，英语作文切题分析评分模块对待批作文进行分析处理，根据英语作文切题度分析标准，通过计算出待批作文切题度来判断待批作文是否切题。

摘要： 本发明公开一种选择题生成模型训练方法、选择题生成方法、设备及介质。该方法包括：获取目标应用领域对应的训练文档、标准题目信息和标准干扰选项；根据标准题目信息对训练文档进行关键段落提取，获取与标准题目信息相对应的关键段落；获取FinBert‑UniLM模型，配置FinBert‑UniLM模型对应的模型参数；将关键段落和标准题目信息输入到FinBert‑UniLM模型进行模型训练，获取目标应用领域对应的题目生成模型；将关键段落、标准题目信息和标准干扰选项输入到FinBert‑UniLM模型进行模型训练，获取与题目生成模型相对应的干扰项生成模型。该方法可保障选择题生成模型生成的选择题具有语言组织方式多样性、干扰选项与题干的顺畅性、选项长度满足业务需求以及知识点覆盖的全面性。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体涉及一种作文题目的推送方法及电子设备，包括：获取用户在预设时间段内的历史网页访问轨迹；根据历史网页访问轨迹，确定用于描述用户兴趣特征的若干个兴趣关键词，并根据若干个兴趣关键词确定兴趣关键词集合；检测是否接收到用户触发的写作练习指令；如果接收到写作练习指令，基于兴趣关键词集合，向用户推送用于写作练习的作文题目。实施本发明实施例，能够引起用户的写作兴趣，进而提高用户的学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明公开了一种作文文题一致性的测评方法，该测评方法包括：提取待测作文特征，包括抽取待测作文的人物性格形象向量和故事描写向量；构建文题一致性判别模型，判别模型可以根据待测作文的人物性格形象特征与故事描写特征，实现两部分特征的一致度判断，完成对文题一致性的测评。本发明构建的模型可以在无监督的条件下进行训练，并对未知的作文进行文题一致性测评，从而解决了文题一致性评测模型对人工标注的依赖这一问题。本发明的测评方法准确率高，无需依赖人工标注数据，可适用于一般作文的文题一致性测评。

摘要： 一种英语作文内容切题分析方法，其特征是：第一，通过英语作文切题分析训练模块对作文范文集、训练作文集进行训练处理，构建英语作文切题度分析标准；第二，英语作文切题分析评分模块对待批作文进行分析处理，根据英语作文切题度分析标准，通过计算出待批作文切题度来判断待批作文是否切题。

摘要： 本发明提出一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，利用各省份文理科的每个分数对应的高考全省排名计算每个分数对应的平安点，并根据每个分数与其相邻分数的平安点差值获取每个分数对应的一分点差，根据每个分数对应的平安点和一分点差形成各省份文理科的分数比对表指导考生进行高考志愿填报，提出了一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，获取考生高考分数的对应平安点和一分点差设置每一录取批次中各志愿项的平安点，计算各批次各高校录取分数的对应平安点平均值形成志愿填报模板，分批次地根据志愿项平安点从志愿填报模板中进行选择完成高考志愿填报。本发明具有适用范围广、效率高、精度高、灵活性高的特点。

摘要： 本发明公开了一种主观题自动判题方法，包括以下过程：a.构建词汇库数据模型A和近义词库数据模型B；b.提取主观题标题和标准答案，生成标准答案关键词二维数组tp；c.提取学生作题的答案，生成学生答案词汇组二维数组sp；d.轮询学生答案语句，将答案词汇组二维数组sp与标准答案关键词二维数组tp比较得出每句答案的匹配程度，计算得到总关键词得分系数roe；e.将标准答案每句关键词组去掉其中与学生答案重复的元素，得到学生答案中未匹配到的关键词组wp；f.轮询wp的各个词汇，计算得到总近义词得分系数qs；g.综合总关键词得分系数roe和总近义词得分系数，得到最终分数。本发明方法扩大了匹配域，使判题算法更加精确，有效的简化了教师工作，提高教学效率。