机械训练

摘要： “一切为了学生的终身发展”“学会学习”是新高考背景下课程改革的主旋律。它要求改变目前课堂过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学生学习方式的转变。新颁布的地理课程标准围绕以人为本的原则,倡导“自主学习、合作、探究”的学习方式,在新课标中,学生不再是知识的被动接受者,而是知识的主动发现者和探究者,学习的过程成为学生培养个性、表现个性、发展个性的过程。那么应如何在地理教学中应用这种新的学习方式呢?下面就笔者的教学实践谈谈几点看法。

摘要： 近年来很多教师开始把开源硬件、3D打印、人工智能融入STEM教育,但目前STEM课程尚缺乏系统探讨,有些教师做了简单的学科叠加,有些教师给一般的机器人教育戴上STEM教育帽子。华中师范大学郭元祥教授指出,深度教学不是单纯的知识量叠加,也不是对知识的简单占有和机械训练,而是基于知识内在结构处理知识,引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握。深度教学采用理解性教学策略、问题导向教学策略、回应性教学策略,追求教学的发展性。目前深度教学理念已广泛用于品质课堂、STEM教育、创客教育、PBL项目式学习等教学中。

摘要： 教育部颁布的《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》强调,要“切实提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力”。[1]可见,考试命题内容逐渐向生活化、综合化、丰富化方向转变,更加注重学生知识学习、应用等综合素养的发展。2019年,国务院颁布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,文件指出:坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高高中育人水平,为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。[2]普通高中教育教学方式的不断调整,在完善过去高考命题“重识轻能”缺陷的同时,契合命题改革需求,稳步推进新时代普通高中育人方式改革。

摘要： 作业是学生的知识、能力、态度、情感、智慧的生成过程和体现过程。长期以来,作业被视为课堂教学的延伸和补充,注重死记硬背、重复与模仿、机械训练与“题海战术”,却忽视了作业对学生成长的激励功能。学生真正的困惑、态度、情感、创造能力、实践能力被忽视,作业成了学生沉重的负担,失去了它应有的教育意义,无益于学生的健康成长。“双减”政策对学生作业提出了具体要求,要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。做作业的过程,不仅是学生对知识加深理解、发展智力的过程,更应该是学生自主学习,发展创新能力,运用所学知识解决实际问题,逐步运用知识和技能的过程。

摘要： 文言文本身就是学生学习的一怕,随着学习内容的加深,高中文言文更成了学生学习中难啃的骨头,有些教师陷于静态的语言学知识认知而不能自拔,习惯地采用机械训练、生硬灌输,无形之中不仅加重学生怕学文言文的心理压力而且加重了学生文言文的学习负担。解决高中文言文学习的这一困局,需要教师积极创设真实有效的文言文学习情境,让学生在课内课文融通中,扎实开展文言文语用学习活动,使学生轻松学、收获多。

摘要： 中考命题必须遵循教育规律和学生成长规律,坚持素养和能力立意的命题导向,立足于考查各学科核心素养,从注重考查知识回忆和简单运用,到更加注重考查学生思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力,减少单纯记忆、机械训练性质的试题,增加探究性、开放性、综合性试题,把考查的重点放在学生的思维和实实在在解决问题的能力上。中考命题的这一改革要求,体现了对中小学日常教学方式变革的内在要求。

摘要： 统编版语文教材以语文要素的形式,将小学阶段必备的语文知识、语文能力、语文学习策略和相关习惯,以体系化、序列化的方式分布在不同的单元中,呈现在单元篇章页,蕴藏在阅读提示、文旁泡泡、课后习题当中。在教学实践中,很多教师由于对语文要素本质缺乏足够认知,常常导致将要素落实完全脱离鲜活的人文情境,陷入了机械训练的泥潭。为此,我们需要充分把握统编版教材的编写思路,努力将单元的人文主题和语文要素进行整体融合。以统编版《松鼠》一文的教学为例,笔者谈谈自己的实践与思考。

摘要： 合作学习是新课改下一种至关重要的学习活动组织策略。和传统的教学方式相比,合作学习策略具有极为突出的优势。“合作”是一种极为重要的理念,在教育活动中具有重要的指导意义。尤其是在新时期的社会发展背景下,社会对人才培养的要求不断提高,而合作意识与合作能力也日益成为学生的必备素质。因此,高中生物新课标明确指出要改变教学过程中过于强调接受学习、机械训练、死记硬背的现状,提倡学生的主动参与以及乐于探究。基于这一要求,合作学习策略的重要性进一步突显出来。

摘要： 在很长一段时间里,小学数学教学被解读为算术教学,尽管这一理解有些偏颇,但客观来看也体现了计算在小学数学教学中的重要地位,可以说计算技能是学生学习数学的基础。因此,教师要有意识地培养学生的计算技能,为学生今后的学习与发展打下良好的基础。但需要注意的是,提升学生计算能力并不能依靠题海战术或机械训练,这些方式只会加重学生学习数学计算的厌恶感,不能有效启发学生的思维潜能。在当前数学教学中,不少教师只是简单地将学生的计算错误归为粗心,很少深入探寻其本质。下面,笔者结合具体的教学案例,谈一谈核心素养理念下,教师如何优化计算教学。

摘要： 作业问题一直是教育领域的热门话题,基础教育课程改革不断深化,关于作业的探讨和尝试也一直在进行,然而在功利性的价值观影响下,作业成了单调、重复的机械训练。作业的育人功能,意味着作业改革必须要以学生的发展为本,作业的功能就是培养完整的人。

摘要： 随着医学水平的迅速提高,中风抢救成功率也随之提高,从而降低了病死率,但脑卒中的致残率仍居高不下,早期进行康复治疗有利于训练患者达到最大限度的功能独立、心理应对,有利于对社会的再适应,防止继续残疾,并利用残留的功能提高生活质量.脑梗塞的康复不要理解为,只是解决病理的问题,而是主要强调通过康复的过程提高病伤残者独立生活和回归社会的能力.康复技术主要包括中国传统康复技术、疾病康复、康复功能评定、康复治疗技术等.脑梗塞的康复,更加需要综合地使用以上的技术.到目前为止,所有的脑卒中康复治疗都是在内科治疗的基础上进行的,尚没有单纯使用康复疗法治疗脑卒中的临床报道.目前广泛应用的康复疗法有Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、运动再学习技术(MRP)、强制性使用运动疗法(CIMT)、反复抗阻力练习等等,以及其他一些借助于机械的训练方法.大量文献报道以上康复方法均是有效可行的.

摘要： 随着医学水平的迅速提高,中风抢救成功率也随之提高,从而降低了病死率,但脑卒中的致残率仍居高不下,早期进行康复治疗有利于训练患者达到最大限度的功能独立、心理应对,有利于对社会的再适应,防止继续残疾,并利用残留的功能提高生活质量.脑梗塞的康复不要理解为,只是解决病理的问题,而是主要强调通过康复的过程提高病伤残者独立生活和回归社会的能力.康复技术主要包括中国传统康复技术、疾病康复、康复功能评定、康复治疗技术等.脑梗塞的康复,更加需要综合地使用以上的技术.到目前为止,所有的脑卒中康复治疗都是在内科治疗的基础上进行的,尚没有单纯使用康复疗法治疗脑卒中的临床报道.目前广泛应用的康复疗法有Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、运动再学习技术(MRP)、强制性使用运动疗法(CIMT)、反复抗阻力练习等等,以及其他一些借助于机械的训练方法.大量文献报道以上康复方法均是有效可行的.

摘要： 随着医学水平的迅速提高,中风抢救成功率也随之提高,从而降低了病死率,但脑卒中的致残率仍居高不下,早期进行康复治疗有利于训练患者达到最大限度的功能独立、心理应对,有利于对社会的再适应,防止继续残疾,并利用残留的功能提高生活质量.脑梗塞的康复不要理解为,只是解决病理的问题,而是主要强调通过康复的过程提高病伤残者独立生活和回归社会的能力.康复技术主要包括中国传统康复技术、疾病康复、康复功能评定、康复治疗技术等.脑梗塞的康复,更加需要综合地使用以上的技术.到目前为止,所有的脑卒中康复治疗都是在内科治疗的基础上进行的,尚没有单纯使用康复疗法治疗脑卒中的临床报道.目前广泛应用的康复疗法有Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、运动再学习技术(MRP)、强制性使用运动疗法(CIMT)、反复抗阻力练习等等,以及其他一些借助于机械的训练方法.大量文献报道以上康复方法均是有效可行的.

摘要： 随着医学水平的迅速提高,中风抢救成功率也随之提高,从而降低了病死率,但脑卒中的致残率仍居高不下,早期进行康复治疗有利于训练患者达到最大限度的功能独立、心理应对,有利于对社会的再适应,防止继续残疾,并利用残留的功能提高生活质量.脑梗塞的康复不要理解为,只是解决病理的问题,而是主要强调通过康复的过程提高病伤残者独立生活和回归社会的能力.康复技术主要包括中国传统康复技术、疾病康复、康复功能评定、康复治疗技术等.脑梗塞的康复,更加需要综合地使用以上的技术.到目前为止,所有的脑卒中康复治疗都是在内科治疗的基础上进行的,尚没有单纯使用康复疗法治疗脑卒中的临床报道.目前广泛应用的康复疗法有Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、运动再学习技术(MRP)、强制性使用运动疗法(CIMT)、反复抗阻力练习等等,以及其他一些借助于机械的训练方法.大量文献报道以上康复方法均是有效可行的.

摘要： 本发明涉及一种用于认知康复训练的机械辅助训练设备及其训练方法，该机械辅助训练设备包括：辅助认知平台，其包括与第一实体用具相对应的第二实体用具；传感元件，其被配置为通过拍摄图像和/或视频的方式来采集受训者对于训练指示的响应；辅助机械部，其被配置为通过操作第二实体用具中的至少部分用具来指导受训者完成至少部分训练指示；和控制端，其藕接至传感元件和辅助机械部，并能基于响应的情况来选择性地启用辅助机械部进行训练指导。

摘要： 本发明公开了方便使用的综合体育训练腿部用训练机械，涉及体育器材技术领域。本发明包括便携组件、训练组件和强化组件，便携组件包括底板和活动板，且底板两侧通过合页连接有活动板；训练组件包括L型脚架和U型橡胶夹，底板正上方安装组件的底前后端开设的滑槽内侧中部通过滑块滑动连接有L型脚架，且U型橡胶夹间隔阻尼连接于L型脚架下部；强化组件包括三根呈水平设置的伸缩弹簧，滑块内侧中部连接有支块，且支块内侧下中部以及安装组件底中部内侧下端均呈横向等距连接有挂环，伸缩弹簧通过端部的挂钩与挂环间悬挂连接。本发明通过设置训练组件、便携组件和强化组件，具有便于携带使用，提升训练效果的优点。

摘要： 本发明公开了一种用于认知康复训练的机械辅助训练设备及其训练方法，包括支撑板、训练控制台、辅助训练板、螺纹杆、遮挡板、丝杆和康复训练模块，所述支撑板上表面一侧固定连接有连接板，所述连接板一侧表面设置有显示器，所述连接板一侧另一侧表面设置有计算机终端，所述连接板内部两侧均固定连接有连接导轨，本发明通过设置的转动盘，能够通过驱动电机带动转动盘转动，能够使转动盘表面的连接杆一转动，通过连接杆一转动，并通过连接杆一和连接杆二之间的配合，能够使连接杆二带动遮挡板位置移动，从而能够实现对显示器表面不同位置的认知训练视频内容进行遮挡，便于实现对患者认知康复训练效果。

摘要： 本发明涉及一种用于认知康复训练的机械辅助训练设备及其训练方法，该机械辅助训练设备包括：辅助认知平台，其包括与第一实体用具相对应的第二实体用具；传感元件，其被配置为通过拍摄图像和/或视频的方式来采集受训者对于训练指示的响应；辅助机械部，其被配置为通过操作第二实体用具中的至少部分用具来指导受训者完成至少部分训练指示；和控制端，其藕接至传感元件和辅助机械部，并能基于响应的情况来选择性地启用辅助机械部进行训练指导。

摘要： 本发明公开了一种上肢训练机械臂、上肢训练机器人及训练方法，其中，上肢训练机械臂的前臂结构件设有前臂弯轨，后臂结构件后臂弯轨，前臂弯轨、后臂弯轨分别与肘关节结构件联接；前臂结构件设有与前臂弯轨相对应的前臂绑带，前臂绷带与前臂结构件的联接处设有前臂滑动件，后臂结构件设有与后臂弯轨相对应的后臂绑带，后臂绷带与后臂结构件的联接处设有后臂滑动件。本发明一种上肢训练机械臂在前臂绷带与前臂结构件的联接处设有前臂滑动件和后臂绷带与后臂结构件的联接处设有后臂滑动件，前臂绷带和后臂绷带可根据手臂的运动过程，沿前臂结构件和后臂结构件相对滑动，使手臂运动更加顺畅，消除了前臂绷带和后臂绷带对手臂造成的拉扯感。

摘要： 本发明公开了方便使用的综合体育训练腿部用训练机械，涉及体育器材技术领域。本发明包括便携组件、训练组件和强化组件，便携组件包括底板和活动板，且底板两侧通过合页连接有活动板；训练组件包括L型脚架和U型橡胶夹，底板正上方安装组件的底前后端开设的滑槽内侧中部通过滑块滑动连接有L型脚架，且U型橡胶夹间隔阻尼连接于L型脚架下部；强化组件包括三根呈水平设置的伸缩弹簧，滑块内侧中部连接有支块，且支块内侧下中部以及安装组件底中部内侧下端均呈横向等距连接有挂环，伸缩弹簧通过端部的挂钩与挂环间悬挂连接。本发明通过设置训练组件、便携组件和强化组件，具有便于携带使用，提升训练效果的优点。

摘要： 本发明涉及医疗器械技术领域，且公开了一种对踝关节与膝关节同时进行康复训练的训练机械人，包括底板，所述底板的顶端固定安装有固定座，所述固定座的内壁活动连接有传动轴，所述传动轴的外壁套设有传动带，所述底板的底端内壁开设有转动槽，所述转动槽的内壁活动连接有转动块，所述转动块的底端固定安装有连接板。该对踝关节与膝关节同时进行康复训练的训练机械人，通过将患者的腰部通过紧身套进行固定，且在固定前通过根据患者的身高，调节电动推杆的位置，保证患者在穿戴紧身套的时候更加舒适，使得患者的治疗效果更好，减少治疗患者的劳累程度，且通过设置拉伸装置，保证了不同体重的患者在携带的时候更加方便，且更加便于训练。

摘要： 本实用新型公开了一种方便使用的综合体育训练腿部用训练机械，包括底座，所述底座的底壁设置有四个相互对称的万向轮，所述底座的顶壁对称焊接有两个固定板，两个所述固定板均开设有滑动槽，两个所述滑动槽内均滑动连接有滑动板，两个所述滑动板的顶侧壁共同焊接有压腿杆，所述底座的内部开设有空腔，所述空腔内连接有高度调整装置，其中一个所述滑动板连接有限位装置，所述高度调整装置包括有第一转动轴，所述第一转动轴与空腔的侧壁转动连接，所述第一转动轴贯穿空腔的侧壁并向外伸出焊接有转动盘。本实用新型通过设置转动盘、螺纹杆等结构，使得可以对压腿杆的高度可以进行调整，从而便于不同高度的人群进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种方便使用的综合体育训练腿部用训练机械，涉及腿部训练技术领域，包括横板，横板上方设置的圆杆和横板左右两侧面均固定连接的直杆，所述横板的正面开设有方槽，所述方槽的内壁滑动连接有活塞板，两个所述直杆的上表面均开设有活塞槽，两个所述活塞槽均与方槽的内部相连通，两个所述活塞杆的上端均延伸至横板的上方并与圆杆的底面固定连接。本实用新型设计结构合理，它能够通过训练者双手握住压杆并向下压压杆，使得抵块带动活塞板向方槽的内部移动，方槽内部空气流至两个直杆的内部，两个直杆内部增大的气压带动两个活塞杆和圆杆向上移动，使得抬起的腿部抬至更高的高度，更便于训练者通过手力增大压腿的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种方便使用的综合体育训练腿部用训练机械，属于综合体育器械技术领域，其包括底座，所述底座内设置有滑板，所述底座和滑板的上表面均固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的上表面开设有滑孔，所述滑孔内设置有第二支撑杆，所述第二支撑杆的右侧面开设有凹槽，所述凹槽内卡接有卡紧机构。该方便使用的综合体育训练腿部用训练机械，通过设置拉板、滑杆、凹槽和第二支撑杆，工作人员拉动拉手，使得滑杆从凹槽内移出，工作人员向下压动压腿杆，当压腿杆运动到合适的位置时，工作人员松开拉手，使得滑杆卡进凹槽，使得工作人员可以方便的对压腿杆进行调节，使得该压腿器械可以满足不同人群的需求。