综合素养

摘要： 在新课程改革深入发展的背景下,培养学生的综合素养,促进学生的全面发展,是教育的主要要求,有助于促进学生的学习思维完善。新时期教育改革要求教师在进行地理教学时,不仅要关注到学生理论知识的掌握情况,也要从实践的角度对学生进行教育,培养学生处理问题与解决问题的能力。地理实践能力是指将现实生活与地理知识相互结合的能力,这一能力可以帮助学生运用理论知识解决生活问题。但是在实际的教学过程中,一些学生的地理实践能力仍然不够强,导致学生的学习效果比较差,综合思维发展不全面。因此,作为高中地理教师,就要充分结合学生的实际学习状况,对地理教学进行分析,促进学生全面发展。

摘要： 众所周知,美术教学活动作为幼儿园教育的重要学习基础部分之一,在提高幼儿的美术素质和发展幼儿的综合素质方面充分发挥幼着幼儿重要的作用。幼儿园创意美术活动的发展激发了幼儿的创造力和想象力,对幼儿美术思维的发展具有重要影响。然而,在幼儿园创意美术实践发展中,受到多种条件制约,创意美术活动的开展缓慢,因此不能有效地扩展幼儿的综合素养,幼儿的发育受到阻碍。在此基础上,我们教师认识到开展幼儿园创意美术活动的重要性,弄清幼儿园创意美术活动中存在的问题,结合有效的策略来提高创意美术活动的质量,并为发展幼儿美术教学打下一个良好的基础。在幼儿园创意美术课上,具有相同内容的图画在班上出现了数十种风格各异的作品。

摘要： 随着科学技术的高速发展,信息技术课程教学越来越被人们所关注.让学生在课堂教学中掌握必要的信息能力,是信息技术课程教学的重要目标,STEAM教育理念对信息技术课程这一教学目标的实现有着很好的促进作用.STEAM教育理念强调将信息技术与多学科进行融合教学,让学生形成整体性的学习思维,有效提升学生的综合能力和素养.文章从STEAM教育理念概述入手,对STEAM教育理念在信息技术课程教学中的应用意义、应用策略进行探索研究.

摘要： 综合实践课是基础教育阶段的新学科,开展综合实践课有利于学生综合能力的提升,可以为学生的成长提供更多助力.在综合实践活动课的活动设计过程中,教师要立足于学生能力的提升,合理地设置活动目标,对活动过程进行科学规划,以提升综合实践活动质量.文章结合教学实践,对综合实践课"盐城湿地探秘芦苇"的教学设计进行探讨,以提高课堂教学效率和教学质量,提升学生综合素养.

摘要： 阅读教学是小学语文课程的重要组成部分,也是培育学生综合素养的关键载体.现阶段,一些语文教师在开展阅读教学时,过度压缩学生的阅读时间和探究空间,导致学生的综合素养得不到有效提升和发展.面对这种情况,小学语文教师要深入优化阅读教学的思路和模式,在关注知识传递的基础上,充分重视对学生能力素养的培育,高质量地完成阅读教学任务.

摘要： 新中考背景下增设的英语听说能力测试立足于新课程改革,顺应我国人才培养目标,对促进英语教学发展、提高学生英语综合素养具有重要的现实意义.文章分析农村初中英语听说教学存在的问题,论述新中考政策给农村初中英语听说教学带来的启示,研究新中考背景下农村初中英语听说教学策略,以提高学生听说能力和中考成绩,促进农村初中英语听说教学的创新与发展.

摘要： "语文报杯"中小学生主题征文行动系国内中小学生征文活动中的权威品牌。"唱响主旋律,壮大正能量"是该项活动的鲜明特色。历届"语文报杯"的征文主题均积极反映中华民族伟大复兴的历史进程,坚持正确政治方向,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。因征文行动积极回应时代重大主题,紧密衔接语文课程标准,助力德智体美劳全面培养,且贴近时代、贴近社会、贴近学生实际,能有效提升学生的思维品质、写作能力等综合素养,得到了广大师生、家长及社会各界人士的高度认可,产生了积极、广泛而深远的社会影响。

摘要： 在现阶段经济一体化的发展趋势下,各领域企业之间竞争的核心通常都演变成专项人才的竞争,针对美容领域而言同样也是如此。现阶段美容院的美容业务与专业性也在不断地持续与完善,但是倘若想要真正地凸显高品质的服务,则需要美容院内相关员工综合素养的切实保证来有效推动。美容院机构需要针对已有的员工培训体系进行持续地健全,对多样化工作岗位的工作人员开展有针对性的专业培训,契合员工的真实需求,让员工培训可以真正意义上达到高效率的优异效果。

摘要： 教育戏剧是一种起源并形成于欧美等西方国家课堂的教育理念和教学方法,它将戏剧的元素与技巧融入日常教学活动,强调在真实或虚构的情境中通过角色扮演、讨论等方式促进儿童的自我认知、想象力、创造力、情感和社会性等综合素养的发展。近年来,我国有越来越多的幼儿园和中小学引入教育戏剧,但由于教师对其应用于教学活动的意义与价值没有足够理解,且缺乏应用的方法和手段,因此呈现的教学目的、内容乃至最后的结果也千差万别。

摘要： 项目活动是一种适合于幼儿开展深入探究学习,能有效提高幼儿综合素养的活动。目前,越来越多的幼儿园开展项目活动,但在实践中却存在一些误区。笔者试图通过对项目活动的内涵、特征与活动开展中存在的误区等的梳理,探索出开展高质量项目活动的策略。一、幼儿园项目活动的内涵与特征(一)项目活动的内涵项目活动(Project-based learning)又称为方案教学、方案活动、项目课程。1918年,美国教育家克伯屈(W.H.Kilpatrick)在《设计教学法》一文中首次提出这一概念,并引起了广泛的讨论。随着瑞吉欧教育在全球的盛行,这一教学法再次进入人们的视野,诸多研究者对其内涵进行了探讨。

摘要： 为适应21世纪的新时代全面高速发展需要,中国教育部积极应对新形势带来的新的复杂性问题,2016年9月中国教育部组织有相关高校成立课题组,经过深入细致的研讨和总结,国家教育部颁布了《中国学生发展核心素养》的文件.将培养综合型的、全面发展的人才定位为新时期的教育根本任务,其宗旨包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养.随之,各个学科以此文件为基础研讨和凝练出了自己学科的核心素养.同年,高中美术课标组提出了以图像识读和美术表现为学科特有素养,以及以审美判断、创意实践、文化理解为衍生素养的五个美术核心素养,其宗旨在于培养学生用跨学科的思维方式和美术学科的方法来解决生产、生活实践中的实际问题.2017年底国家教育部发布了最新版的高中美术课程标准,与时隔14年前的,也就是2003版高中美术课程标准所定位的人文学科的特征相比较,新版课标更加强调人文性与工具性的融合统一,同时明确了美术学科与其他课程的区别,强调其媒材以及图像表达方式的特殊性.新的课程标准无疑是国家统领全局规划的教育核心精神,同时也是高中美术课程教学目标的最高纲领和重要依据.基于以上国家层面提出的新时期的育人标准和目标,就美术学科专业的人才培养要求,本文主要针对高中美术教师必须高度重视课堂教学中对于美术学科专业素养的塑造以及综合素养的全面发展,鼓励学校及教师更新教育理念,为学生提供拓展和应用其他学科的视野、知识和创造性思维能力,以达到提升教育层次的实效目的,并找准研究解决本学科教学改革实际问题的切入点.

摘要： 在小学语文阅读教学中,应注重培养学生养成良好的综合运用能力,进而对字、词、句、段有着深刻的理解和认识.对于小学阶段的语文阅读教学而言,教师应提高教学水平,必须从学生年龄、心理特征而考虑,以采取有效的教学方法.读写结合教学模式的应用,可实现读与写的统一,有利于培养和提高小学生的阅读能力、写作能力,同时可提升小学生语文综合素养.

摘要： 传统的小学语文课堂是以教师为中心,通过教师单纯讲、学生被动听的方式来传递新知识,这样的教学形式,压制了学生学习的自主性和创造性.在素质教育的今天,显然是必须进行改革和完善的.素质教育的最终目标是造就终生爱好学习的自主学习者,全面提升学生自由发展的潜能,使学生获得和谐的、有个性的发展.在小学阶段,小学语文阅读教学担负着开拓眼界、提升语文应用能力、增强综合素质的重要任务,课堂的阅读教学是语文课堂不可或缺的重要组成部分.现阶段小学语文课堂存在着很多的问题.教学目标不明确(年级目标、单元目标和课时目标混乱),教师不能准确掌握小学语文各个阶段的目标要求,使得课堂设置目标的随意化.教学内容抓不住重点,阅读理解仅仅停留在最肤浅的阶段,将课文所有的知识点一一涉及,但重点不突出,学生自学自悟时间太少.同时,教学过程不灵活,从导入到具体教学过程循规蹈矩,多以教师讲授为主,而学生的自主合作成为摆设.小学课堂应注重趣味性,而教师忽略了这一特点,一节课中采取的教学措施样数虽多,但杂乱无章,与课文基调背离.语文是一门综合性学科,是学生综合素养和能力的基本体现,它关系到学生的理解能力、识字能力以及交际能力等等.小学阶段,语文课基本上是以阅读为主线,培养学生的阅读能力也是提高小学语文综合素养的一个必要条件.

摘要： 利用生活情境来对学生进行引导和教育,是当代小学基础阶段数学教学的重要组成部分.在小学基础数学教学中,教师利用语言、故事或者信息技术等为学生构建一个生活化情境,激发学生兴趣,引导学生学习,不仅在很大程度以及意义上,有助于学生数学运用一时的提升,增强他们的数学综合素养,更重要的是还能帮助学生正确认识数学学科,把握数学学习规律,有效增强其综合水平.本文就小学数学教学中生活化情境构建的意义和运用方法进行了阐述,希望能为当代基础阶段数学教育提供一些微薄帮助.

摘要： 气象科普馆讲解工作是一项集知识、语言、技巧为一体的艺术性服务工作.气象科普讲解员素质、能力的高低,直接影响气象科普知识的传播质量和影响面.高质量的科普服务需要高质量的科普讲解人才,讲解技巧成为决定讲解效果的关键.要想提高自己的讲解技巧就要用专业的态度对待自己的工作,不断创新和学习,积累丰富的专业知识,在实际讲解中提高自己的讲解能力和综合素养,将讲解艺术发挥到极致,向全社会普及气象科普知识,提高全民的气象灾害防御意识和能力.总而言之，要想提高自己的讲解技巧就要用专业的态度对待自己的工作，在实际讲解中提高自己的讲解能力和综合素养，不断创新，时刻保持自己良好的形象。这样才能够成为一名优秀合格的演讲员，将讲解艺术发挥到极致，向全社会普及应对气候变化、气象灾害防御等其气象科普知识。

摘要： 综合素养"、"全面发展"、"终身学习"这些都是素质教育的充分体现.要想培养孩子的综合素养,使孩子全面发展,让孩子树立终身学习的思想理念,首先要引导学生学会自主学习,有效进行小组合作,要有独立学习和独立思考的能力.以美国学者埃德加·戴尔的"学习金字塔"为理论依据.教师引导学生有效进行自主合作学习的采取的方法.学生在自主合作学习中存在的问题.教师如何针对学习自主合作中的问题继续引导,从而达到有效学习.

摘要： 在初中阶段的地理学科教学中,为加深学生对地理知识的理解,准确掌握知识点,教师可以在教学过程中融入生活元素,使用生活化教学方法,让学生将地理知识与生活进行联系,营造生动有趣的课堂氛围，提高教学质量，培养学生的地理综合素养。本文分析了地理生活化教学的现状,并提出了相关教学建议.

摘要： 随着中国教育体制的不断提升,对幼儿教育提高了重视.为了更好的满足幼儿教育的发展和教育水平的提升,国家对幼儿教师的培养提出了全新的要求.幼儿教育是教育的基础阶段,不仅关系着孩子们能否健康发展,同时也对社会的未来发展起到了重要影响.随着专家型幼儿教师的要求不断提升,如何促进专家型幼儿教师成长已经成为了当今教育领域中的重点研究课题,为了满足社会对人才的需求,提高幼儿园教学质量,应该积极培养专家型幼儿教师,促进幼儿教育高质量发展.

摘要： 随着中国教育体制的不断提升,对幼儿教育提高了重视.为了更好的满足幼儿教育的发展和教育水平的提升,国家对幼儿教师的培养提出了全新的要求.幼儿教育是教育的基础阶段,不仅关系着孩子们能否健康发展,同时也对社会的未来发展起到了重要影响.随着专家型幼儿教师的要求不断提升,如何促进专家型幼儿教师成长已经成为了当今教育领域中的重点研究课题,为了满足社会对人才的需求,提高幼儿园教学质量,应该积极培养专家型幼儿教师,促进幼儿教育高质量发展.

摘要： 随着中国教育体制的不断提升,对幼儿教育提高了重视.为了更好的满足幼儿教育的发展和教育水平的提升,国家对幼儿教师的培养提出了全新的要求.幼儿教育是教育的基础阶段,不仅关系着孩子们能否健康发展,同时也对社会的未来发展起到了重要影响.随着专家型幼儿教师的要求不断提升,如何促进专家型幼儿教师成长已经成为了当今教育领域中的重点研究课题,为了满足社会对人才的需求,提高幼儿园教学质量,应该积极培养专家型幼儿教师,促进幼儿教育高质量发展.

摘要： 本发明属于数学学科素养能力综合分析技术领域，公开了一种数学学科素养能力综合分析系统及分析方法，利用输入程序输入学生个人信息；利用测试程序对学生的数学素养能力进行试题测试；对学生答题结果进行计分；对学生数学素养能力等级进行划分操作；利用评价程序根据计分结果、能力等级对学生数学素养能力进行综合评价；对学生数学解题进行训练；利用调查程序对学生数学学习进行调查。本发明通过训练模块大大提高解题训练效率；通过调查模块根据获取学生数学学习的各项参数，了解学生的数学学习状态，提供个性化解决预案，有利于解决学生数学学习的疑难，有利于老师对学生的数学学习进行量化分析，有利于提高学生的数学学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；S3、建立指标规则库；S4、记录日常信息；S5、总结评估学生综合素质。本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高校学生发展核心素养综合管理平台，包括教学管理模块、数据库模块、学生素养评价模块、管理模块、学生管理模块和评价与奖励模块。本发明通过学生素养评价模块，提升学生的核心素养：身心素质与自我管理、分析问题与自我思考、规划执行与逻辑思辨、工具使用与沟通表达、创新实践与科技素养、艺术涵养与美感素养、道德实践与国家情怀、人际关系与团队合作、多元文化与国际视野，为学生的素质能力提升提供具体的实现路径。

摘要： 本发明提供了数学学科素养能力综合分析系统，其选择题录入单元用于录入选择题易题及其获得分数、选择题难题及其获得分数；其填空题录入单元用于录入填空题易题及其获得分数、填空题难题及其获得分数；其大题录入单元用于录入大题易题及其获得分数、大题难题及其获得分数；其题型得分统计单元用于统计当次易题总分数和当次难题总分数；其题型得分分析单元用于分析易题总分数和难题总分数的离散程度，并且生成易题总分数和难题总分数的曲线图。并且参照各题型的获得分数还可以推论学生的数学抽象素养、逻辑推理素养、数学运算素养、直观想象素养、数据分析素养、以及数学建模素养。

摘要： 本发明的一方面所涉及的综合分析方法包括如下步骤：各客户端装置执行用于求解本地学习数据所包含的各本地样本的各要素间的相关性的运算；服务器装置获取基于各客户端装置的运算的结果；服务器装置通过对从各客户端装置获取到的运算的结果进行综合，计算表示所有本地学习数据所包含的所有本地样本的各要素间的相关性的综合结果；服务器装置通过实施主成分分析，从计算出的综合结果导出一个以上的主成分；以及服务器装置输出与导出的一个以上的主成分相关的信息。

摘要： 在一个方面，本发明提供了抑制人患者中的MASP‑2依赖性补体激活的效应的方法，所述人患者患有或处于发展HSCT‑IPS的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑CLS的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑FO的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑ES的风险中。该方法包括向有此需要的受试者施用有效抑制MASP‑2依赖性补体激活的量的MASP‑2抑制剂的步骤。

摘要： 本发明涉及由化学式1表示的氨基甲酸酯化合物，或其药学上可接受的盐，溶剂合物或水合物用于减轻或治疗包括脆性X染色体综合征、Angelman综合征或Rett综合征的发育障碍的用途。

摘要： 本实用新型涉及一种综合管廊通风装置、综合管廊及综合管廊系统，所述通风装置设于进风室和排风室顶部，所述通风装置包括进风室和排风室顶部的通风口、与通风口连通的通风机房；所述通风口为管廊室外进风口或管廊室外排风口，在通风口处设有百叶窗；所述通风机房顶部与外界大气连通，顶部设有格栅，在底部设有第一倾斜台，在侧壁上设有排水管，所述排水管延伸至综合管廊的排水沟，所述排水管的入口高于第一倾斜台的最高点；所述通风机房高于地面，并与地面间设有第二倾斜台。本实用新型所述综合管廊通风装置采用下陷设计，相比直接凸出来更美观，同时考虑积水排出的问题，在侧面的积水通风机房设有排水管。

摘要： 本发明公开了用于校园教育的学生综合素养评价及奖励管理方法，包括如下步骤：S1、学生在入学前经过实名认证注册账号及填写相关信息，并通过人脸识别系统采集照片作为该学生头像。本发明通过该校园教育、奖励管理系统方便校园学生管理的同时，吸取游戏化学习的优势并将其融入到学生校园学习中，让学生的个性化学习及主动学习成为可能，采用学习成绩和校园成绩的双向评价机制，通过获取更高积分可兑换更丰厚的奖励的形式，向学生们传达了学习成绩和校园成绩的重要性，调动了学生们的积极性；将综合素养提升融入校园教育，可注重中小学生德智体美全面发展，提升了中小学生身心健康水平，这样便可以达到提升学生综合素养的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于综合素养教学的在线教学系统，包括微处理器，微处理器连接有存储模块、扩展模块、通讯模块、功能按键、显示模块、语音模块、电源模块、USB接口和疲劳提醒模块；通讯模块连接有远程服务器；疲劳提醒模块连接有计时模块。本发明通过微处理器经通讯模块从远程服务器获取学习资料，通过显示模块进行显示以及通过语音模块进行语音播放，满足了学员对知识的求知，提高了学员的学习兴趣和效果；通过功能按键进行系统参数设置、对存储模块中数据进行处理以及控制显示模块和语音模块的动作，提高了系统的操控性，便于根据需要更新存储模块的数据；通过疲劳提醒模块定时提醒学员注意休息，提高了系统的人性化和智能化水平。