专业基础课

摘要： 针对目前高职机电类专业基础课的教学现状及授课过程中出现的问题,基于“三融四境”人才培养模式中的“融课程”理念,结合该类课程及高职学生的特点,对该类课程的融合进行了探索与实践,获得了较好的教学效果,并对课程的后期开发进行了规划。

摘要： 探究专业课与思政课深度融合的路径和方法一直是高校“课程思政”建设的“硬骨头”。本文以无机化学教学改革为例,从树立“立德树人”的教育理念、加强教师育德能力、修订教学大纲、挖掘思政元素、精准设计教学内容以及灵活运用多种混合教学模式和教学方法等方面深入探究实现专业基础课与思政课同向同行、协同育人的可行路径,为构建各学科合力育人的教育格局提供有益的借鉴和参考。

摘要： “数字信号处理”是一门重要的专业基础课,在人才培养体系中具有承上启下的作用。针对教学中课程思政效果不佳的问题,从教学目标、教学内容、教学手段和教学考核4个方面,探索促进专业课教学与思政教育交叉融合的方法,旨在实现立德树人目标,提升人才培养质量。

摘要： 工程教育认证为教学质量提升提供了内在推动力及量化标准。利用整合技术的学科教学知识(TPACK)从专业知识体系、教学方法和教学技术三个角度对课程教学方策进行整体提升是响应工程教育认证的有效途径。以专业基础课《流体力学》为例,开展工程教育认证和TPACK视角下的教学方策提升探索和分析,为践行工程教育认证标准和TPACK教学理论提供了新思路和案例支持。

摘要： 在课程思政大背景下,如何将思想政治教育融入应用型本科经贸类专业基础课程教学中,构筑课程思政的育人大格局,是目前亟待解决的问题。本文在对课程思政现状分析的基础上,从学校、院系、教师三个层面,以管理学教学实践为例,提出应用型本科经贸类专业基础课程思政改革路径。

摘要： 本文就“数字电子技术基础”课程设计了基于学情调查和数据驱动的教学框架。通过学生情况调查和雨课堂教学数据掌握学生的学习状态和学习能力,针对性设计了差异化作业布置、拓展延伸、疫情线上自学跟学双通道等特色教学方式。结课问卷表明教学设计得到了良好评价和认可。

摘要： “金课”是指内容丰富、视野前沿、方式创新,学生收获大、挑战也大的课程。“金课”是建立在立德树人基础上的新时代高校精品课程。“金课”建设的核心与关键是课程思政,焦点是课程思政元素,难点是聚焦课程思政元素。文章从专业基础课“金课”建设的内涵与价值导向入手,分析高职院校专业基础课“金课”建设的必然性,指出高职院校专业基础课“金课”建设存在的问题,对课程思政背景下优化专业基础课程“金课”建设的基本路径进行探究。

摘要： 目的:分析临床医学本科专业基础医学整合课程体系的建设方案和成效,为培养高素质医学人才提供理论参考。方法:通过专家反复论证制定基础医学整合课程方案,方案实施后,采取便利抽样法选取临床医学专业300名本科生进行纸质问卷调查。结果:问卷调查发现已完成基础医学相关课程学习的286名本科生中90%对基础医学整合课程体系有一定程度的了解,还有10%的本科生对整合课程体系不了解;调查还发现约80%本科生认同整合课程教学有利于提高基础课程学习兴趣、利于系统掌握基础医学知识、利于书本知识联系临床诊疗和深入学习基础知识。结论:基础医学整合课程有利于提高学习效果,培养学生自主学习的能力,但课程体系整合和实施方案还有待进一步完善。

摘要： 本文论述了研究生专业基础课“材料科学基础”融入式课程思政实施方案,围绕“材料科学基础”研究生课程思政示范课程建设的总体目标,从团队建设到课程设计,多维度将理想信念教育、哲学辩证思想、科学精神、工匠精神等有机融入研究生课程教学中,实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一,培养具有扎实理论基础、开阔研究视野、高尚人文情怀的当代创新型人才。

摘要： 当今世界,各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁,互联网、智能手机等新兴媒体对大学生的影响越来越深刻。改革发展中的许多矛盾和问题对大学生的成长产生干扰和冲击,导致部分大学生存在不同程度的信仰迷茫、理想信念模糊、现代人格缺失等问题。

摘要： 为适应军队新型人才培养和教学改革需求,本文以提升信息类研究生核心能力为目标,讲述如何开展军事信息类研究生专业基础课程体系改革.本文以指挥与技术综合类院校为例,分析了专业基础课程体系的现状和存在的主要问题,提出了课程体系改革应重点把握的原则,给出了面向体系作战的层次划分和课程设计模式,探索了专业基础课程体系设计的实践方法.

摘要： “高等电磁场理论”是北京航空航天大学电子信息工程学院电子信息学科研究生的专业基础课.在该课程的研究型教学中,通过实施翻转课堂、建立网络微波学堂学习档案、设计研究型实验等方法,培养学生针对学科专业的听、说、读、写等综合研究素质.在教学过程中融合了研究领先、研究取向、研究为本、研究支持.

摘要： 根据调查,学生对专业基础课程的学习积极性都不高,总觉得课程的学习枯燥,离自己的生活或专业太遥远,体会不到其真正的用处.为解决这一问题,很多教师分别提出了启发式教学、参与式教学以及案例式教学等各种方法,不过这些方法主要是集中在课程本身,对课程与专业、备课程之间的关系关注不够.针对这一现状,笔者提出了"变焦式"教学法的概念,主要目的是解决两个方面的问题:第一,使学生感觉到学习过程的乐趣,感受到各知识点的应用就在自己身边;第二,搞清楚专业基础课程与专业之间的关系,以及学习该课程对本专业的意义.

摘要： 士官教育是军事教育的重要组成部分,具有很强的岗位指向性,其本质就是职业教育.本文从士官职业教育的实际特点出发,叙述了在专业基础课程学习阶段的教学过程中如何实现士官学员职业能力的培养、提高岗位竞争力的构想,指出了教学中应注意的问题.

摘要： 本文以"网络技术基础"课程为例,从改革背景、改革思路、改革实践三个方面,展示了专业基础课程项目化改造历程;对专业基础课程的项目化改造模式、改造路线、项目设计、教学实施、教学评价等进行了系统总结、提炼.

摘要： 昆明理工大学拟申请开设"油气储运工程"本科专业,结合云南省及其周边对油气储运工程专业人才的需求,探讨油气储运工程本科专业人才培养方案,提出了与"过程装备与控制工程"专业相互支撑与相互补充的油气储运工程本科专业人才培养方案,以工程力学、流体力学、传热学、热力学为专业基础课,以油气管道设计与管理、油气储运与装卸、城市燃气输配、管道与储罐强度为专业主干课.重点突出了"油气储运与城市输配系统工程"方向特色.

摘要： 大学生创新创业训练项目为培养创新型人才提供了广阔的平台.本文基于专业基础课教学过程,从创新意识激发、创新兴趣培养、吸纳学生参与科研课题、鼓励学生自主创新、指导学生申报项目等方面,开展创新人才培养实践,并提出以典型创新实例在专业范围内产生创新辐射以及通过创新激励机制来吸引更多学生加入创新活动的建议.

摘要： 根据高等院校教育改革的总体目标,对课堂教学模式的改革以及组织形式的转变提出了新的要求,如何提高课堂学习的有效性是教学的热点问题.以培养学生的基本素质和创新精神为主要任务,协同创新为主要思路的前提下,结合《信号与线性系统分析》课程的教学实践,阐述建构式课堂教学设计和组织实施的原则、建议,探讨研讨式导学等教学手段中的若干问题,改变学生被动学习的传统课堂模式,激发他们主动构建知识体系,完成知识的应用和拓展.

摘要： 城市地下空间工程专业是根据我国城市发展的趋势和当前城市地下工程人才匮乏的实际情况而设立的新专业.本文阐述了水文地质条件对城市地下空间开发的重要影响,结合作者近几年在该专业的教学经验对城市地下空间专业水文地质学的教学内容、教学中需注意的一些问题进行了探讨，该课程内容繁多，又是学生所接触的第二门地学类专业基础课，要在有限的课时内取得良好的教学效果，教学中要注意以下几个方面的问题，兼顾系统，突出重点难点，因材施教，充分利用多种教学方法和手段，积极引导，强调自学，以上讨论是为其他院校城市地下空间工程专业的教学提供借鉴和参考.

摘要： "过程装备基础"是高等工科院校过程工艺类专业的一门重要专业基础课程,本文介绍了昆明理工大学"过程装备基础"课程进行四年多的课程建设所取得的成效和体会,对于该课程如何开展课程建设、教学改革及其提高教学质量是非常有益的.通过"过程装备基础"课程建设的实施，不但充实了该课程的教学内容，而且使该课程的教学条件、实验条件和手段得到了明显的补充和完善，还促进了该课程的师资队伍建设和人才培养，并使该课程的教学质量有了一定的提高，同时也使该课程取得了丰硕的建设成果。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，包括教育平台终端，所述教育平台终端的侧面固定连接有连接件，所述连接件的侧面设有竖直设置的连接座，所述连接座的底部固定连接有安装底座，所述连接座的侧面固定连接有固定柱，所述连接件上开设有弧形调节槽，所述固定柱的外侧壁在弧形调节槽的内侧壁中滑动连接，所述连接座中设有固定槽，所述固定槽的内侧壁滑动连接有滑动块，所述滑动块的侧面与连接件连接。本发明，通过登录模块、基本检测模块、课程训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间的配合工作，实现了一个完整的学生学习体系，在这个体系中，大大提升了学生的学习训练效率。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，使用全数字化的实操课程录屏与直播课程，包括课程中心、题库中心和问答社区，所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；所述题库中心包括课程作业模块、在线测验模块、学习计划模块、试题模块，所述问答社区包括课程答疑模块、师生互动模块、学习分析模块；本发明不仅适用于各大阶层高校的艺术设计类相关学生，同时使得即使零基础的学生也能快速成长为专业的艺术研究者或从业者，填补了市面上艺术设计类在线教育系统的缺失，降低了学习艺术设计的门槛，使得更多的学生能够成长为智能时代的高素养的准职业者。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 用于教育学基础课的人体骨骼展示装置。本产品其组成包括:底板，所述的底板固定人体标本，所述的底板固定顺次连接左前固定柱、左后固定柱、右前固定柱、右后固定柱，所述的左前固定柱与所述的右前固定柱之间、所述的左前固定柱与所述的左后固定柱之间、所述的右前固定柱与所述的右后固定柱之间、所述的右后固定柱与所述的左后固定柱之间均通过透明板连接，所述的左前固定柱、所述的左后固定柱、所述的右前固定柱、所述的右后固定柱的内侧均具有平面，所述的平面固定日光灯管，所述的日光灯管立式设置，所述的左前固定柱、所述的左后固定柱、所述的右前固定柱、所述的右后固定柱通过上盖板连接。本实用新型用于人体骨骼展示。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。