CDIO理念

摘要： 通信工程导论是通信工程专业学生的第一门专业基础课程,是通信工程专业新生的专业启蒙课。目前,通信工程导论课程学习中存在知识衔接不连贯、教材更新不及时、状态转换不适应、工程意识不到位等诸多问题。基于CDIO工程教育理念学习通信工程导论课程,学生可以结合实践理解基础概念与专业理论,并结合自己实际掌握的知识点重构课程体系框架,时点与过程结合、理论与实践结合,激发学生对通信工程导论的学习兴趣,进而实现学习目标和职业规划。

摘要： 本文以CDIO工程教育理念为指导,针对我校自动化类专业自动控制原理实验传统授课模式下存在的问题和课程特点,完善了该课程教学改革的内容,提出了具体课程改革实施方案,构建了面向全过程的课程考核模式。笔者在实际教学过程中做了初步的探索,实践表明该教学模式有助于学生的创新能力和工程意识的培养。

摘要： 现阶段,很多应用技术型大学的学生存在“重理论,轻实践”的素养缺陷问题。因此,本文从我国应用技术型人才培养教育的背景、CDIO理念指导下的教学特点、CDIO理念在大学影视实践类课程教学中的应用策略三个方面展开分析,以期相关结论能够助力我国应用技术型人才教育事业的发展。

摘要： 依据沈阳药科大学专业硕士研究生培养目标,阐述了基于“产业链+CDIO”理念的中药学专业学位研究生实践教学模式的构建路径。以立德树人为根本,以产业需求为导向,构建对接产业链、创新链的教师队伍,构建以“产业链—专业岗位—职业能力”为主线的实践教学内容,构建“理论—实践—应用”三维递进的考核体系,形成一体化的实践教学模式,对应用型研究生的创新意识培养、专业实践能力提升、行业适应能力提升有一定的参考价值。

摘要： “电力电子技术”是一门理论实践性较强的课程,其电路拓扑结构繁多,波形分析复杂,传统的教学形式抽象枯燥,学生投入度和互动性普遍不高。为进一步改善教学形式和教学思路,本文引入CDIO工程教育理念,结合实际工程案例的项目式驱动法,以及学习通平台的混合式教学设计,构建“以学生为主体,以培养工程应用能力为核心”的课程体系。

摘要： 新工科教育背景下,创新实践教育为我国工科专业的发展提供了全新的视角。如何将创新平台与人才培养有效衔接起来,是新工科建设作为目前高校工程教育教改的重要方向。针对目前汽车制造工艺实践教学模式与提升学生的实践能力和创新能力培养目标不匹配的问题,本文以CDIO理念为依据,融合FSC创新平台,探索了汽车制造及工艺实践教学中“在实践中学与思”和“在项目中教与学”的模式,为大学生的创新实践教育提供参考。

摘要： “数据库系统原理与应用”是高职院校计算机专业一门重要的基础课程,具有较强的理论性与实践性。为完成专业培养要求,文章对“数据库系统原理与应用”课程定位及教学内容进行了分析,通过结合CDIO-OBE理念进行课程实践,不仅能使学生熟练掌握数据库相关的基础知识点,同时也避免了枯燥教学方式引起学生对课程的厌烦心理。除此之外,还能培养学生进行项目开发所需要的学习能力和创新能力,从而达到人才培养目标。

摘要： 为更好地适应新工科建设对大学英语教学的要求,提升新工科建设院校专业人才外语能力培养质量,通过分析新工科及CDIO理念的内涵,并结合新工科建设院校大学英语教学现状及面临的挑战,阐述CDIO工程教育理念对新工科建设院校大学英语教学的促进作用,并从教学内容、教学实施、教学评价、教师能力提升四个方面,进一步提出基于CDIO理念的新工科建设院校大学英语教学改革的实施路径。

摘要： 中外合作办学项目是当前中国职业教育引进优质资源的前端环节,但学生的专业英语水平限制了他们对先进教学资源的有效吸收和转化应用。将CDIO教学理念应用于中澳会计合作办学项目的专业英语教学改革中,运用任务驱动型专业英语教学模式,优化课程设置、创新教学方法并采用多元化评价方式,可有效解决学生专业英语水平不高导致的学习效果不佳问题。

摘要： 新商科以培养具有创新创业能力、创新思维和专业技术的复合型人才为目标。运营管理是新商科背景下工商管理专业核心课程之一,具有理论知识丰富、实践性强等特点。传统的教学方式难以达到新商科人才培养的要求。提高学生的企业运营管理能力和培养懂技术、具有创新思维和创业精神的新商科人才,CDIO(应用工程教育模式)理念改革运营管理课程教学具有现实意义。基于运营管理教学现状,引入CDIO工程教育模式,论文从构思、设计、实施、运作四个层面对运营管理的教学内容和方法进行改革。从课堂活跃度、参与科研、大创和各类竞赛比例、CDIO理念教学满意度对CDIO理念应用效果进行测度,教学实践表明,教学改革效果较好。

摘要： 近年来,随着油气储运行业迅速发展,油品用量日益增长,这些油品蒸发到空气中不仅造成严重的环境污染和资源的浪费,同时,也存在着安全隐患问题,并且严重危害人体健康.目前,“油气回收技术”课堂教学主要还是以讲述为主,这样的课堂教学无法培养出复合型、应用型人才.本文提出将CDIO理念运用到“油气回收技术”的教学中,采用板书和多媒体仿真模拟系统结合,再现油气回收工程的真实环境.优化课程教学模式,结合实验和实践教学,为培养大量优秀人才打下良好的基础,同时“油气回收技术”课程教学改革还需要在实践过程中不断完善.

摘要： 近年来,随着油气储运行业迅速发展,油品用量日益增长,这些油品蒸发到空气中不仅造成严重的环境污染和资源的浪费,同时,也存在着安全隐患问题,并且严重危害人体健康.目前,“油气回收技术”课堂教学主要还是以讲述为主,这样的课堂教学无法培养出复合型、应用型人才.本文提出将CDIO理念运用到“油气回收技术”的教学中,采用板书和多媒体仿真模拟系统结合,再现油气回收工程的真实环境.优化课程教学模式,结合实验和实践教学,为培养大量优秀人才打下良好的基础,同时“油气回收技术”课程教学改革还需要在实践过程中不断完善.

摘要： 近年来,随着油气储运行业迅速发展,油品用量日益增长,这些油品蒸发到空气中不仅造成严重的环境污染和资源的浪费,同时,也存在着安全隐患问题,并且严重危害人体健康.目前,“油气回收技术”课堂教学主要还是以讲述为主,这样的课堂教学无法培养出复合型、应用型人才.本文提出将CDIO理念运用到“油气回收技术”的教学中,采用板书和多媒体仿真模拟系统结合,再现油气回收工程的真实环境.优化课程教学模式,结合实验和实践教学,为培养大量优秀人才打下良好的基础,同时“油气回收技术”课程教学改革还需要在实践过程中不断完善.

摘要： 近年来,随着油气储运行业迅速发展,油品用量日益增长,这些油品蒸发到空气中不仅造成严重的环境污染和资源的浪费,同时,也存在着安全隐患问题,并且严重危害人体健康.目前,“油气回收技术”课堂教学主要还是以讲述为主,这样的课堂教学无法培养出复合型、应用型人才.本文提出将CDIO理念运用到“油气回收技术”的教学中,采用板书和多媒体仿真模拟系统结合,再现油气回收工程的真实环境.优化课程教学模式,结合实验和实践教学,为培养大量优秀人才打下良好的基础,同时“油气回收技术”课程教学改革还需要在实践过程中不断完善.

摘要： CDIO的核心理念是"做中学"和"项目化教学",基于CDIO的工程理念展开对计算机专业人才的培养和学科发展的研究越来越受到教育者和研究者的关注.因此,本文基于知网的可视化分析能力通过关键词索引探究近十年来在CDIO理念引导下的计算机学科专业研究趋势与发展方向.

摘要： CDIO的核心理念是"做中学"和"项目化教学",基于CDIO的工程理念展开对计算机专业人才的培养和学科发展的研究越来越受到教育者和研究者的关注.因此,本文基于知网的可视化分析能力通过关键词索引探究近十年来在CDIO理念引导下的计算机学科专业研究趋势与发展方向.

摘要： CDIO的核心理念是"做中学"和"项目化教学",基于CDIO的工程理念展开对计算机专业人才的培养和学科发展的研究越来越受到教育者和研究者的关注.因此,本文基于知网的可视化分析能力通过关键词索引探究近十年来在CDIO理念引导下的计算机学科专业研究趋势与发展方向.

摘要： 目的：基于CDIO理念设计一门护理创新培训内容,满足临床护士创新能力培训的需求. 方法：通过对我院133名护理创新团队队员进行创新培训的内容需求调查,并进行文献检索、专家咨询等,构建出一套护理创新培训内容,借鉴CDIO教育模式,初步构建了“护理创新培训”的教学目标与大纲,研发设置护理创新培训内容.在培训结束后,对创新团队队员进行培训效果考核和创新行为调查,并统计护理创新团队的成果. 结果：护理创新团队队员的课程考核成绩为(85.34±1.77)分,整体情况良好,创新行为得分为(4.87±0.67)分,表明创新行为较强.自护理创新团队成立以来,成功申请护理实用专利10项,在国内外各级期刊发表护理论文52篇,中标各级科研课题6项,并在2016年全国护理创新大赛中获奖. 结论：基于CDIO理念的护理创新培训内容的设计,打破了传统的在职培训内容和教学模式,促进了创新思维的产生,通过护理创新内容的学习,护士的创新行为得到提高.

摘要： 目的：基于CDIO理念设计一门护理创新培训内容,满足临床护士创新能力培训的需求. 方法：通过对我院133名护理创新团队队员进行创新培训的内容需求调查,并进行文献检索、专家咨询等,构建出一套护理创新培训内容,借鉴CDIO教育模式,初步构建了“护理创新培训”的教学目标与大纲,研发设置护理创新培训内容.在培训结束后,对创新团队队员进行培训效果考核和创新行为调查,并统计护理创新团队的成果. 结果：护理创新团队队员的课程考核成绩为(85.34±1.77)分,整体情况良好,创新行为得分为(4.87±0.67)分,表明创新行为较强.自护理创新团队成立以来,成功申请护理实用专利10项,在国内外各级期刊发表护理论文52篇,中标各级科研课题6项,并在2016年全国护理创新大赛中获奖. 结论：基于CDIO理念的护理创新培训内容的设计,打破了传统的在职培训内容和教学模式,促进了创新思维的产生,通过护理创新内容的学习,护士的创新行为得到提高.

摘要： 目的：基于CDIO理念设计一门护理创新培训内容,满足临床护士创新能力培训的需求. 方法：通过对我院133名护理创新团队队员进行创新培训的内容需求调查,并进行文献检索、专家咨询等,构建出一套护理创新培训内容,借鉴CDIO教育模式,初步构建了“护理创新培训”的教学目标与大纲,研发设置护理创新培训内容.在培训结束后,对创新团队队员进行培训效果考核和创新行为调查,并统计护理创新团队的成果. 结果：护理创新团队队员的课程考核成绩为(85.34±1.77)分,整体情况良好,创新行为得分为(4.87±0.67)分,表明创新行为较强.自护理创新团队成立以来,成功申请护理实用专利10项,在国内外各级期刊发表护理论文52篇,中标各级科研课题6项,并在2016年全国护理创新大赛中获奖. 结论：基于CDIO理念的护理创新培训内容的设计,打破了传统的在职培训内容和教学模式,促进了创新思维的产生,通过护理创新内容的学习,护士的创新行为得到提高.

摘要： 本发明涉及的是基于CDIO理念的组装式沿程阻力测试实验台，它包括实验箱体，实验箱体顶部有滑道，顶板与滑道滑动连接，实验箱体底部设置万向轮，实验箱体内放置实验组件、管路支架、动力循环装置，实验组件包括实验管件、快接组件、参数测量组件；实验箱体的一侧为折叠式实验框架，折叠式实验框架包括水平折叠支架、垂直折叠支架、滑动支架，滑动支架与实验箱体底板通过滑道滑动连接，水平折叠支架一端与实验箱体铰接，水平折叠支架与垂直折叠支架滑动连接；实验时组装沿程阻力损失实验管路，实验完成后，拆卸沿程阻力损失实验管路，将实验组件、管路支架、动力循环装置收纳于实验箱体中。本发明为一个箱体式、可携带的小型组装式实验平台。

摘要： 本发明涉及的是基于CDIO理念的组装式雷诺实验台，它包括实验箱体，实验箱体的顶板与滑道滑动连接，实验箱体内放置实验组件、有色染料盒、雷诺喷针、高位水槽，实验组件包括实验管件、快接组件、参数测量组件；实验箱体的一侧为折叠式实验框架，折叠式实验框架的滑动支架与实验箱体底板滑动连接，水平折叠支架与实验箱体铰接，水平折叠支架与垂直折叠支架滑动连接，水平折叠支架设置下沉式安装槽，下沉式安装槽通过在水平折叠支架的两根横梁间固定两个侧板，两个侧板底部通过底板连接形成。实验时组装实验管路，实验完成后，将实验组件、有色染料盒、雷诺喷针、高位水槽收纳于实验箱体中。本发明为一个箱体式、可携带的小型组装式实验平台。

摘要： 一种基于CDIO测控电路的软硬件交互式综合实验箱及方法。包括电源模块、动力调谐陀螺仪模拟器、电路模块实验箱、实验箱内的模拟器接口和两路结构完全相同的X轴电路和Y轴电路，以及实现矩阵运算的信号运算实验模块，实验箱内集成了液晶显示模块，电路原理图与实验步骤均可直观显示，为学生实验提供便利。本发明以动力调谐陀螺仪再平衡回路为基础设计测控电路硬件综合实验，不仅能让实验者熟悉掌握各类电路模块的设计，引导实验者学习闭环测量控制电路的设计方法，还能使实验者理解软件仿真结果与硬件测试现象的区别。使得实验者能够在一套实验箱的使用中，掌握测控电路在闭环测控控制系统中的功能，也可兼顾软件仿真、硬件测试的交互式实验。

摘要： 本发明涉及一种基于虚拟仪器和CDIO工程模式的教学方法及系统，属于工程教育技术领域，其中教学系统具体包括教师上位机、网络管理服务模块和若干个学生操作实验台，所述学生操作实验台包括学生上位机、仪器设备控制模块、实训操作模块和测试控制模块，所述学生上位机内置有测试报告生成模块，所述教师上位机内置有教师考核评估模块。本发明将虚拟仪器技术融入到CDIO工程模式教学理念中，通过交互式管理系统与工程训练理念管理的全链条设计结合，实现了实验报告的信息化生成、实验数据与实验报告的网络化传输共享与考核评判以及群体性测试的网络化管理，既增进了学生的实践动手能力、团队协作意识和创新能力，又提高了教学质量。

摘要： 本发明公开了一种PDCA-CDIO一体化教学系统及方法，教学系统包括计划准备模块、开展实施模块、检查总结模块和改善措施模块；教学方法包括：工程项目教学的计划准备、工程项目教学的开展实施、案例教学检查总结和采取改善措施四个步骤。本发明将PDCA理念融入到CDIO工程教育模式中，进行PDCA-CDIO一体化教育，使学生在四年的学校学习中就能真实经历产品研发到产品的运行维护和废弃的全生命周期，从而缩短学生毕业后到企业的适应期，最好达到零适应、零跨越。

摘要： 本发明提出基于分层理念的核电站主控制室集成画面显示方法及系统，属于画面显示领域。包括采集工艺流程信息、管道设备布局信息和功能布局信息，形成工艺流程画面、管道设备布局图和功能布局图；按工艺流程上下游关系，并结合管道设备布局图和功能布局图，将工艺流程画面划分成7张画布；按照从宏观到微观的视角变化，引入可变信息粒度，将划分成的7张画布从上至下依次呈现4个层级；将4个层级的信息从多个维度划分成多个组，形成可选择的信息域；基于鼠标的输入指令，实现信息域、层级和画布的导航及显示。本发明基于分层理念的设计理念，通过层级递进式的信息呈现方式，打破了传统的窗口切换导航的方式，提升了核电运行的安全性、可靠性和舒适性。

摘要： 本发明公开了一种基于低损伤理念的既有桥墩抗震改造施工方法，在既有需加固桥墩的墩顶和墩底一定高度处增大截面加固；并将墩顶和墩底处原有纵筋做无粘结处理；以及将自复位支撑的两端连接于承台和盖梁处。通过将墩顶和墩底的纵筋无粘结化处理，并用局部截面增大的方法对墩顶和墩底的摇摆界面进行加强。通过桥墩在墩顶和墩底的摇摆和改造后的无粘结钢筋耗散地震能量，有效避免桥墩塑性铰发生严重的塑性破坏，达到震后低损伤的效果。通过连接于承台和盖梁之间的自复位支撑提高桥墩系统的自复位性能，实现震后可快速修复能力。本发明对既有桥墩节点摇摆化改造和自复位支撑应用提高既有桥梁的抗震性能和抗震韧性，实现基于低损伤的抗震加固理念。

摘要： 本发明公开了一种基于海绵城市理念的停车位排水系统，涉及停车位技术领域，压杆的端部固定连接有旋转筒，旋转筒的表面开设有螺旋槽一和螺旋槽二，螺旋槽一和螺旋槽二均绕旋转筒的轴壁成半周设置，螺旋槽一和螺旋槽二均包括顶部槽口和底部槽口，螺旋槽一和螺旋槽二通过顶部槽口和底部槽口相连通，顶部槽口的槽壁深度大于底部槽口的槽壁深度。本发明具备了通过将雨水进行地下存储，以减少停车位出现漫水的情况，并在汽车停放和驶离使可对植物进行浇水，使得正好符合植物的浇灌时间，同时可对汽车的底盘上的污泥进行刷除，本装置符合海绵城市的建设理念，同时可对植物进行高效的浇灌。

摘要： 本实用新型公开了一种基于CDIO模式的城市轨道学习用构思铭记板，包括主板，所述主板的左右端面设置有贯穿的通孔，该通孔内部设置有转轴，且主板通过转轴向左连接左支架，主板通过转轴向右连接右支架，主板的上下端面设置有矩阵密集分布的栅格，主板的上端面设置有透明显示屏，主板的下端面设置有数据收集屏幕，所述转轴的左端延伸至左支架的左端面外端，本实用新型使用CDIO模式的教学方法，实现了学生在学习城市轨道建设中，在学校就能真实模拟产品构思到产品的运行维护和废弃的全生命周期，从而缩短学生毕业后到企业的适应期，提高了教学效果，具有较高的实用价值。

摘要： 本实用新型涉及一种基于海绵城市理念的地下停车场结构。本实用新型所采用的技术方案是：一种基于海绵城市理念的地下停车场结构，其特征在于，具有：过滤结构，布置在地下停车场地面下，用于收集地下停车场的积水，并对收集的积水进行过滤处理；蓄水结构，通过第一连通管道与所述过滤结构连接，用于积蓄通过过滤结构过滤的积水；水泵，水泵的进水端通过抽水管与蓄水结构连接，用于将蓄水结构内经过过滤处理的积水通过水泵泵出并使用。本实用新型运用海绵城市理念，可运用于单个停车场乃至城市的地下停车场贯通使用，减少城市地表径流，防止停车场积水，有效降低内涝概率，可依据各地降水量差异，进行远距离自动调水，实现生态用水。