文本选择

摘要： 在信息化的时代背景下,知识内容更新换代的速度越来越快,语文学科的新课程教学标准体系明确提出了对于学生核心素养的培养要求,教师在小学语文教学中,针对课堂中的教学内容,开展辩论活动的时候,就需要先为学生确定相关的辩论议题,让学生在辩论的过程中,也可以结合自己对于文章内容的理解,这样才可以有效提升学生的语言应用能力,因此,本文就小学语文课堂教学后群文阅读的教学优化策略进行分析和探讨。

摘要： 经过梳理近年高考古诗文本的品质,笔者发现命题者倾向于选择特殊的高格调文本的明显特征,以实现考查意义和教育意义。本文所指的高格调文本,是那些情思摇曳、情感错位的诗歌。深刻意识到文本选择的取向,对高考古诗备考中的命题、文本赏读以及学生的素养提升均大有裨益。

摘要： 古诗词是高中语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文学科素养的关键。基于思维发展的要求,高中语文教师在进行古代诗歌教学时,应关注学生的批判思维能力,使得学生在批判思维的引导下,走进古诗词的内涵,感悟古诗词的韵味和魅力,最终在学习中促进语文核心素养的落实。基于此,文章紧紧围绕学科素养的古诗词教学要求,分析了当前高中古诗词教学的现状,并基于批判思维发展的目标,提出了具体的文本选择、教学开展策略,具有一定的借鉴价值。

摘要： 分析故事阅读对小学生英语能力的发展所起的重要作用。指出英语故事类阅读材料的选择直接决定语言信息被学生“注意”的程度,英语故事类阅读材料的选取应紧贴生活与文化。提出对英语故事类阅读材料的教学过程可分为准备、阅读理解和运用三个阶段,并结合实例进行阐述。认为故事类阅读材料的选择应符合学生的心智发展规律,故事类阅读材料的运用要符合学生认知规律和特点;故事阅读教学应有层次、分目的地进行,综合锻炼学生的语言、思维能力,最终达到学以致用的目的。

摘要： 在当前推动“马原”课程教学改革的研究中,基于“马原”课程本身的属性,推进立足文本的教学改革是提高教学实效之根本。立足文本课程改革要求文本选择应遵循一定的原则,立足文本的思想应贯穿于课堂教学、课内实践、课外延伸等各个环节,致力于培养学生学习原理主动回归文本的探究精神,这种改革无论是对于青年学生成长还是教师理论素养的提升都具有重要意义。

摘要： 群文阅读作为一种新的阅读教学方式,相比于以往的单篇阅读,在促进语文教学资源的整合,增加师生阅读量,训练学生思维能力,培养语文学科的核心素养等方面更具教学价值。正是由于群文阅读的这些价值,它也成为广大语文教师所喜爱的教学方式,但是在议题的确定、文本的选择、课堂教学的实施、教与学的评价上还有很多值得思考的问题。本文就这几个问题,以施教杜甫《阁夜》一诗使用群文阅读的教学方式,进一步探究高中群文阅读教学的实施策略。

摘要： 主题阅读教学目的性较强,缺乏有效的阅读指导策略,且当前部分教师不能真正地理解主题阅读教学的完整概貌,直接导致实施过程中存在一系列问题,如文本选择随意、课内外文本割裂、注重量化结果等。所以对初中语文主题阅读教学怎样“减负又增质”这一问题还有待进一步的探究。

摘要： 群文阅读教学是随着中小学阅读教学改革推进出现的一种新的教学形式。“多文本”是群文阅读的特征,教师在教学前应以议题、教材和学生需要为依据,在众多文本中选择,并用比较与整合的策略组织文本,充分开发与利用各种教学资源,最大限度地发挥文本的使用价值,提高课堂教学效果,培养学生阅读能力,进而提高语文核心素养。

摘要： 中国历代丰富庞杂的《长恨歌》图像谱系中,大多数是诗意难求的未确定或是有争议的图像,严格意义上的“长恨歌图”处于缺位状态。《长恨歌》题材的特殊性及其叙事性和传奇性特点使其更符合市民阶层的文化娱乐需求,而与文人对于抒情写意和深远超然神韵的追求异趣。传统诗意图采取的单幅山水人物画形式不利于《长恨歌》的图像化。因此,中国古代画家图绘《长恨歌》的兴趣和热情远不及《琵琶行》。中国历代“长恨歌图”的缺失也体现了诗意图在文本选择和诗意生成方面的独特要求。

摘要： 多文本阅读突破了传统教学方式的束缚,犹如一阵春风,为语文阅读教学带来了无限生机与活力。在小学语文多文本阅读教学中,学生通过对多篇文章的赏析、比较、归纳、总结,语言文字运用能力和综合素养得到全面提升,为学好其他课程打下基础。蒋军晶老师的多文本阅读《创世神话》让我对多文本阅读教学有了很多的感悟和思考,我慢慢地让多文本阅读走进课堂,打破“一课一文”的固有模式,收到了“百花齐放春满园”的效果。

摘要： 本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰富、真实;听力活动的设计要变——多样、互动"三个层面,以案例的形式呈现了在听力教学上如何变化以适应中考的变化,引领学生"走进"听力文本,与说话者进行"对话",然后"走出"听力文本,与生活进行"对话".

摘要： 本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰富、真实;听力活动的设计要变——多样、互动"三个层面,以案例的形式呈现了在听力教学上如何变化以适应中考的变化,引领学生"走进"听力文本,与说话者进行"对话",然后"走出"听力文本,与生活进行"对话".

摘要： 本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰富、真实;听力活动的设计要变——多样、互动"三个层面,以案例的形式呈现了在听力教学上如何变化以适应中考的变化,引领学生"走进"听力文本,与说话者进行"对话",然后"走出"听力文本,与生活进行"对话".

摘要： 本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰富、真实;听力活动的设计要变——多样、互动"三个层面,以案例的形式呈现了在听力教学上如何变化以适应中考的变化,引领学生"走进"听力文本,与说话者进行"对话",然后"走出"听力文本,与生活进行"对话".

摘要： 本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰富、真实;听力活动的设计要变——多样、互动"三个层面,以案例的形式呈现了在听力教学上如何变化以适应中考的变化,引领学生"走进"听力文本,与说话者进行"对话",然后"走出"听力文本,与生活进行"对话".

摘要： 对散文教学文本的选择，是散文教学的前提。它是教学的内容，教什么远比怎样教更重要，所以对教学文本的选择应凌驾于任何教学形式之上。 教师对散文文本的预设，是整个散文教学过程的灯塔，是教学目标。好的语文课堂，少不了有价值的问题、有意义的活动和学生思维的高度发展。而上述三者的实现都有赖于教者对文本的预设，这是最显一个教师功力的地方。 对散文文本的具体鉴赏，是散文教学的重头戏，是散文课堂教学的重要组成部分，它讲究的是课堂的随机生成和个性化鉴赏，应围绕文本的语言、情感和意境三方面，而散文教学的留白可以从文本的写作背景、内容和作者情感三方面考虑。

摘要： 对散文教学文本的选择，是散文教学的前提。它是教学的内容，教什么远比怎样教更重要，所以对教学文本的选择应凌驾于任何教学形式之上。 教师对散文文本的预设，是整个散文教学过程的灯塔，是教学目标。好的语文课堂，少不了有价值的问题、有意义的活动和学生思维的高度发展。而上述三者的实现都有赖于教者对文本的预设，这是最显一个教师功力的地方。 对散文文本的具体鉴赏，是散文教学的重头戏，是散文课堂教学的重要组成部分，它讲究的是课堂的随机生成和个性化鉴赏，应围绕文本的语言、情感和意境三方面，而散文教学的留白可以从文本的写作背景、内容和作者情感三方面考虑。

摘要： 对散文教学文本的选择，是散文教学的前提。它是教学的内容，教什么远比怎样教更重要，所以对教学文本的选择应凌驾于任何教学形式之上。 教师对散文文本的预设，是整个散文教学过程的灯塔，是教学目标。好的语文课堂，少不了有价值的问题、有意义的活动和学生思维的高度发展。而上述三者的实现都有赖于教者对文本的预设，这是最显一个教师功力的地方。 对散文文本的具体鉴赏，是散文教学的重头戏，是散文课堂教学的重要组成部分，它讲究的是课堂的随机生成和个性化鉴赏，应围绕文本的语言、情感和意境三方面，而散文教学的留白可以从文本的写作背景、内容和作者情感三方面考虑。

摘要： 对散文教学文本的选择，是散文教学的前提。它是教学的内容，教什么远比怎样教更重要，所以对教学文本的选择应凌驾于任何教学形式之上。 教师对散文文本的预设，是整个散文教学过程的灯塔，是教学目标。好的语文课堂，少不了有价值的问题、有意义的活动和学生思维的高度发展。而上述三者的实现都有赖于教者对文本的预设，这是最显一个教师功力的地方。 对散文文本的具体鉴赏，是散文教学的重头戏，是散文课堂教学的重要组成部分，它讲究的是课堂的随机生成和个性化鉴赏，应围绕文本的语言、情感和意境三方面，而散文教学的留白可以从文本的写作背景、内容和作者情感三方面考虑。

摘要： 本发明公开了一种基于改进的选择机制和LSTM变体的文本摘要模型及自动文本摘要方法，本发明在基于注意力机制的编码器‑解码器模型基础上，提出基于信息增益的选择机制和基于拷贝的LSTM变体。一方面，在编码器和解码器之间增加改进的选择机制，判断原文本中的关键信息，并将概要信息提炼出来，提高了自动文本摘要的概括能力；另一方面，以LSTM变体作为解码器端循环神经网络的循环单元，可以优化解码过程，提高解码效率，减少生成摘要中的重复问题从而提高生成摘要的可读性。

摘要： 本发明一种文本分类特征选择方法及其在生物医药文本分类中的应用，采用基于浅层语法分析的局部语境相似度计算，提出特征选择算法，基于特征词局部语境相似性的度量，发现其是否存在于某些等特定模式中，来衡量其重要性。并采用基于局部语境相似度的特征选择方法LLFilter方法，通过特征的过滤，使样本能得到最好的分类效果，也就是使特征过滤后得到的样本类别间离散度达到最高，类别内离散度达到最低，从而提高各个类别之间的区分能力。本发明主要针在生物医学文本分类任务中，利用文本中的局部语境信息，自动进行特征重要性排序，优化特征集合，降低特征空间的维度，能有效提高文本分类的性能。

摘要： 本发明公开了一种基于改进的选择机制和LSTM变体的文本摘要模型及自动文本摘要方法，本发明在基于注意力机制的编码器‑解码器模型基础上，提出基于信息增益的选择机制和基于拷贝的LSTM变体。一方面，在编码器和解码器之间增加改进的选择机制，判断原文本中的关键信息，并将概要信息提炼出来，提高了自动文本摘要的概括能力；另一方面，以LSTM变体作为解码器端循环神经网络的循环单元，可以优化解码过程，提高解码效率，减少生成摘要中的重复问题从而提高生成摘要的可读性。

摘要： 本发明一种文本分类特征选择方法及其在生物医药文本分类中的应用，采用基于浅层语法分析的局部语境相似度计算，提出特征选择算法，基于特征词局部语境相似性的度量，发现其是否存在于某些等特定模式中，来衡量其重要性。并采用基于局部语境相似度的特征选择方法LLFilter方法，通过特征的过滤，使样本能得到最好的分类效果，也就是使特征过滤后得到的样本类别间离散度达到最高，类别内离散度达到最低，从而提高各个类别之间的区分能力。本发明主要针在生物医学文本分类任务中，利用文本中的局部语境信息，自动进行特征重要性排序，优化特征集合，降低特征空间的维度，能有效提高文本分类的性能。

摘要： 实现可以例如通过下述方式减少从自动化助理获得响应所需的时间：在说出命令或查询之前，无需向自动化助理提供显式调用，诸如通过说出热词/短语或执行特定用户输入。此外，自动化助理可以在不与服务器通信的情况下选择性地接收、理解和/或响应命令或查询，从而进一步减少可以提供响应的时间。实现仅响应于确定一个或多个条件被满足而选择性地启动设备上的语音识别。此外，在一些实现中，设备上的NLU、设备上的履行和/或由此产生的执行仅响应于基于识别的文本确定应该发生这样的进一步处理而发生。因此，通过设备上的语音处理的选择性激活和/或设备上的NLU和/或设备上的履行的选择性激活，节省了资源。

摘要： 本发明涉及一种计算机文本的特征选择方法、分类特征选择方法及系统，计算机文本的特征选择方法包括如下步骤：步骤S1，对计算机文本进行处理，得到文本的三维特征数据集；步骤S2，计算所述文本的三维特征数据集的重构系数矩阵，并且计算信息熵向量；步骤S3，按照所述信息熵向量以及所述重构系数矩阵计算综合度量指标，并且按照所述综合度量指标从小到大的顺序进行特征选择；以及步骤S4，输出经过特征选择获得的文本特征集。本发明的特征选择方法不仅能够降低文本特征空间的维数，以利于提高文本分类的效率，而且通过删除对文本分类冗余和不相关的特征，有利于提高文本分类的分类精度。

摘要： 一种基于选择性特征融合金字塔的场景文本检测方法，包括基于选择性特征融合金字塔的场景文本检测网络，场景文本的检测包括以下步骤：步骤S1：获取不同场景中的包含文本的图像生成数据集，其中包含任意形状文本；步骤S2：对数据集进行处理，得到用于训练数据集A与测试数据集B；步骤S3：构建用于特征提取的深度神经网络；应用本方案可实现有效检测自然场景中的长直，多方向文本，也可以有效检测自然场景下的任意形状文本。

摘要： 本公开整体涉及选择文本。一种示例性方法包括：在第一位置处显示焦点指示符；当显示该焦点指示符时，在第一触摸位置处检测对应于该焦点指示符的手势；当检测到该手势时，检测该手势到第二触摸位置的移动；响应于检测到该手势到该第二触摸位置的该移动：根据确定该第二触摸位置在第一方向上，将该焦点指示符移动到第二指示符位置；根据确定该第二触摸位置在第二方向上，将该焦点指示符移动到第三位置；当该焦点指示符处于第四位置处时，检测该手势的抬离；并且响应于检测到该抬离，保持在该第四位置处显示该焦点指示符。

摘要： 本发明公开了一种基于谱图理论的选择性文本聚类集成方法，将文本数据集采用K均值算法生成聚类成员；采用谱聚类算法从生成的聚类成员中选择出代表性成员；采用层次聚类方法对选择出的代表性成员进行集成；将集成后的代表性成员构成本文聚类结果。解决了谱聚类方法直接应用于高维、稀疏、海量的文本数据集上时导致的计算量大的问题，因此，采用本方案显著降低文本聚类的计算时间，有效提高了文本聚类的准确性。另外，本实施例使用K均值算法作为基聚类器随机选取初始质心，算法复杂度低，提升算法的鲁棒性。

摘要： 本公开整体涉及用于选择文本的技术。一种示例性方法包括：在第一位置处显示焦点指示符；当显示该焦点指示符时，在第一触摸位置处检测对应于该焦点指示符的手势；当检测到该手势时，检测该手势到第二触摸位置的移动；响应于检测到该手势到该第二触摸位置的该移动：根据确定该第二触摸位置在第一方向上，将该焦点指示符移动到第二指示符位置；根据确定该第二触摸位置在第二方向上，将该焦点指示符移动到第三位置；当该焦点指示符处于第四位置处时，检测该手势的抬离；并且响应于检测到该抬离，保持在该第四位置处显示该焦点指示符。