数字化校园

摘要： 在目前阶段数字化校园建设不断深入的过程当中,高校数字档案馆的建设也逐渐成为主流趋势。我国的有关纲要中指出,全面完善高校数字档案馆的建设是教育面向信息化发展建设的一个重要基础,是在信息时代下,教育不断发展的一个必要性目的,也是高校开展可持续发展战略的一个战略根本。因此针对档案来源、基础设置以及高效管理等多个方面来探索出高校数字档案馆的应用策略,进而为高校数字档案馆的建设提供更加多样化的建设保障,以期为相关人员带来一些参考。

摘要： 文章主要探讨了数字化校园的基本含义和基本现状,并且通过基本含义来分析计算机技术在中职数字化校园的应用途径,深入探讨了采用计算机技术构建数字化校园的基础设施建设,希望可以打造符合时代发展的数字化校园,从而提升教学质量,为学生创造更为智能化、数字化的校园。

摘要： 本文聚焦于“校园内数据新闻的应用”,以无锡商业职业技术学院为例,基于学校智汇商谷平台,针对数据源开放共享的难题,利用公共服务数据平台搜集的优势,通过对数据进行处理、分析及可视化并以新闻叙事的形式呈现,探索数据新闻实践之路,全方位思考校园数据新闻的发展路径,对于校园推广数据新闻应用具有一定的指导意义。

摘要： 档案是一个学校发展变化的记录载体,记录了学校开展的教育活动以及教学、管理改革等,具有较高的价值。近几年,计算机以及互联网技术迅速、蓬勃发展,各个中职院校也在进行数字化校园的转型。在数字化校园的建设过程中,中职院校的档案管理是一个亟待解决的问题,本文对于中职院校如何将数字化校园建设与档案管理相结合进行创新展开分析。

摘要： 加强高校学生社团信息化管理建设,有利于社团的高效规范管理,有利于从内部激发学生社团的活力,符合学生社团发展趋势。高校学生社团管理者可从以下方面入手做好学生社团的信息化管理工作:完善社团管理制度,打造社团文化;树立社团合作意识,最大化利用资源;应用互联网技术,规范活动流程管理;充分利用新媒体,提高社团活动的活跃度和影响力。

摘要： 教育信息化项目是学校实现教育教学水平弯道超车和跨越式发展的重要抓手,通过对职业院校教育信息化项目推进现状进行调查与分析,剖析职业院校在推进教育信息化项目过程中存在的问题及原因,从统筹规划、集约建设、绩效考核以及风险管控等四个维度提出了构建教育信息化项目有效推进的解决方案,并以某院校教育信息化项目为样本进行经验归纳与总结,为相关职业院校教育信息化项目的有效推进提供参考与借鉴。

摘要： 江苏省常州市明德实验中学实施以开放多元、融合创新为主的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理,通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好的信息化氛围,提升学校的信息化管理水平,实现学校数字化教学的跨越式发展,引领师生成长。学校将智慧教学理念渗透课程实施全过程,设置“砺德园”物联网劳动探索课程,通过室内气象站、智能浇灌系统、智能培育系统和智能监测系统等的使用,提升学生的学科知识融合应用能力水平,全面培养师生信息化素养和劳动素养。

摘要： 高校学生服务方式受互联网智能化的影响,从服务方式到服务质量都在不断发生创新性变革。高校学生通过智能终端便可轻松高效便捷地享受校园服务,同时校方也通过物联网、大数据等对学生信息及学习生活情况进行智能化管理与整合。然而,尽管目前校园APP已经实现了使用范围、种类、功能应用的覆盖,但仍存在信息泄露、功能单一、使用不便等市场发展痛点,都需要形成系统的解决方案。为此,基于“ES云校”智慧校园服务平台开发实现,以简化服务、精准配合、多元高效为理念,分析校园服务类应用的发展前景。

摘要： 文章研究了云计算技术在数字化校园建设中的应用路径,阐述了提高云存储安全性与可靠性的有效策略,希望能够充分展现云计算技术优势,加速数字化校园建设进程,从而推动教学革新,为学生提供更加优质便捷的教学服务。

摘要： 基于互联网信息技术的数字化校园建设,本质是利用现代信息技术的手段,使线上虚拟校园与线下物理实际校园相互融合,从而实现优势互补的良性信息化环境。本文主要对湖北中医药高等专科学校(以下简称专校)近三年来校园信息化建设的成果进行分析总结。首先,专校通过校企、校银合作和自筹资金解决了资金问题;其次,利用信息化相关工具和手段实现校园的数字化建设要求。结合专校的特点和实际情况共建设了九个项目,基本实现一卡一网一平台的工作模式。该建设的完成,提高了专校的教育教学和综合管理水平,最终实现数字化校园实验校的建设。

摘要： 随着信息技术的发展,高校的各种信息化应用系统支撑学校的信息化办公,这也造成了学校的各系统分散、业务独立,数据不能共享,引起了信息孤岛.因此建设一套集统一平台、数据交换共享等功能的数字化校园平台已成为必然趋势.在日益复杂的信息安全环境,保障数字化校园也成为关注点,基于传统分散的校园系统模式,提出一套新的"1+N"解决方案数字化校园建设模式.在此基础上提出从传统的被动式安全防护策略转变成主动式安全防护防御的安全保障模式.

摘要： 数字化校园能打破"有网络的信息孤岛"现象,极大地方便师生办公、学习,也是当前各高校及职业学校信息化建设的热点.恩施职业技术学院已经制定了相关规划,正准备一期建设;教职员工也要了解数字化校园建设,用好数字化校园,更好地服务于广大师生的学习、工作、生活.

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把"加快教育信息化进程"作为教育改革发展的六大保障措施之一,在分析数字化校园的涵义的基础上,详细阐述了数字化校园中的基本要素,最后结合北京交通大学数字化校园的建设现状从战略布局、制度和标准、信息化科研平台、安全保障机制和人才队伍建设等5个方面提出了数字化校园推广的建议,为学校进一步促进一体化育人环境建设提供了有效的决策支持.

摘要： 笔者根据长期从事教育信息化建设经验，认为宁夏自治区中小学数字化校园建设与应用工作不应急于面面俱到、全面实施，而应根据具体区情和学校的实际，讲究策略、重点突破，提出要学习领会国家教育信息化建设方针政策的目的，是为了学校在建设数字化校园的工作上少走弯路、避免重复建设和资金浪费。中小学信息化建设的中心是应用，中小学数字化校园建设的中心还是应用，应用是教育信息化建设的根本任务与目标，唯有以应用为核心的数字化校园才最具生命力。制定学校数字化校园实施方案时，学校就必须清楚地知道自己的特点、特色、优势、长处以及不足之处。指出中小学数字化校园建设要在把握国家教育信息化建设政策基础上，以应用为核心，将主要方向用于完善校内外网络环境建设、信息技术在课堂教育教学应用以及与IT企业积极合作等方面，才能更好地推动数字化校园建设。

摘要： 学校档案真实详细的记录了学校的发展历程,为学校的学术研究、决策活动以及教学评估提供真实可靠地凭证依据,是极其重要的信息资源,是学校发展的重要历史凭证.档案工作是学校开展教学培养、科学研究、管理服务、建设发展等工作的基础,为学校领导决策和提高教学质量起到重要作用.

摘要： 提高学生身体素质,除了依靠学校的力量,也需要家庭的支持和助力.借助校园数字化平台,本文作者尝试对体育家庭作业进行管理,以体育家庭作业内容设计、体育家庭作业布置实施、体育家庭作业反馈评价为逻辑主干线,设计方便、快捷、有效、可行、易操作的体育家庭作业活动模式,借此实现家校体育锻炼项目的快捷传递与互动,提高学生身体素质,为终身锻炼奠定基础.

摘要： 一片书海、几张桌椅、三两个图书管理员,这是传统的图书馆.一个网络、各类终端、丰富的多媒体资源,这就是数字化的图书馆.若干间教室、数不清的仪器仪表、几名实验员,这是传统的实验室.一个网络、各种数字传感器、一套实验室管理系统,这就是数字化的实验室.天津市第十四中学是一所以“全面发展，科技见长”为特色的学校。“以教育之大气成就学生之大器”为核心教育价值观，坚持“开放、多元、选择”的办学思路，以教育信息化作为学校特色建设的切入点和学校发展的提升点，借助教育信息化创造属于教育的力量。课程改革的核心价值是提倡教育民主，教育民主才是个性化的教与学的根源所在。数字化课堂是教育信息化的载体、途径。推进数字化校园建设关键要解决好人的信息化问题，人的信息化建立在数字化的体验基础之上，其核心就是教师对数字化的教的体验和学生对数字化的学的体验。数字化环境与文化是教育信息化的土壤。教育信息化为学校发展注入的强大动力。它带来的不仅仅是教育技术的变革，更有教育观念、学校管理、教学方式、人才培养过程的深刻变化。教育信息化落脚到办学层面就是校园的数字化，数字化校园建设基于移动终端、无线网络及大数据三大技术领域，与课程、课堂建设紧密结合，以数字化提升教育的品质、品位和品德，将数字化的体验融入品牌建设之中，让师生在数字化校园的每一个角落都能感受到教育以人为本的魅力，积极倡导数字化的生活方式，最终形成以数字化方式呈现的与众不同的学校文化。

摘要： 把交流、互动、分享理念与学校的核心业务教学、科研的过程深度融合，来提升信息化价值，同时优化学校资源特别是优质资源配置。目前，大多数高校均有不少服务性的行政业务需要处理，而有些业务处理需要关系到多个部门才能完成，对于师生来说，往往需要在学校多个部门之间来回穿梭办理，不但浪费时间，而且效率也不高。为了更好地让师生高效简便地完成业务办理，提高部门业务处理效率，特提出行政服务大厅的概念，以实现业务一站式办理为目标，办事大厅系统在此背景下应运而生。

摘要： 在现有数字校园建设的基础上，以提高学校教育管理水平，促进应用型创新人才培养为根本目的，进一步挖掘信息资源的价值，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享，建设了基于即时通讯的教学即时互动沟通平台—微哨。微哨的应用，为师生创建了实名制的网络学习空间环境，提供了便捷交互和知识分享的渠道，建立了数字化校园与用户之间的桥梁，提升了用户的交互体验，同时也为建设好智慧校园找到了一种全新的理念，构建了移动数字化校园，为数字化校园寻找到了更好的入口。平台以人与人、人与组织的交互关系为基础，实现了师生校园关系的全效管理.微哨还整合了学校现有的各种应用，为校园用户提供了最近的应用入口，完成了应用的汇总和消息的汇总。平台安全可信，师生通过方便快捷的单点登录，可以随时随地进行多终端的沟通交流，平台的运行实现了成员的固定化与灵活化相结合，形成了全校内较为完整的交流渠道，满足了即时与长期的信息留存。

摘要： 重庆工商职业学院以信息化试点项目为抓手，将信息化作为学校整体战略的重要组成部分，通过信息化全面提升学校的现代化，提出了“3e”大学的信息化建设目标。成立了以校长为组长的信息化领导小组和信息化办公室，制定了试点工作的任务书和路线图，通过信息化助推学校事业的发展，提升学校综合实力。通过3年的建设，已实现了主要应用系统的整合，形成了应用间的互联互通。同时，将学校所有信息化建设的立项、审批、经费集中到信息化办公室，实现了信息化建设的统一管理和建设。

摘要： 本发明涉及一种用于数字化切片(6)的数字图像自动记录系统(1)。所述图象记录系统(1)包括一个切片固定装置(7，17)、一个驱动固定装置的机械装置、一个第一数字图像记录装置、一个具有高放大倍数的第二数字图像记录装置和一个基于软件的控制自动图像记录的控制单元(4)。所述图象记录系统(1)适用于数字化切片(6)，其具有一个或多个带有样本的区域和至少一个包括信息区的独立区域。所述第一图象记录装置适用于读出所述至少一个包括信息区的区域并包括一个预览照相机(2)，用于分别捕获所述一个或多个带有样本的区域中的每一个的低分辨率预览图像。所述控制单元具有一个程序，用于搜索所述低分辨率预览图像中属于样本的点。

摘要： 本发明提供一种用于数字化直流高压电源微型化的电路连接方法，其特征在于采用T型电路板连接，所述T型电路板连接包括：(1)所述T型电路板至少包括两个或两个以上的分电路板，其中一个分电路板固定设置于电源机箱的板面上，其它的分电路板按照平行、间隔的方式垂直固定设置在该分电路板上；(2)各分电路板上元器件以表面贴装技术SMT的方式进行贴装。

摘要： 本申请公开了一种数字化台面、家用数字化书桌及教室用数字化书桌。所述数字化台面包括交互式学习机和第一拍摄装置，所述交互式学习机嵌入在数字化台面本体上，所述第一拍摄装置能够拍摄基本上整个所述交互式学习机。所述家用和教师用数字化书桌包括所述数字化台面。利用本申请，可以实现交互式数字化教学。

摘要： 本实用新型公开了一种数字化网络校园广播主机控制器，属于主机控制器生产领域。本实用新型的一种数字化网络校园广播主机控制器，包括控制器主体和安装在控制器主体两侧的固定单元，固定单元包括安装板和设置在安装板一侧的固定板，安装板的一侧安装有限位桩，在安装控制器主体时，可使用固定板和固定孔搭配螺栓将其固定在目标位置上，且可以沿着横向调节槽和竖向调节槽的方向移动固定板，活动安装在限位桩一侧的安装板可以进行旋转，进而方便多方位的对控制器主体进行安装固定，安装时可以根据安装位置调节固定板的位置。

摘要： 本实用新型公开了一种基于数字化校园的一体化管理服务设备，包括红外线摄像头、液晶显示屏、底盘和主机，所述底盘底部的两端皆焊接有固定盘，底盘顶端的中间位置处焊接有承载柱，承载柱的内部安装有调节柱。本实用新型通过安装有主机、底盘、固定盘、抽气管、吸附孔和滤布，使得装置优化了自身的结构，使用时，使用者可以将装置搬运至适宜的操作台面，然后通过抽气管，利用相应的抽气泵，将固定盘内部抽真空，使得固定盘底端的吸附孔内部产生负压，牢牢地吸附住相应的操作台面，增强了装置的稳定性，且通过在吸附孔内部的底端设置有滤布，可以避免抽气时，外界环境的杂质被卷入吸附孔内部造成堵塞，从而增强了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种基于数字化校园的一体化管理服务设备，包括安装底板，所述安装底板的顶部固定连接有壳体，所述壳体内腔两侧的底部均开设有排气微孔，所述壳体内腔底部的中心处固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部固定连接有支撑板，所述壳体内腔底部的两侧均竖向固定连接有限位滑杆。本实用新型通过设置电动伸缩杆、支撑板、连接板、外保护框体、服务设备主体、顶盖、密封圈、通槽、防护框、固定块、卡块、弹簧、凹槽、卡槽和活动槽配合使用，解决了现有的一体化管理服务设备一般不具有升降的功能，无法满足不同身高的使用者需求，且不便于使用，降低了一体化管理服务设备实用性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数字化校园监控装置，包括支撑板，所述支撑板的顶部设有转盘，所述转盘的底部固连有卡管，且卡管的底部卡接有第一球体，所述第一球体的底部固连有立柱，且立柱与支撑板固连，所述立柱的周围设有多个支撑装置，所述支撑板的后侧垂直固连有安装板。本实用新型通过设有弧形板，当坠物落在弧形板的表面时，弧形板带动监控器本体向下偏转，当压板与挡板接触时，监控器本体被弧形板和两个挡板所包围，同时由于弧形板的顶部向下倾斜，因此落在弧形板上的坠物在重力的作用下从弧形板表面滑落，而监控器本体则在第一弹簧、第二弹簧以及第三弹簧的共同作用下恢复原位，从而避免了监控器本体被坠物砸坏。

摘要： 本实用新型公开了一种数字化校园终端，包括：服务器模块、系统管理模块、服务模块、功能模块和显示设备；系统管理模块分别与服务器模块、显示设备、服务模块和功能模块连接；系统管理模块用于将服务模块和功能模块进行集成，服务模块用于辅助功能模块进行工作，功能模块用于完成校园业务所需的功能；本实用新型的数字化校园终端，可以将校园中的各个设备进行统一的管理，可以实时查看到各个设备的使用情况，各项数据信息，简化了管理流程，提高了效率。

摘要： 本实用新型提供一种数字化校园教室的物联网行为分析设备。所述数字化校园教室的物联网行为分析设备包括设置在壳体内的投影设备、摄像头监控设备和物联网中控设备，所述投影设备位于所述摄像头监控设备的下方，所述摄像头监控设备与所述物联网中控设备交错设置，所述壳体位于所述投影设备的投影侧和所述摄像头监控设备的图像采集侧为开口；架网，所述架网固定安装在所述壳体内，所述架网位于所述投影设备的底部；前档机构，所述前档机构设置在所述壳体上的开口处。本实用新型提供的数字化校园教室的物联网行为分析设备具能够将投影设备和摄像头监控设备进行良好的互动和共用，设备使用稳定性高的优点。

摘要： 本实用新型提供一种数字化校园安全监控设备，涉及监控领域。包括固定板，所述固定板的一侧固定安装有卡接槽，所述卡接槽的内侧卡接有卡接板，所述卡接板的一侧固定安装有连接块，所述连接块的一侧固定安装有第一支撑板，所述第一支撑板的上表面固定安装有轴承座，所述轴承座的内侧设置有第一转动轴。该数字化校园安全监控设备，通过轴承座、第一转动轴、支撑杆、第二支撑板以及风板的配合使用，可以在本装置使用的时候风板在风力的作用下带动第二支撑板进行转动，让支撑杆在第二支撑板的带动下带动第一转动轴在轴承座的内侧进行转动，从而可以让风板对鸟类进行驱赶，防止鸟类落在监控设备上留下粪便影响监控设备的使用。