授课形式

摘要： 党课导读本期推荐的党课题目为《北大荒精神薪火相传》。党课主讲人方蕊以第三代北大荒人的视角,深情讲述了一代代北大荒人"献了青春献终身,献了终身献子孙"的感人故事。本期党课采用"情景体验+互动采访"的授课形式,更具代入感和体验感,展现了北大荒从莽莽荒原到中华大粮仓的沧桑巨变,教育引导广大党员将北大荒精神薪火相传。

摘要： 在小学时期,学生正是全面发展的黄金阶段,每位教师要利用课堂教学来培养小学生的各个方面,因此语文教师可以在教学中融入“劳动教育”,并利用直观和实践的方式体现语文知识和劳动内容,让学生既能够提高学习语文的效率,同时也能够在劳动中展开自我反思,使小学生能够形成良好的语文能力和思想品德。

摘要： 目前,随着国家对农机补贴力度的加大,加上农村产业结构调整和经济发展,农业机械化发展迅速,各种创新机型层出不穷。因此,农机教育培训工作既是农机化事业发展的根本,也是推动农机事业实现服务产业化,实现快速发展的重要举措。更是农民快速致富、增加收入、迈向美好生活的主要途径。而农机培训工作是否能够落到实处,对拖拉机驾驶、农机的维修、农机操作人员的技术水平有直接影响,同时对农机生产安全和农民的经济效益也有较大影响,但如何做好新时期农机培训工作,成为当前农机培训机构的重要课题。本文结合笔者工作实践,分析了农机培训工作中存在的不足,提出了农机培训工作的有效开展方法,并给出了农机培训授课形式优化的可行性建议,以供参考。

摘要： 高校网络微课在近几年成为高等学校课程规划里十分重要的一部分。微课具有时长短、内容有限、媒体多样、还原度高、重点明确、过程可控、反馈及时等一系列特征。本文从微课的主要特征出发,结合在全国高校数字创意教学技能大赛中比赛获奖的实际案例与个人经验,对数字媒体艺术类微课的制作进行总结和探究。课程是高等学校育人的核心要素,同时也是教育需要解决和改进的最基本问题。高校课程的授课形式主要分为线下式、线上式、线上线下混合式和虚拟仿真实验式四种,而网络微课(简称微课,Microlecture)在近几年来成为高等学校课程规划里十分重要的一部分。

摘要： 2300余人3月15日至18日,交通运输部海事局主办的全国内河船舶图纸审查技术知识培训班成功开班。该培训全程通过“云课堂”视频授课,来自全国船舶检验机构和直属海事系统520个基层一线单位共计2300余人参加了培训。本次培训紧紧围绕保障水上交通安全,强化提升船舶检验人员能力,精心设计选题、课程设置、授课形式,选派资深审图验船师进行授课,注重理论联系实际,着力提升学员对技术法规、规范的理解和应用能力,进一步提升船舶检验人员的业务水平。

摘要： 互动式教学指的是"教""学"相辅相成的授课形式,确保"教""学"能互相促进,增强教学活动的整体性,在此基础上调节师生关系,优化育人环境,加强教学共振,落实教学目标,互动式教学价值由此凸显出来。高中语文课堂教学节奏快,教师存在轻视互动的问题,面临"教""学"割裂的风险,这将降低高中语文知识传授的有效性。本文通过高中语文课上互动式教学方略,以期为提高高中语文教学质量提供参考。

摘要： (廊坊组)廊坊市依托微信公众号“廊坊组工”,开发“廊坊市农村党员干部线上培训平台”,对全市农村党员干部开展全覆盖培训。精选内容,创新授课形式。聘请来自江苏、浙江、山东等地共15名优秀专家学者、党务工作者在线授课,内容涵盖集体经济、社会治理等各方面。

摘要： 课程思政就是将思想政治教育融入课程的方方面面,坚持课程立德树人的理念,将立德树人理念贯穿于教学理念、教学方法、教学过程、教学改革等教学体系中,用科学理念指导课程实施。“才为德之资,德为才之帅。”课程思政不是简单生搬硬套,其内涵是要充分发挥课程的德育作用,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,结合实际内容,丰富授课形式,让学生在潜移默化中感受思政的魅力,突出育人价值,让立德树人的思政教育做到“润物细无声”,做到“全员育人,全过程育人,全方位育人”。

摘要： 在小学语文教学领域,微课的运用可以改变传统的授课形式,为课堂教学增添更多吸引力。因此,作为语文教师,应根据教学内容为学生精心设计微课,让学生主动融入课堂活动中,实现对新知的探索,以帮助学生更好地提升语文综合能力,畅享语文学习的精彩和魅力。文章将结合小学语文阅读教学案例,对微课的具体运用策略进行深入探讨,旨在让学生减负阅读,沁润书香。

摘要： 思想政治教育是高校德育工作的主要内容之一,是中国特色社会主义教育的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要一环,历来受到国家和各大高校的重视。高校思政教育由于直接关系到大学生思想道德修养的提高和人生观、价值观的塑造,无论是内容还是形式都应该在坚守马克思主义基本原理的基础之上与时俱进,不断融入新思想,不断运用新手段创新授课形式,丰富授课内容,以满足时代的新要求。由杨新莹所著的《融媒体环境下高校思政课改革创新研究》一书,将研究的焦点放置在高校思政教育和融媒体研究的交叉地带,借鉴经济领域“供给侧结构性改革”的思路,详细分析了媒体深度融合背景下高校思政教育的现状以及面对的机遇和挑战,为当前我国高校的思政教育改革与创新提供了富有价值的实践方法和思考路径。

摘要： 教育是科学的,其科学性包括:教育的方法是科学的,教育所涉及的内容大部分与科学有关.本文作者在这里提出:用以计算机科学为核心,以艺术设计为外延,二者融合的数字艺术设计为平台,通过对教学内容科学的可视化、教与学过程的交互化以及教学内容学习过程的游戏化的实现,改变面对面的授课形式，来试图解决MOOC甚至是中国教育教学中存在的部分问题。

摘要： 本文在分析了我国的科技成果转化率比较低这一实际现象,提出了在高校本科生中开展“科技成果转化”教育的必要性。对已经在上海应用技术学院开设《科技成果转化概论》课程,从课程建立的要求和目的出发,阐述了初步的设想和实践的过程,对该课程教学中已采取的多种授课形式和授课效果进行了总结。

摘要： 现场课是工程训练中主要授课形式之一,它具有直观性、生动性、实践性、应用性强等特点,是工程训练(特别是传统加工工艺训练)中采用的比较普遍的授课形式。随着数控机床等新技术融人工程训练。一般认为其理论性较强。那么能否采取这种授课形式呢?作者探索实践了一段时间。将数控车床原理与结构等课程由多媒体教室转入车间现场。把训练过程由灌输式、填鸭式转变为启发式、引导式,使学生在自丰获得知识的同时结合实际观察实物,学会如何学习、如何思考、如何掌握知识和技能,取得了良好的效果。

摘要： 本发明公开一种授课教室结构、授课方法及系统，在中心授课单元对处于第一学习工具组件、第二学习工具组件、第三学习工具组件和第四学习工具组件的学员进行统一教学，获取中心授课单元的教学内容分发到第一显示装置、第二显示装置、第三显示装置和第四显示装置；还可以预先对教学内容进行划分，将划分后的教学内容分配给处于第一学习工具组件、第二学习工具组件、第三学习工具组件和第四学习工具组件处的学员；通过不同的授课单元将教学内容展示于不同的显示装置并对处于同一学习工具组件的学员进行教学。本发明实现同一间教室内的多样化教学，使每一个学员都能够近距离的接近老师和观看教学内容，提高授课效率和学生学习效果。

摘要： 一种网络授课终端辅助设备及网络授课辅助系统，属于互联网远程教学设备及系统领域，具体涉及一种互联网教学辅助设备及教学辅助系统，网络授课终端辅助设备包括摄像组模（1）、处理装置（2）、举手装置（3）和区域划分装置（4），网络授课辅助系统包括服务器（40）、授课人终端辅助设备（10）、听课人终端辅助设备（20）和监护人设备（30），其中授课人终端辅助设备和听课人终端辅助设备采用本发明所述的网络授课终端辅助设备，监护人设备为本发明所述的网络授课终端辅助设备中的处理装置（2），授课人终端辅助设备（10）、听课人终端辅助设备（20）和家长端设备（30）通过服务器（40）实现双向通信。本发明交互界面友好，配合分工明确，使用方便易用，对于当下的云教育、云课堂、云自习具有很强的推进作用，具有非常具大的推广价值和市场应用前景。

摘要： 本发明涉及远程教学技术领域，尤其为一种机器人辅助远程直播授课方法，包括步授课人使用电脑运行直播系统，与机器人远程交互，通过机器人将课件投影到教室的屏幕或墙壁上；机器人在教室内移动，通过内置摄像头将现场情况反馈给远程授课人，听众可通过机器人与授课人在线视频互动。本发明还公开了一种辅助远程直播授课的机器人系统以及授课模式。可实现远程授课人通过机器人在线直播授课，与学员们行语音、视频、文件同步交流互动，人机融合，接近现场授课效果，机器人还对现场进行记录、分析、反馈。此模式不受特定场所限制，无需固定设备，灵活性和流动性强。

摘要： 本发明公开了一种基于无线局域网的移动授课系统及其移动授课方法，系统包括显示设备、PC设备服务端和手持设备客户端，手持设备客户端与PC设备服务端通过无线Wifi或PC端创建的无线热点连接；显示设备与PC设备服务端通信连接，用于显示PC设备服务端的信息；PC设备服务端设有控制指令处理模块、数据收发模块和数据处理模块。移动授课方法是基于移动授课系统而实现的PC设备服务端与手持设备客户端的同步操作和在显示设备的同步显示，从而使教师在离开讲台与学生互动时，可以通过手持设备端移动授课的方法。本发明连接方便，操作简单，让教师摆脱讲台的束缚，提升教学体验。

摘要： 本发明公开了一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中，录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；转换模块，用于将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；服务器，用于将屏幕坐标数据转发出去；展示模块，用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。

摘要： 本发明涉及一种授课系统和授课方法，包括系统平台设备，用于接收教学内容选择指令，并根据教学内容选择指令获取对应的待教学内容并发送；及接收反馈数据并显示，接收对应于反馈数据的控制指令并发送；网络中心设备，通过无线网与系统平台设备连接，用于接收待教学内容并输出；及接收反馈数据发送至系统平台设备，接收系统平台设备发送的控制指令并输出；虚拟现实显示设备，通过无线网与网络中心设备连接，用于接收网络中心设备输出的待教学内容并生成虚拟教学内容场景进行显示，采集并发送反馈数据至网络中心设备；及接收网络中心设备输出的控制指令，并根据控制指令对虚拟教学内容场景进行显示控制，方便学生理解知识点，有效提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种授课系统及方法，其中该系统包括：云端服务器、微云服务器、移动终端和显示设备，其中云端服务器用于存储教学素材；微云服务器用于建立无线局域网，并接收移动终端发送的待显示内容，以及将待显示内容转发至显示设备；移动终端用于通过无线局域网建立与微云服务器的连接，并接收用户的下载指令，并根据下载指令从云端服务器中下载相应的教学素材，并根据用户针对教学素材的操作获得待显示内容，以及通过连接向微云服务器发送待显示内容；显示设备与微云服务器连接，用于接收并展现微云服务器转发的待显示内容。该系统使得老师在教室中随处走动，方便与学生进行交互，从而实现了传统课堂对空间限制的跨越，提升老师的教学体验。

摘要： 本发明涉及视频授课系统和视频授课方法，该视频授课系统包括存储模块、用户接口模块、视频切换模块、以及视频同步模块，所述存储模块存储课程视频，所述用户接口模块与用户终端连接，其中，当所述用户接口模块从所述用户终端接收到播放模式切换命令时：获取有关当前课程视频的当前播放位置的信息，并将有关当前课程视频的当前播放位置的信息提供到所述视频同步模块；并且，还从该播放模式切换命令中提取有关目标播放模式的信息，并将有关目标播放模式的信息提供到所述视频切换模块，所述视频切换模块根据有关目标播放模式的信息来将所述当前课程视频切换到目标课程视频。本发明够给看课用户提供更多的看课模式选择，进而带来更好的使用体验。

摘要： 本实用新型公开了一种用于心理学授课的展示板、户外授课教具，展示板包括：底座、一对U形支架、一对主展示板、两对副展示板、储物盒、一对约束螺栓和两对脚轮；本方案巧妙性利用底座和一对U形支架的支撑配合，使得主展示板能够相对U形支架升降和实现约束锁定，而两对副展示板为设置在一对主展示板之间，使得其收纳时能够更为紧凑，另外，副展示板展开后，能够与主展示板形成筒状音腔，配合储物盒内的音箱，能够实现相对较大音量的外放音频，在实现较优的户外教学效果的情况下，兼具便携、便于操作收纳的优点。

摘要： 传统授课与多媒体授课相结合的政治讲台，它涉及一种政治讲台。本实用新型为了解决现有教学讲台因多媒体教学或传统教学都不在讲台正中间位置，给教师的授课带来了不便的问题。本实用新型的多个抽屉由上至下依次设置在桌体的左侧下端，教具放置柜设置在桌体的右侧下端，可折叠式拉帘、多媒体触摸式屏和传统讲台台面由左至右依次可滑动设置在桌体上，多个控制按键并列设置在多媒体触摸式屏下方的桌体上，USB接口设置在多媒体触摸式屏上方的桌体上，教具演示板可抽拉设置在传统讲台台面下方的桌体上。本实用新型适用于思想政治授课过程中。