幼儿教育专业

摘要： 1997年,我从隆昌师范校幼儿教育专业毕业,被分配到威远县新场镇,开始了乡村教师生活。从踏上讲台的第一天起,我就立志要成为一名阳光快乐的乡村教师,用阳光去温暖每一个孩子,用快乐去感染身边的每一个人。从村小包班教学当了九年的“孩子王”,到学前班教学做了四年的“娃娃头”,我如今已经成为学校语文教学骨干力量。

摘要： 技工院校学生正处于思维活跃、爱玩爱闹的年纪,传统的幼儿教育专业声乐教学往往没能突显学生的教育主体地位,采用枯燥的教学模式进行乐理知识传递,随着当前素质教育理念不断深入人心,相关教育工作者应该针对技工院校学生的年龄特点进行教学方法创新。本文针对幼儿教育专业声乐教学的优势及地位进行分析,探讨如何通过律动情感教学法激发学生的声乐潜能。

摘要： 分析新西兰幼儿教育专业课程体系的特点与优势,提出完善我国学前教育专业课程体系的建议:进一步优化课程设置,改善课程实施,完善考核机制,重视教育实践。

摘要： 本文首先对技工院校幼儿教育专业学生职业素养培养的现状进行了分析,而后对幼儿教育专业人才培养实践进行了探究,以期为技工院校的幼儿教育专业人才培养提供参考.

摘要： 幼儿教师礼仪的规范化呈现,主要体现在尊重、自律、适度等方面。即作为幼儿教师需对幼儿的人格给予极大的尊重,并适度的约束与规范自身的教学行为,为受众展现健康、积极的教师形象。为实现这一教育诉求与目标,师范院校需构建现代化的幼儿教育课程思政、在幼儿教师礼仪实践活动中渗透思政元素。以此,基于合理的方式与策略,将思政教育融入幼儿教育专业基础课中。

摘要： 本文以广西工业技师学院为例,从中职幼儿英语的教学现状出发,针对幼儿英语教学中存在的问题,依据确定项目任务、拟订项目计划、项目实施过程和项目评价总结四大步骤,探索项目教学法在中职幼儿英语课程教学中的具体应用,并通过教学实践,实现培养幼儿教育人才的目标.

摘要： 音乐学习是培养学生核心素养的一个重要方式之一,培养学生的音乐素养对学生以后的学习和发展都具有重要意义.声乐教学是现如今音乐教学的一个重点,有效的融合能够更好的去帮助学生形成以一良好的音乐学习方法,给学生以后的音乐学习奠定基础,帮助学生有效的提高学习效率,更加熟练的去运动音乐知识技能,让学生轻松愉快的去学习音乐并为今后的音乐工作奠定基础.因此,本文就声乐教学在中高职教学中的运用和使用策略的多方面进行探究分析.

摘要： 教育部印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中要求:严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程的内容。作为具有幼儿教育专业素养的教师,对部分家长提出的“小学化”要求,我们要有自己正确的坚持。应该通过家长会、开放日等多种形式转变家长观念,让家长明白幼小衔接不是知识上的衔接,更不是孩子会多少汉语拼音、会写多少个字、会做多少道加减运算题那么简单的事。

摘要： 技工学校语文课程实施过程中,往往陷入以工具理性取向为目标忽视课程实施的价值理性、重静态教学忽视课程实施的人际交往、以教师为主体忽视终身学习能力的养成、以知识评价为核心轻视职业道德养成等困境。通过构建情境营造人际交往的课堂学习氛围、更新教学理念提高学生自主学习能力、采用综合性评价促进学生职业能力的全面发展,将语文课程的实施有效融入幼儿教育专业职业核心素养的培养与提高。

摘要： 近两年,随着国家对学前教育的投入不断增加,新建、改扩建了大量幼儿园,大批新教师进入幼儿园工作.由于岗位需求量增加,一些非幼儿教育专业的大专、本科毕业生,也被吸收进了幼教队伍.他们面临着一个共同的心理问题就是心理焦虑.教师作为对社会、对家长、对年轻一代负有高度责任的群体,产生心理焦虑的原因有两方面:一方面是在新教师自身成长过程中产生的.新入职教师大多是独生子女,娇生惯养的他们自理能力和动手能力较差,缺乏时间观念,心理承受能力和责任意识不强,在步入社会开始独立工作时,必然会产生心理焦虑.

摘要： 职业教育幼儿教育专业的发展是关系着我国下一代成长的大事,笔者通过对长春地区的职业学校幼儿教育专业和幼儿园教师现状的调查研究,本着可持续发展的科学理念,对中等职业学校幼儿教育专业的整体发展、规划、政策、管理等提几点建设性意见,希望能把科学发展观真正落到实处,推动职业教育幼儿教育专业切实转入可持续发展的轨道.

摘要： 当今社会竞争越来越激烈,家长们非常重视对幼儿英语的早期教育,因此,幼师生学好英语非常重要.本文探讨了翻转课堂教学模式在幼师英语课堂中的运用,充分利用互联网和计算机技术,根据幼师学生会说、会唱、会跳、会弹、会手工等特点,把歌曲、游戏、故事、表演等融入英语环境的创设中去,激发学生学习英语的兴趣,加强师生之间和学生之间的配合,进一步提高教学质量和效率.

摘要： 当今社会竞争越来越激烈,家长们非常重视对幼儿英语的早期教育,因此,幼师生学好英语非常重要.本文探讨了翻转课堂教学模式在幼师英语课堂中的运用,充分利用互联网和计算机技术,根据幼师学生会说、会唱、会跳、会弹、会手工等特点,把歌曲、游戏、故事、表演等融入英语环境的创设中去,激发学生学习英语的兴趣,加强师生之间和学生之间的配合,进一步提高教学质量和效率.

摘要： 当今社会竞争越来越激烈,家长们非常重视对幼儿英语的早期教育,因此,幼师生学好英语非常重要.本文探讨了翻转课堂教学模式在幼师英语课堂中的运用,充分利用互联网和计算机技术,根据幼师学生会说、会唱、会跳、会弹、会手工等特点,把歌曲、游戏、故事、表演等融入英语环境的创设中去,激发学生学习英语的兴趣,加强师生之间和学生之间的配合,进一步提高教学质量和效率.

摘要： 当今社会竞争越来越激烈,家长们非常重视对幼儿英语的早期教育,因此,幼师生学好英语非常重要.本文探讨了翻转课堂教学模式在幼师英语课堂中的运用,充分利用互联网和计算机技术,根据幼师学生会说、会唱、会跳、会弹、会手工等特点,把歌曲、游戏、故事、表演等融入英语环境的创设中去,激发学生学习英语的兴趣,加强师生之间和学生之间的配合,进一步提高教学质量和效率.

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿教育的演示装置，所述底座的底端固定连接有支腿，支腿远离底座的一端转动连接有万向轮座，一号导轨靠近二号导轨的一端设置有折叠机构，一号导轨和二号导轨通过折叠机构转动连接，一号导轨的中间位置上固定连接有伸缩机构，将本装置移动到合适的位置，拉动遮帘，遮帘通过圆扣的滑动而展开，通过伸缩机构将摄像头和电灯调整到合适的位置，外部的人可以通过透明胶板和单向透视膜清晰观察到内部的人，学生通过围绕在透明胶板外观察老师演示的动作，避免围拥，摄像头将老师的动作细节展放到显示屏上，有效避免了学生围拥的问题；使用结束后，通过折叠机构轻松将装置进行折叠，存放到指定位置。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育用幼儿课桌，涉及幼儿教育技术领域，包括桌体，所述桌体的底端套接有桌腿，且桌体的一侧贯穿有曲型杆，所述曲型杆的一端连接有滑块，且曲型杆靠近桌体的一面连接有拉绳，所述拉绳的另一端连接有卡块，所述桌体的一侧开设有卡槽，且桌体的一端插接有插销，所述插销的外壁中部连接有第二弹簧，且第二弹簧的另一端与桌体之间为抵接。本实用新型中，当老师突然有事外出时，其能够将隐藏于桌体内侧的曲型杆沿着桌体一侧的端口处抽出，再将曲型杆的这一端插接至桌体一侧的另一端口处，同时，通过将插销拉出，并在第二弹簧的复位力作用下，复位，插接至曲型杆的内侧开口处，完成锁定保护工作。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括第一连接板、丝杆、转把和顶板，所述第一连接板的底部设置有底板，且底板的内部设置有丝杆，并且丝杆的外壁和固定板相连接，所述固定板的顶端和第二连接板相连接，且第二连接板上设置有图案贴层，所述固定板的前后两侧均设置有限位块，所述顶板的底端和第一连接板相连接，且顶板上连接有挂绳。该学前教育用幼儿教育用具，底板的底部设置有防滑层，且防滑层为橡胶材质，并且底部和第一连接板的背面设置有斜撑，这样便于对第一连接板进行支撑，使第一连接板和底板在放置时更加稳定，增加与接触面的摩擦力，进而方便对该教育用具进行摆放，方便幼儿更好的学习，增加了用具的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括防护箱，还包括夹紧机构，所述防护箱的内侧壁安装有夹紧机构，所述夹紧机构由套杆、缓冲弹簧和夹板组合构成，所述套杆有两组呈对称安装在防护箱的内侧壁顶部与底部，所述套杆的内侧壁焊接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的另一端焊接有夹板。通过缓冲机构能够对教学用具进行防护，避免装置掉落教学用具损坏；再通过密封机构，方便人员对装置携带方便人员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括由底板、顶板、左侧板和右侧板组成的框架，在框架的下部设置有隔板，隔板和底板之间设置有抽屉，在隔板上方的框架内设置有三个区域，左侧区域为运算区，中间为被运算区，右侧为得数区，在运算区、被运算区和得数区内分别竖直设置有数根立杆，每根立杆上均设置有拔块，在顶板上方对应每根立杆的位置设置有数字块，在运算区和被运算区之间的顶板上设置有运算符号块，在被运算区和得数区之间的顶板上设置有数学符号块。本实用新型能充分发挥幼儿的动手能力，让学前幼儿边娱乐边学习，提升数字知识的积累，同时也能由易而难，循序渐进让幼儿进行简单的计算，加强幼儿的记忆，达到学习目的。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括固定块、滑槽、内扣、拉板、箱体、箱盖、观察口、固定架、压轮、内室、橡胶垫、弹簧、弹簧、滑板、凹槽、移动槽、内腔、画板、滑块、磁棒、卡槽、铁块、保护垫、磁铁和卡块，所述箱体的顶端安装有所述箱盖，且所述箱盖的上表面设置有所述滑槽，所述滑槽中安装有所述固定块，所述箱体的顶端设置有所述观察口，且所述箱体的内部设置有所述内室，所述内室中安装有所述拉板，所述拉板的上表面设置有所述凹槽，且所述凹槽中安装有所述橡胶垫，所述内室顶端的两侧安装有所述固定架，且所述固定架上安装有所述滑板，所述滑板的下端安装有所述压轮，本实用新型具有手眼联动的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及幼儿教育设备技术领域，该学前教育用幼儿教育用具，包括教育用具主体，所述教育用具主体包括左学习模块、右学习模块，所述左学习模块的外表面开设有第一凹面，所述第一凹面的外表面设置有七巧板，所述左学习模块远离第一凹面的另一外表面固定连接有写字板，所述写字板的顶部开设有笔箱，所述笔箱的顶端侧面活动连接有盖板。该学前教育用幼儿教育用具，教育主体用具采用环保材质聚丙烯，无毒无臭，该材质可蒸汽消毒，在学校此种人员密集的场合可以较好地保证幼儿安全，左学习模块和右学习模块通过合页进行活动连接，在不使用时可将其折叠，解决了普通用幼儿用具占地面积过大的问题。