小语教

摘要： 高等师范院校小学语文课程与教学论(以下简称“小语教”)课程名称历来较为复杂,有小学语文教学法、小学语文教学论、小学语文教学研究、小学语文课程与教学(论)等;自2011年《教师教育课程标准(试行)》颁布以来,较多学校按照小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计搭建该门课程。名称不一致,反映了不同时期、不同学校所建构的该门课程存在较大差异。

摘要： 回首步入21世纪近20年的语文教学改革,恰似长江后浪推前浪,一浪高于一浪:从文本内容走向文本形式,又从文本形式转向学生语文能力培养,统编版教材又重在学生语文素养的形成。著名儿童阅读推广人、人民教育出版社王林博士的《巨人的花园》阅读教学,冲击了固有教学模式,以其渊博学养,驰骋于课堂,又全程贯穿语文能力,使课堂活色生香。透过课例,我们可以窥一斑而知全豹,了解小语教改趋势与取向,这对我们今后教学大有裨益。

摘要： 2016年10月＂,东莞市陈德兵名师工作室＂揭牌仪式在东莞市黄江镇举行,我应邀出席。仪式上我主要谈了陈德兵老师给我留下的印象。我的主要观点是：陈德兵老师是一个年轻有为、爱学习、爱思考、有思想的老师,是大家学习的榜样。现在看来,这个概括仍然是准确的。2017年11月,人民教育出版社将统编本六年级上册语文《教师教学用书》的编写任务交给我们广东省,让我们推荐一些教师供出版社选用。

摘要： 语文教学是基于文本而面向学生的。有研究者指出,文本是由语言、概念和语言世界观三者构成一个立体结构。在这个结构中,'言'与'意'又分别代表着语言和意义两个世界,而小学语文教学,就是以该立体结构为基础,引导学生从语言世界走向意义世界(听与读)。

摘要： 叶圣陶先生曾说:'语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。因此,教师就要朝着促使学生‘反三’这个标的精要地‘讲’,务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。'笔者从事小学语文教学近30年,叶老的话一直萦绕耳畔,不停地引发我对这一论述的思考与探究,甚

摘要： ＂如今的学生,阅读理解能力日趋下降。有的是不会阅读,有的是懒得阅读。＂一些语文老师如是说。＂孩子的语文作业一旦做到阅读题,要么空着不做,要么就问家长,要么草草下笔。阅读理解真那么难吗？＂有些家长们迷惑不解。阅读理解能力是学生应有的语文素养之一,而全面提高学生的语文素养正是新课程的倡导的理念。

摘要： 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。小学教育是教育金字塔的基础,孩子是未来的接班人、创造者,是实现中华民族伟大复兴的美丽中国梦的主人。可以说培养小学生的创新思维能力,是从容面对国际竞争,使中华民族屹立于世界民族之林的需要。小学语文极易激发想象和创造思维,它在培养学生创新意识、创新思维方面具有独特的作用。

摘要： 纷繁复杂的教育世界需要寻找最本质、最真实的教育,这就是本真教育。当本真教育探寻教育本真的时候,小语教学就是借助于优秀文本,并赋予学生自由思考的时间和空间,从而让学生显示其本真的过程。当前似乎是一个形式重于内容的时代,教育新理念常常遮蔽了教育的本真。

摘要： 小学语文教学任务,不只是简单教学生认识一些汉字,阅读一下课文。最主要的是在教学过程中把一些课文中的思想内涵和文化意识进行讲解,让小学生在学习语文知识的同时,提升自己道德价值观。这就需要教师在教学过程中不断学习,并且运用多样化教学模式来吸引学生兴趣,使小学语文课中的德育教育水平进一步提升。一、发展小学语文课的与教育的意义1、实现语文思想价值。小学德育教育在语文课中实施具体意义在新教改中有明

摘要： 小学阶段,是学生身心发展变化的关键时期;小学语文对学生发展至关重要,小学语文有其自身的学科性和人文性。伴随着新课改逐渐深入,教育部门对小学语文教学提出了新的要求和标准,要求在小学语文教学的过程中,应使教育性与趣味性有机地结合在一起,以不断激发学生学习的积极性,发散学生思维,进而促进学生的全面发展。因此,这就要求在语文教学过程中,教师应充分认识到趣味性对学生发展的重要性,以采取科学、合理的教学方法,不断提高学生的学习兴趣。

摘要： 一种手语翻译装置包括一深度摄像机、一手语翻译装置及输出单元。深度摄像机拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一三维模型建立模块、一存储单元、一转换模块及一手语翻译模块，三维模型建立模块建立手势的三维模型，存储单元存储标准手语的三维模型及与标准手语的三维模型对应的文字信息，转换模块将得到的手势的三维模型像转换为标准手语的三维模型，手语翻译模块将标准手语的三维模型转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 本发明提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，包括：洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频，有助于提高学生规范化口语表达能力，满足了汉语学习者的口语个性化学习需求。

摘要： 本发明公开了一种针对手语图像的改进小弯臂图像分割方法。读取输入手语图像，YCbCr色彩空间转换后进行肤色聚类和分割获得图像中的肤色区域；采用中值滤波进行平滑处理，去除肤色区域周围的毛刺或者白点，进行最大阈值二值化，采用图像区域填充算法填充手语区域的空洞；采用面积算子和质心定位进行处理获得手‑臂区域，利用横向距离判断切割线位置的方法进行手‑臂区域切割线的定位，实现了手部区域的完整分割。本发明提出利用横向距离判断切割线位置进行细分割，定位手臂之间的切割线，实现了手部区域的完整分割，解决了对手臂区域的分割问题，适用于小弯臂的分割，该手臂去除方法具有较好的鲁棒性。

摘要： 一种手语翻译系统、手语翻译手套及手语翻译方法，所述手语翻译系统包括：采集模块和数据识别模块；所述采集模块用于采集用户的手部动作信号；所述数据识别模块与所述采集模块连接，所述数据识别模块用于对所述动作信号进行归一化处理，以使所述动作信号映射至预设范围内并提取特征向量组；对所述特征向量组进行识别得到手语结果；本发明实施例中的手语翻译系统可实时根据用户的手部动作信息精确地得到与动作信号相匹配的思想内容，以实现用户双方的信息沟通功能，动作信号的机器学习的准确率极高，提高了用户的手语翻译效率，用户可通过手语进行更加便捷、灵活的沟通，用户的使用体验极佳。

摘要： 一种手语翻译系统、手语翻译手套及手语翻译方法，所述手语翻译系统包括：采集模块和数据识别模块；所述采集模块用于采集用户的手部动作数据；所述数据识别模块与所述采集模块连接，所述数据识别模块用于对所述动作数据进行归一化处理，以使所述动作数据映射至预设范围内并提取特征向量组；对所述特征向量组进行识别得到手语结果；本发明实施例中的手语翻译系统可实时根据用户的手部动作信息精确地得到与动作数据相匹配的思想内容，以实现用户双方的信息沟通功能，动作数据的机器学习的准确率极高，提高了用户的手语翻译效率，用户可通过手语进行更加便捷、灵活的沟通，用户的使用体验极佳。

摘要： 一种手语翻译装置包括一深度摄像机、一手语翻译装置及输出单元。深度摄像机拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一三维模型建立模块、一存储单元、一转换模块及一手语翻译模块，三维模型建立模块建立手势的三维模型，存储单元存储标准手语的三维模型及与标准手语的三维模型对应的文字信息，转换模块将得到的手势的三维模型像转换为标准手语的三维模型，手语翻译模块将标准手语的三维模型转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 一种手语翻译装置包括一摄像单元、一手语翻译装置及若干输出单元。摄像单元拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一存储单元、一图像转换模块及一手语翻译模块，存储单元存储标准手语图像及与标准手语图像对应的文字信息，图像转换模块将拍摄的手势图像转换为标准手语图像，手语翻译模块将标准手语图像转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 本发明提供一种一面将手语以外的对象的影像传送给对方，一面同时进行手语说明的手语对谈用影像输入装置、手语对谈用影像输入输出装置及使用该手语对谈用影像输入输出装置的手语翻译系统。手语对谈用影像输入装置由用以拍摄手语以外的对象的对象拍摄摄像机(16)、用以拍摄聋哑者手语的手语拍摄摄像机(14)、将手语拍摄摄像机(14)固定于聋哑者腰部的腰部固定器具(15)、合成摄像机(14、16)的影像的影像合成装置(17)、及将合成的影像提供给视频电话终端机(10)的视频电话连接装置(18)所构成。手语对谈用影像输入输出装置还具有显示手语影像的显示装置(12)及将显示装置(12)固定于聋哑者眼前的眼前固定器具(13)，以通过视频电话终端机(10)将接收中的手语影像提供给显示装置(12)。手语翻译系统(100)使用手语对谈用影像输入输出装置，提供聋哑者与非聋哑者对谈时的手语翻译服务。

摘要： 本发明提供一种使聋哑者可一面自由移动视线，目视辨认外界，一面接受以手语进行的说明的手语影像提示装置、手语影像输入输出装置、及使用该手语影像输入输出装置的手语翻译系统。手语影像提示装置由显示手语影像的显示装置(12)、将显示装置(12)固定于聋哑者眼前的眼前固定器具(13)及以视频电话终端机(10)将接收中的手语影像提供给显示装置(12)的视频电话连接装置(16)所构成。手语影像输入输出装置更具有在手语影像提示装置中拍摄聋哑者的手语的手语拍摄用摄像机(14)、将手语拍摄用摄像机(14)固定于聋哑者腰部的腰部固定器具(15)，将手语拍摄用摄像机(14)所拍摄的聋哑者的手语提供给视频电话终端机(10)。手语翻译系统(100)使用手语影像输入输出装置，提供聋哑者与非聋哑者面谈时的手语翻译服务。

摘要： 要求一种使机器人的示教位置修正所涉及的作业简化的技术。用于修正机器人(12)的示教位置的装置(70)具有：姿势变化数据取得部(82)，其根据机器人(12)的第一位置数据和第二位置数据，取得表示基于配置变化的工件相对于机器人(12)的姿势的变化量的姿势变化数据；第三位置数据取得部(84)，其取得在将手前端部配置成使用姿势变化数据校正后的第二姿势的状态下相对于指标配置成规定的位置关系时的机器人(12)的第三位置数据；位置变化数据取得部(86)，其根据第一位置数据和第三位置数据，取得表示由配置变化造成的工件相对于机器人(12)的位置的变化量的位置变化数据。