大学数学教学

摘要： 陕西省大学生高等数学竞赛是由陕西省大学数学教学委员会组织,着重考核学生的综合分析能力和创造能力,以“研究生入学考试高等数学考试大纲”数学(一)的高等数学部分(不含线性代数和概率统计)为准。在校的本科一、二、三年级学生均可参加。一般情况下两年一届,当年9月份。竞赛获奖比例为20%(设立奖项为一等奖、二等奖、三等奖),获奖者将由陕西省数学会与陕西省大学数学教学委员会颁发获奖证书。

摘要： 在财经类院校的本科生培养中,数学课程的学习是一个极其重要的基础环节。随着近年来财经类本科生的考研需求逐渐高涨,大学数学课程已经成为财经类本科生的最关键基础课程。同时因为大学数学在数学建模、学年论文、毕业论文设计、挑战杯竞赛等各种综合性考核环节中同样起着关键性作用,因此学好大学数学已经成为很多财经院校本科生的积极诉求,同时也是一个学习瓶颈。文章通过分析广东财经大学的多年具体实践情况,得出了一些教学模式的创新角度和实践体会,并提出了一些教学改革建议和措施。

摘要： 通过信息提取技术、数据匹配技术与一次性人工处理相结合的方法,将数学主观题转化为树状选择题,并结合现代信息技术和网络技术,开发了大学数学作业自动批改系统,且在大学数学公共基础课的教学中予以了实践.此类系统解决了自动批改数学主观题的瓶颈问题,能够批改小学、中学和大学数学课程中的常规习题,如选择题、填空题、判断题、问答题、计算题、证明题等,可达到做完即批完的效果.还可以应用于数学教学的各个环节,如课前预习、课堂练习、课后复习、课外辅导、备考和在线考试等等.自动批改过程中采集的电子数据可用于数据分析、教学指导、教学研究和教育信息化的建设.

摘要： 文章首先对数学文化进行了概述,然后论述了数学文化在军事院校大学数学教学中的应用价值,最后提出了数学文化在军事院校大学数学教学中的应用策略,包括转变教师教学观念;借助数学文化,创新教学内容;采用多样化教学方法,渗透数学文化;从数学文化出发,完善教学评价体系。

摘要： 随着我国物流行业的迅速发展,现代物流产业对于从业者数学理论水平的要求越来越高。文中探讨了物流管理专业线性代数教学中出现的一些问题,并为了使物流管理专业的线性代数教学更符合现代物流行业的发展需求,切实提高物流管理专业学生的线性代数应用能力,从授课模式、教学内容、评价方式等方面提出一些建议。

摘要： 新时代数学教育拥有迄今为止最好的发展前景,数学课程可视化教学是强化学习、获取智慧的重要方略.本文在剖析新时代分析数学课程特点、现存主要教学问题的基础上,提出了分析数学课程的教学设计思路和可视化教学策略.基于四门分析课程的典型可视化教学案例,例析了基于可视化教学支撑起来的教学模式,以期引发同行探讨和共鸣.

摘要： 时代在发展,教学手段在不断更新.当下大部分高校都在进行在线课程,教师该如何去面对新的教学模式呢?本文分析了在线课程的优缺点,探讨了如何在高校进行在线课程的情形下完成大学数学教学的一些构想和加强人文关怀.

摘要： 本文通过几个具体的教学实例,介绍了如何将思政教育融入大学数学的教学之中.重点阐述了在大学数学的教学中进行课程思政的四个着眼点,分别是通过引入部分数学史帮助学生树立唯物主义的世界观、通过一些著名数学家的人生经历鼓励学生树立远大理想并为之努力、通过介绍古代中国数学的辉煌成就增强学生的文化自信、通过拓展书本知识及介绍相关知识的实际应用激发学生学以致用的责任感.

摘要： 本文通过几个具体的教学实例,介绍了如何将思政教育融入大学数学的教学之中。重点阐述了在大学数学的教学中进行课程思政的四个着眼点,分别是通过引入部分数学史帮助学生树立唯物主义的世界观、通过一些著名数学家的人生经历鼓励学生树立远大理想并为之努力、通过介绍古代中国数学的辉煌成就增强学生的文化自信、通过拓展书本知识及介绍相关知识的实际应用激发学生学以致用的责任感。

摘要： 数学教育在大学生基本素质培养方面发挥着不可替代的作用,教师在教学过程中不仅要做好数学知识的传授,而且应该注重学生综合能力和素质的培养.数学具有鲜明的学科特点,需要独特的学习方法,教师应充分利用这些特点,在大学数学教学中重视学生抽象思维和逻辑推理、分析问题和解决问题、自主学习、归纳总结和推广四种能力的培养,为学生未来的发展打下坚实的基础.

摘要： 由于大学数学内容具有高度的抽象性、系统性和严谨性，再加上教学学时较之中学来说相对的减少，大学数学的教学方法一般都采用讲授法。但由于人们常常将讲授法与“注入式”等同起来，导致了人们对讲授法的曲解和质疑。本文作者根据多年的大学数学的教学经验，将讲授法与发现法、探究法巧妙地结合，进一步深入地探讨了讲授法在大学数学教学中的作用。

摘要： 通过中加数学和数学教育的对比,提出改进我国大学数学教学的途径和方法,以逐步形成有中国特色的大学数学教学体系。

摘要： 大众化教育形势下，我们进行了数学课程内容、体系的改革，在高等数学课程中强调了微分的思想，以微分为主线贯穿始终，在线性代数课程中以矩阵的初等变换为主线贯穿始终。在教学方法的改革方面。进行了自学、讨论与讲授相结合的教学试点，提出了进一步改革的设想。

摘要： 数学实验是数学教学的一个实践环节：学生通过结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学或应用数学。实验有助于提高学习数学的兴趣、激发解决问题的欲望，促进创新意识以及综合应用能力的培养。上海交大数学实验课程采取“案例式”教学和在教学中提供选择性，有着密切联系实际和尽可能发挥学生主观能动性的特点。

摘要： 数学实验是数学教学的一个实践环节：学生通过结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学或应用数学。实验有助于提高学习数学的兴趣、激发解决问题的欲望，促进创新意识以及综合应用能力的培养。上海交大数学实验课程采取“案例式”教学和在教学中提供选择性，有着密切联系实际和尽可能发挥学生主观能动性的特点。

摘要： 数学实验是数学教学的一个实践环节：学生通过结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学或应用数学。实验有助于提高学习数学的兴趣、激发解决问题的欲望，促进创新意识以及综合应用能力的培养。上海交大数学实验课程采取“案例式”教学和在教学中提供选择性，有着密切联系实际和尽可能发挥学生主观能动性的特点。

摘要： 数学实验是数学教学的一个实践环节：学生通过结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学或应用数学。实验有助于提高学习数学的兴趣、激发解决问题的欲望，促进创新意识以及综合应用能力的培养。上海交大数学实验课程采取“案例式”教学和在教学中提供选择性，有着密切联系实际和尽可能发挥学生主观能动性的特点。

摘要： 数学实验是数学教学的一个实践环节：学生通过结合使用计算机解决实际问题的过程来学习数学或应用数学。实验有助于提高学习数学的兴趣、激发解决问题的欲望，促进创新意识以及综合应用能力的培养。上海交大数学实验课程采取“案例式”教学和在教学中提供选择性，有着密切联系实际和尽可能发挥学生主观能动性的特点。

摘要： 本文结合我们四年来就电类和信息类专业高等数学和工程数学课程体系和教学内容进行改革并进行教学实践和教材建设的体会，说明历史上形成的现行课程体系与教学内容与当前的教学条件及教学要求的尖锐矛盾和由此产生的弊端，陈述把线性代数与空间解析几何在第一学期开设并作为学习微积分等的工具，把高等数学和工程数学的其余内容重组，几何、代数和分析互相渗透,实分析和复分析互相交融，这样一种新的方案的意义和可行性。

摘要： 本文结合我们四年来就电类和信息类专业高等数学和工程数学课程体系和教学内容进行改革并进行教学实践和教材建设的体会，说明历史上形成的现行课程体系与教学内容与当前的教学条件及教学要求的尖锐矛盾和由此产生的弊端，陈述把线性代数与空间解析几何在第一学期开设并作为学习微积分等的工具，把高等数学和工程数学的其余内容重组，几何、代数和分析互相渗透,实分析和复分析互相交融，这样一种新的方案的意义和可行性。

摘要： 本发明公开了一种大学数学虚拟教学互动直播式装置，包括顶端开设有开口的机体，机体下端固定安装有移动滑轮，且机体下端位置设置有定位机构，且机体外固定安装有第一电机，且机体上水平转动安装有与第一电机输出端固定连接的滚珠丝杠，滚珠丝杠上配套安装有螺母，机体上开设有第一导向槽，且第一导向槽中焊接有强力弹簧，强力弹簧上固定连接有承重升降台。本发明在中空结构的机体内设置由第一电机驱动旋转的滚珠丝杠，通过在从动齿条与防护盖板之间连接承重支杆，以便于牵引防护盖板在机体开口位置进行水平伸缩；在承重架上设置由第二电机驱动旋转的转轴与安装有播放器的承载转盘，使得播放器可根据使用需要进行平稳的水平偏转。

摘要： 本发明公开了一种大学数学教学概率事件趣味智能交互设备，包括箱体，所述箱体内设有收纳槽，所述收纳槽内滑动连接有滑动板，所述滑动板的上端设有安装槽，所述安装槽内安装有处理设备和四个摄像机，所述箱体的上端安装有上盖，所述上盖上安装有拎手，且所述上盖上安装有显示屏，所述收纳槽的内底部转动连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒内螺纹连接有第一螺杆，所述第一螺杆的上端与滑动板的底部固定连接。本发明不仅可以对显示屏、摄像机等进行收纳，实现对显示屏、摄像机的保护，使其不易受到碰撞损害，或积落灰尘，且将其收纳在收纳槽内，通过携带箱体即可实现整体的携带，上盖的打开和关闭可以电动手动两种方式打开。

摘要： 本发明公开了一种大学数学教学用便定位功能的多功能绘图板，涉及教学而用具领域，包括绘图板，所述绘图板左侧面内开设有定位槽，所述定位槽内活动连接有定位板一。本发明通过设置定位槽、定位板一及伸缩杆与绘图板连接，并且设置齿板、齿轮、转轴、蜗轮及蜗杆与定位板一连接，在使用该装置进行数学教学绘图时使用者可以转动蜗杆通过蜗轮带动转轴及齿轮转动，齿轮转动时通过齿板带动定位板一向右移动脱离定位槽，此时使用者可以将粉笔放入定位槽内利用定位槽对粉笔的移动进行导向使使用者可以在定位板一上快速绘制出坐标轴，解决了现有大学数学教学用绘图板大都不具备定位辅助功能，并且现有绘图板在绘图过程中不便于老师进行绘图操作的问题。

摘要： 本发明属于监控摄像头技术领域，具体公开了一种大学数学教学用智能监控摄像头，包括监控装置整体、固定支架和透明防护罩，监控装置整体的顶部紧密焊接有固定支架，监控装置整体的顶端紧密贴合有横梁，横梁的两侧嵌入连接有膨胀螺栓，膨胀螺栓的外侧嵌套连接有紧固螺母，监控装置整体的底部紧密贴合有透明防护罩，固定安装机构，通过这样的设置使得安装者在需要将监控装置整体安装在横梁的中间底部对教室进行全方位的监控时，安装者可通过利用固定安装机构更加快速方便的将监控装置整体安装在横梁的中间底部，这样的固定安装的方式使得安装者能够更加轻松快速的将监控装置整体安装固定在横梁的中间底部投入使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学教学专用辅助教学板，包括教学板本体，教学板本体为矩形框板，其前侧设有矩形板书区，矩形板书区中设有水平移动尺，水平移动尺的左端转动支撑有齿轮，矩形板书区的左端固定有齿条，教学板本体的右侧操作室固定有贯穿水平移动尺的导向杆，水平移动尺下侧固定有导向管，导向管的外侧螺接有锁定螺母；矩形板书区的顶端固定有风刀，底端开设凹槽且凹槽被滤板分隔为储灰区和负压区，矩形框板中设有空气泵，空气泵经管路与风刀、负压区连通。本实用新型调节操作方便，除尘系统在保留人力擦除粉灰的基础上能够产生风幕，使得板书过程中产生的粉灰大部分集中在储灰区内，减少因逸出对老师和学生健康造成不利影响。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学教学专用辅助教学板，包括教学板，教学板位于墙壁的正前方，该墙壁的表面开设有滑动槽轨，教学板的背面固定连接有滑动件，滑动件的背面插入滑动槽轨的内部，滑动件的表面与滑动槽轨滑动连接。该大学数学教学专用辅助教学板，通过侧面小板与教学板的折叠设置，利用侧面小板对其教师提供重点公式分区域划分，避免因为抹擦其它内容时的误抹，而且通过旋转轴的转动，通过固定套筒带动挂板进行角度旋转，从而通过吊杆使其能够对其外在附图进行悬挂，并可根据室内光线进行悬挂角度调节，使老师授课更顺畅轻松。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学教学专用辅助教学板，包括底座，所述底座的上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的上端固定连接有U型板，所述U型板的中间设有两个支撑板，两个所述支撑板之间设有两个竖板，两个所述竖板的两端均与对应的支撑板固定连接，两个所述竖板的内部均设有第一凹槽，两个所述支撑板之间设有有教学板，所述教学板的两端分别插设在两个竖板的第一凹槽中，两个所述第一凹槽的内部均设有四个阻尼转轴，每个所述阻尼转轴的一端插设在第一凹槽的内侧壁中。本实用新型高效方便，有效的满足了大学数学老师一般绘图的需求，充分利用了教学板，有效的提高了工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学教学专用辅助教学板，包括底座，所述底座的顶部两端分别焊接有竖直设置的支架，且两个支架之间设置有教学板本体，所述底座的顶端外壁中间焊接有挡板，所述教学板本体的背面通过螺栓固定有水平设置的转杆，所述转杆的一端套接有轴承，且转杆通过轴承和其中一个支架的一侧外壁转动连接，所述转杆的另一端延伸至另一个支架的外侧，且转杆的另一端卡接有摇把，所述教学板本体的正面一侧边缘处通过螺栓连接有竖直设置的支撑板。本实用新型通过移动手柄，使得调节杆在支撑板上穿孔内上下移动，从而使得粉笔擦和教学板本体的表面进行摩擦，能将教学板本体上的粉笔字迹一次性抹去，避免老师重复摆动手臂擦拭。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学教学专用辅助教学板，包括底座，所述底座的顶端中心位置固定安装有支撑杆，所述支撑杆的顶端安装有Z轴坐标板，所述Z轴坐标板的顶端左侧安装有Y轴坐标板，所述Z轴坐标板的顶端后侧安装有X轴坐标板，所述Z轴坐标板的上表面、Y轴坐标板的侧面和X轴坐标板的正面均设有坐标线，所述Z轴坐标板的左下角、Y轴坐标板的右上角和X轴坐标板的右下角均安装有标示卡，所述X轴坐标板的外壁套接有套板。该大学数学教学专用辅助教学板，通过Z轴坐标板、Y轴坐标板和X轴坐标板的配合，从而实现立体地表示高等数学函数坐标的位置，更加便于学生理解和培养学生的空间立体感，进而达到辅助教学的目的。

摘要： 本实用新型涉及数学教学的技术领域，尤其是一种大学数学教学专用辅助教学板，包括电子教学板、用于锁紧在电子教学板背部的工字型结构的锁架、横向滑动连接在锁架后端面上的连接块和连接在连接块上的用于连接在墙壁上的升降调节组件。所述的一种大学数学教学专用辅助教学板，采用此种设计的进行控制教学板，可以实现教学板不同视角旋转，使用起来比较灵活，可以根据需求进行将教学板折叠靠近墙壁，可以利用函数坐标杆进行实现快速教学。