和谐互动

摘要： “互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。“互联网+”应用于科学实验教学,可以克服传统实验探究设施不足、范围狭窄、评价单一等限制,有效提升科学实验教学的效果。

摘要： 鲁迅先生笔下的百草园,是先生童年记忆中的儿童乐园。如今对于生活在城市高楼中的幼儿来说,拥有一个真正意义上自由、自主、充满新奇的家庭式百草园,基本属于奢望。但是在幼儿园中,草地、大树、动物其实离幼儿的生活并不是那么遥远。我园尝试为底楼每个班级建设家庭式“班级院子”,通过改变户外自然空间、改变户外活动内容、改变幼儿学习方式,让幼儿更多地融入自然,与自然和谐互动,帮助幼儿真正拥有一个自己的“百草园”。

摘要： 教学所思考的就是让学生得到什么、怎么得到。教学方式适合学生则能促成课堂和谐互动,引领学生自主构建学习方式,自我接受艺术熏陶、文化滋养、情操感受,从而获得生命的成长。一、从教学手段单一向多样化的转变教育部发出的《教育部办公厅2014年度"一师一优课、一课一名师"活动的通知》中提到:"通过晒课活动进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。"

摘要： 班主任要提升自身的定位认知,尝试建构良好且稳定的班级文化氛围,以文化的力量滋养和满足心灵的塑造,从而提升育人的整体性效益.本文提出要落实环境布置,在美化装饰中铸造文化;强化和谐互动,在设置岗位中建构文化;合理制定制度,在建设规矩中形成文化.

摘要： 新兴文化业态发展的关键在于科技的创新。只有探索出符合中国国情和河南省省情、具有区域文化特色的新兴文化业态发展的科技创新模式,才能实现新兴文化业态的跨越式发展,才能推动文化与科技的和谐互动,才能加快国民经济和文化产业的全面提升。党的十九大报告指出,要深化科技体制改革,建立产学研深度融合的技术创新体系。科技创新正成为推动我国产业结构转型升级的引擎。

摘要： 交互式阅读教学指课堂教学主体、客体与媒体之间互相影响,和谐互动,从而促使教学效果最优化的教学模式。交互式阅读是一种非常适合高中生自己主动学习的教学模式,能充分满足师生的共同需求,增强师生之间的交流,营造课堂良好的学习氛围。那么,在高中英语教学中,如何借助交互式阅读激发学生的学习内在动力,提高整体的教学质量呢?一、课前师生互动策略在运用交互式阅读教学方法的时候,阅读前教师与学生之间的交互是基础。

摘要： 和谐互动教学方法的实施有助于激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,提高高中体育的教学效率。在高中体育课堂实施和谐互动教学符合我国新时期全面构建和谐社会和新课标对高中体育教学的新要求。然而目前许多高中体育教师并未掌握构建和谐互动教学的有效方法,因此本文针对高中体育的教学内容和教学特点,对高中体育课堂中如何有效实施和谐互动教学进行了研究和分析,希望能够对高中体育教学有所帮助。

摘要： 传统的高中体育教学模式很容易引起高中生的抵触情绪,- 了更高的要求。因此,高中体育教学不仅要把体育知识传授给学生,也要在此过程中构建出新的体育教学体系,在不断增强学生综合体育素质的同时,促进高中生实现综合发展。目前的高中体育效果依然有待进一步的提升,教学理念有待更新,课堂内容无法调动学生学习兴趣,远远无法满足新課改的要求,因此构建崭新的体育教学模式已经迫在眉睫,学校的教学观念必须跟上时代发展的的要求,必须在体育课堂中营造出和谐的氛围,师生之间在教学过程中必须实现互动和交流。本文针对目前高中体育教学现状,找到了存在的问题,并指出了落实和谐互动教模式的对策和建议,希望能够对高中体育教学的发展起到有力的促进作用。

摘要： 英语是一门语言，其实践行非常强，即便学生掌握了相应的语法技巧，但是如果没有展开有效的练习，没有展开多人之间的有效互动，那么也无法接受并表达出相关信息。而且新课标理念下，课堂是在师生的有效互动中生成的，所以互动质量会在很大程度上影响到课堂教学质量。如果学生都能够以积极的态度投入到与教师以及其他学生的互动中，那么学生的思维就比较活跃，学习效率也会获得提升。因此小学英语教师要注重课堂上的和谐互动，从而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

摘要： 从佛教产生和发展的历史来看，佛教与商业、僧团与商人之间，有着密切的联系。今天，我们认真发掘和研究其中的宝贵文献资料，重新认识商人在佛教的传播，维护佛教和谐发展乃至整个社会和谐发展历史 进程中的重要地位及突出贡献，对于充分调动其积极性，具有重要的现实意义。公元前6世纪—公元前5世纪的古代印度，经济发展迅速，尤其是手工业和商业非常发达，促进了城 市的繁荣。此时印度的社会财富，有相当大的一部分掌握在从事生产活动的“吠舍”阶层手中。所谓吠舍，又作吠奢、毗舍、毗奢等，意译作居士、田家、商贾。是印度四姓之第三阶级，指从事农业、畜牧、手工 业、商业等生产事业之一般平民阶级。佛经中经常提到的长者，其所具备的十德中，就有“大富”这一条。而我们今天通指在家信佛学佛的居士，在印度则指“多财富乐者”，在佛教的《五分律》卷二十一中，就有讨论拥有多少财富可以称居士的内容，（问言：汝各有几财得为居士？）其中有人自述自己有财二十亿，还有五百摩尼珠、一摩尼宝床。可见，佛典中的长者、居士，不仅拥有姓贵位高、智深年耆、上叹下归等较高的社会地位和道德修养，也拥有巨大的个人财富，在社会中有着特殊的影响。

摘要： 提供一种互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，向大人确认是否可以移动到充电器(2)，在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量小于第2阈值的情况下，向孩子确认是否可以移动到充电器(2)，在互动对象者仅为孩子、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，移动到充电器2，在互动对象者仅为孩子、且电力余量大于第1阈值、且互动量为第2阈值以上的情况下，停止机器人与孩子互动。

摘要： 本公开涉及互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且互动量为阈值以上的情况下，向大人确认机器人是否继续与孩子互动，在互动对象者为孩子以及大人、且互动量小于阈值的情况下，向大人请求让大人以及孩子继续与机器人进行互动，在互动对象者仅为孩子、且互动量为阈值以上的情况下，停止机器人与孩子互动，在互动对象者仅为孩子、且互动量小于阈值的情况下，引导孩子以使得孩子继续与机器人进行互动。

摘要： 本公开涉及互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，向大人请求使机器人移动到充电器2，在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量小于第2阈值的情况下，向孩子请求使机器人移动到充电器2，在互动对象者仅为孩子、且电力余量大于第1阈值、且互动量为第2阈值以上的情况下，机器人停止与孩子互动。

摘要： 本案关于一种互动影片发送装置、收视端装置、互动影片发送方法及互动影片播放方法，互动影片发送装置包含储存单元及通讯单元。储存单元储存一互动影片及一互动选单信息。互动影片包含至少一互动片段，每一互动片段的画面具有多个互动选项。互动选单信息包含分别对应于各互动片段上的互动选项的多个指令。通讯单元发送互动影片及互动选单信息至收视端装置。收视端装置接收遥控器的颜色功能键的控制信号，并根据接收到控制信号时正在播放的互动片段，执行与互动片段上的对应的互动选项相对应的指令。

摘要： 本发明提供了一种互动管理方法、互动管理平台及互动管理系统，上述方法包括以下步骤：获取管理业务平台的特征信息并匹配对应的特征参数；所述管理业务平台之间进行业务交互时，根据管理业务平台之间关系类型，对交互的业务进行接入控制，实现了不同类型教学管理业务主体信息交互，有利于资源互通。

摘要： 本发明公开了一种互动显示系统及其触控互动遥控器和互动触控方法，触控互动遥控器包括：位置标定单元，形成有供触控物体活动的活动区间，用于识别和标定活动区间内触控物体的位置，并产生触控物体的位置信息；触控面板单元，触控面板单元的触控面与活动区间相对，在触控物体触控后，产生触控物体的触控动作信息；通讯信号发射单元，与位置标定单元和触控面板单元电性连接，用于接收和发出位置信息和触控动作信息。互动显示系统可将遥控器上触控物体的位置信息和触控动作实时的显示到显示单元上，让用户可以显示单元画面上的位置信息和触控动作信息，并可由此做出相关的操作，用户不用再将眼睛转到遥控器上，在玩游戏或和应用互动时更加的轻松。

摘要： 本发明提供了一种基于互动设备舱的互动方法，包括：互动平台，互动设备舱；所述互动设备舱包括多个互动设备及智能终端，所述智能终端与互动平台以及多个互动设备相互通信，具体包括：响应于用户在智能终端选择互动内容和互动设备的互动顺序；开启第一互动设备，根据互动内容与第一互动设备互动，智能终端获取用户与第一互动设备的第一互动图像，发给互动平台，响应于关闭第一互动设备，根据互动顺序，开启第二互动设备，依次互动；互动平台接收互动图像，制作影集，发送给智能终端；用户通过智能终端将影集发送给用户终端。本发明提供的方法，将多种互动设备以智能终端为核心枢纽进行体验内容和信息上的连接，给用户带来丰富的体验和场景融合感。

摘要： 本申请公开了一种应用于多人互动场景下的互动装置、控制方法和互动系统，在多个互动装置联合互动时，通过姿态获取模块实时获取当前互动装置对应用户的第一姿态信息每个互动装置都获取对应用户的姿态信息，和互动系统中其他互动装置对应用户的姿态信息，并且接收其他互动装置对应用户的第二姿态信息，根据第一姿态信息和第二姿态信息分别生成第一虚拟化身的动作姿态和第二虚拟化身的动作姿态，以反映当前互动装置对应用户和其他互动装置对应用户的互动，以实现多人在同一个场景中的互动显示，从而提高了多人互动的生动性和体验感。

摘要： 本发明提供一种智能型互动显示装置、互动显示系统及其互动显示方法，其依据感测装置感测人体所发出的红外线讯号而对应输出感测讯号并传送至控制单元，控制单元依据感测讯号驱使影像撷取单元开启，以撷取影像并透过控制单元上传至人工智能单元，而藉由人工智能单元对影像进行分析取得分析结果传送至控制单元，最后由控制单元依据分析结果取得对应分析结果的对应讯息而输出至显示装置播放，与使用者进行互动，使得智能型互动显示系统更加人性化。

摘要： 本实用新型涉及一种扫描互动子系统及具有该扫描互动子系统的互动系统，扫描互动子系统包括扫描互动设备和输出装置，扫描互动设备设置有表征该扫描互动设备标识信息以被配套的外设定位系统读取到该标识信息的标签；输出装置输出与外设定位系统定位所得该标签所处位置相匹配的内容。通过推动扫描互动设备在场所内移动时，场所内的定位系统能够基于获取到扫描互动设备上的标签释放的信号处理得到该标签所处的当前位置，定位系统把标签所处当前位置发送给输出装置，由输出装置把与该当前位置相关的内容通过显示或者/和语音播放形式提供给用户，实现了用户通过扫描互动子系统达到互动，以得到相关内容的体验效果。