后备人才培养

摘要： 为备战奥运,在我国基础较差、底子较弱的情况下实现竞技攀岩的跨越式发展,国家体育总局开展跨界跨项选材项目和国家攀岩集训队试点工作.在此背景下,本研究以国家攀岩集训队为研究对象,综合运用文献资料法、问卷调查法等研究国家攀岩集训队训练保障情况.研究表明,国家攀岩集训队人员配备情况差别较大,教练员团队基本能满足运动训练的需要,但相关辅助团队人员配备不足;大多数集训队的经费和场馆器材等能保障集训队基本运营,但存在一定的地域差距,经费支出配置不尽合理.

摘要： 体教融合是体育强国、教育强国建设的重要支撑之一,是中国特色社会主义事业发展到一定阶段的必然产物。在此背景下结合游泳运动的现状对其发展的趋势进行探究与分析,对当下游泳运动体系所存在的问题进行整理并提供可行的对策。经研究发现,体教融合对青少年体质健康促进目标与游泳运动的体育人才培养与发展目标所面向的群体是一致的,虽追求的最终目的有所区别,但二者均采用以体育身、以体育人的手段促进青少年的全面发展。体教融合理念的应运而生促进教育资源、竞技游泳、社会资源与家庭等多元主体联动参与,使游泳运动不再是只面向部分群体的运动项目。对普及游泳运动的广泛性,促进青少年体质健康,提高竞技游泳运动整体水平,解决阻滞游泳运动后备人才培养输送渠道,强化游泳运动的可持续性发展等具有积极的影响。

摘要： 小篮球运动发展能够促进我国竞技篮球的后备人才培养基数,提升儿童少年参与篮球运动的兴趣和成功体验。本研究旨在探究我国小篮球运动发展的价值定位及优化策略。小篮球具有体智共育的激励价值、体育精神与礼仪的价值定位和能习相随的价值定位,能够全面塑造儿童少年的体育运动品质、运动能力和运动习惯。为进一步发挥小篮球运动价值引领,应当将小篮球运动纳入我国青少年体育运动发展规划中,借鉴校园足球的成功经验,实现小篮球进小学校园,借助网络直播和云推送等平台,扩大小篮球的赛事品牌宣传力度,优化赛事和人才培养体系,确保赛事晋级可持续化发展、统一赛事时间和延长比赛周期,增加儿童少年儿童参与小篮球的参与度。以此推动我国小篮球运动的可持续性和科学化发展模式。

摘要： 海南师范大学拥有海南省第一个马克思主义理论一级学科博士点,马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究、国外马克思主义5个二级学科博士点面向国内外招收博士研究生。海南师范大学马克思主义学院是“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划”培养单位,入选教育部“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”.

摘要： 随着竞技体育的不断发展,我国体育领域涌现出了许多人才,尽管如此,人才的增加速度远远跟不上体育产业的发展速度,这导致体育精英人才出现了青黄不接的困境。在我国奥运争光背景下,为了破解青少年竞技体育人才数量不足、质量不高的困境,该文首先从培养青少年竞技体育的角度,了解了我国竞技体育发展的水平,分析了当前青少年竞技体育后备人才培养方面的不足之处,并根据我国体育发展的状况提出相应的解决办法,促进我国竞技体育人才培养战略越发凸显生机,推动我国实现体育强国的宏大目标。

摘要： 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析总结比利时足球后备人才培养的先进经验,为我国青少年足球后备人才培养提供借鉴。在足球后备人才培养模式方面,比利时秉持“以球员为核心”的培养理念,采用双轨制培养路径,根据年龄阶段科学划分训练阶段并安排相应的训练内容;建立了与培养机制相匹配的青少年足球竞赛体系,使每一个年龄阶段和能力层级的青少年球员都有参赛展示自己的机会。在保障措施方面,比利时建立了政府、学校和俱乐部三方合作的培养管理体系;高度重视教练员能力提升与继续教育;利用地缘优势形成了一套特色人才培养经营模式;开发“Foot Pass”绩效评估系统对足球俱乐部的管理和球员的培养质量实施监管,实现了青少年球员培养过程的标准化、规范化。启示:细化五环培养理念,打破校园足球与职业足球壁垒;加强教练员职业培训,实现教练员数量与质量双提高;深化学校与俱乐部合作,实现双方资源优势互补;构建质量监管体系,保障后备人才培养可持续发展;完善青少年球员转会管控,优化人才海外培养模式。

摘要： 本文采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、内容分析法等研究方法,对英超职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的具体经验进行厘析,借此廓清推进我国职业足球俱乐部践行相关实践工作的具体启示。研究认为,英超职业足球俱乐部以学校、社区为主体,以投资项目、体育赛事为媒介积极履行教育责任,提高青少年体质、技能与品格,激励弱势群体中的青少年进行体育运动、树立自信,降低青少年犯罪率,培养高质量的青少年体育后备人才。基于此,本文建议我国职业足球俱乐部应统筹学校、社区等主体,充分发挥职业赛事、投资计划的优势,结合自身特点,落实教育责任的履行与青少年体育后备人才的培养。

摘要： 梯队建设及后备力量的培养和发展情况是影响一个国家足球水平的重要因素,而对青少年足球运动员的培养和发展更是决定梯队建设层次以及后备力量培养质量的关键因素。因此本研究拟通过对现有关于青少年足球后备人才培养的政策文件、后备人才培养状况以及教练员情况进行总结分析,来探究我国现阶段足球青少年培训现状。结果发现政府高度重视青少年足球后备人才的培养,但各基层单位仍存在师资、场地、资金等方面的问题。体现出现阶段青少年足球后备人才的培养体系还需继续完善。

摘要： 3月初,2022年江苏省中学生科技创新后备人才培养计划宿迁学员选拔工作结束,宿迁市共有五名学生入围该计划,沐阳县建陵高级中学学生胡心悦就是其中之一。

摘要： 体教融合作为国家大力倡导的体育人才培养模式,为近年来高校体育后备人才的培养指明了方向。在体教融合背景下,高校田径体育后备人才培养面临着一系列问题,包括制度建设不完善、人才培养落地难、思维与方法僵化、培养模式创新难等。为构建体教融合背景下高校田径体育后备人才培养的推进路径,应当不断加深地方对政策理解、健全管理与激励机制,创新人才培养思维与方法、打通各主体合作链路,最终提高体教融合背景下高校田径体育后备人才培养的质效。

摘要： 研究目的：rn 随着现代社会经济的迅速发展、科学技术的进步及生产力的不断发展,越来越多的国家重视人才的"资源"开发."人才是当今社会持续发展的最根本、最有效的动力".竞技体操发展水平的高低及其可持续发展的重要保障之一是竞技体操后备人才的培养.因此,各省市地区越来越注重竞技体操后备人才的培养,竞技体操是中国竞技体育的优势项目之一,如何继续保持并扩大这一优势,关键在于后备人才的培养,这既是一个可持续发展的问题,也是一个人的全面发展的问题.从经济学、管理学和社会学的角度对中国青少年竞技体操后备人才培养模式的研究，揭示竞技体操后备人才培养模式的基本特征，充分认识后备人才培养的内涵，拓宽青少年竞技体操培养的方法与途径，旨在建立和完善青少年竞技体操培养的模式，以提高后备人才培养的效率，达到投资效益的最优化，为中国竞技体操后备人才可持续发展提供理论参考。rn 研究方法：rn 主要采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查、数理统计及逻辑分析，对中国青少年竞技体操后备人才培养模式的现状及基本特征进行分析与探讨。rn 研究结果：rn 1.中国青少年竞技体操项目的分布特征：由于中国各省（区、市）的经济发展水平的不均衡性，地理环境的条件不同，造成了竞技体操开展的实力不等，规模不等，特色不同，具有很大的差异性。因此，在考虑竞技体操项目布局时要从各省（区、市）的实际出发，切合实际地进行项目布局，充分发挥各地优势。2.中国青少年竞技体操后备人才培养模式的发展趋向：1）各省（区、市）业余体校体操队均采用的是"走训制"的办学模式，训练时间与频率基本相似，每周训练次数在5次左右，每次训练时间均为2小时。2）竞技体校、体育运动学校、省市运动队采取"三集中制"的办学模式，运动员通常是上午上课，下午训练。"三集中制"式具有独特的优势和特殊的地位。而文化课程的学习则是在训练中心的学校里进行学习，由于受其它因素影响运动员的文化素质的培养的重视程度相对较弱。3）从调查显示有82%的人认为"体教结合"模式具有培养人才全面发展的优势，是理想的青少年竞技体操培养模式。虽然"体教结合"模式并不能取代"三级训练网络"作为竞技体操人才培养的主导地位，但这种将体育与教育系统联合起来的培养模式对于运动员的全面发展具有深远的意义。4）体操俱乐部的培养模式在国外比较普遍，在中国体操俱乐部经营很难，投资大而回报率低，由于中国社会主义市场经济的特殊性，体操俱乐部训练形式的普及程度较低，开展情况并不乐观，因此，在中国体操俱乐部的培养模式受到很大限制没有得到很好的发展。3.中国竞技体操后备人才培养模式的发展趋向主要是以"政府管理模式"，因诸多问题不可能很快转变为"社会管理模式"，这对中国竞技体操后备人才培养规模有一定的影响。rn 研究结论：rn 1）中国青少年竞技体操后备人才培养的模式基本上还是在计划经济下的延续，以省、市体育局为主导的运行机制和训练体制。后备人才特征总体是呈现"金字塔"结构，但后备人才的整体规模与数量较少，各省、市地区竞技体操后备人才结构具有明显的差异性；2）中国青少年竞技体操后备人才培主要是沿用"三级训练网络"的培养模式，以业余体校，体育运动学校，省（区、市）运动队和国家集训队为主的训练体系，这一培养模式仅仅维持了现有的状态，并没有得到良好的发展与新的突破，市场化的运行模式单一，社会力量办竞技体操较为少见；3）从社会市场化角度，积极开拓后备人才培养与教育发展和结构调整及市场经济相适应的发展道路，逐步形成竞技体操后备人才结构梯队，进一步完善"体教结合"培养模式，在借鉴国内外先进经验的同时，探索适合中国国情的青少年竞技体操后备人才培养的新模式。

摘要： 本文就影响我国北方冬季运动项目后备人才培养的主要因素进行了论述，以期提出为培养北方冬季运动项目后备人才的建设性意见。

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于实训平台技术领域，尤其为一站式人工智能人才培养实训平台，包括实训平台主体，所述实训平台主体包括教学资源模块，该教学资源模块包括数据预处理、调整模型参数、分配计算资源、启动训练任务、监控训练过程和分析训练结果，还包括设置在所述实训平台主体表面上的衔接组件，所述衔接组件包括衔接板、弹簧、三角卡块和滑块，所述实训平台主体的右表面开设有插接槽，且所述衔接板设置在所述插接槽的内壁面，所述衔接板的表面上对称开设有滑槽；有利于对该实训平台的使用面积进行调整，提高该实训平台的实用性，对实训平台主体高度调整的过程较为便利，有利于使实训人员久坐后可以站立学习，从而具有保护腰部和促进血液循环的效果。

摘要： 本发明公开了一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。

摘要： 本发明公开了一种专业人才培养评价溯源系统，涉及人才培养评价技术领域，包括系统登录模块、信息记录模块、专业评价模块、评价分析模块、问题溯源模块、溯源整理模块与专业评价标准选择模块；所述系统登录模块，用于被培养人以及培养者登录本系统进行输入信息；所述信息记录模块，用于被培养人以及培养者记录培养相关信息；该专业人才培养评价溯源系统，通过分析被培养人的评价结果中的问题，如性格，专业能力评价较低等问题，然后根据发现的问题，调取被培养人的培养情况同时记录培养过程中出现的问题，从而能够对被培养人的评价结果中出现的问题进行溯源，并对出现问题的培养方法进行改进，从而能够对人才培养评价中出现的问题进行溯源。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种人才培养档案快速取阅装置，包括存放柜，存放柜中对称设有支撑机构，支撑机构包括设置在存放柜底部的若干支撑架、转动连接在支撑架上的若干链轮和缠绕在链轮上的链条链条之间转动连接有若干相互之间平行的挂杆，挂杆上均设有若干档案柜，链轮上固接有用于旋转链轮的旋钮。本实用新型解决了传统的档案取阅装置不可快速取阅的问题，从而提高取阅便利性。