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中学生阅读（高中教研版）

中学生阅读（高中教研版）

Readings Comprehension for Middle School Students
《中学生阅读》高中教研版是关于高中语文教学研究的杂志，创刊于2006年7月，全国发行。栏目分为“教学研究”“教材探析”“高考指导”“教师园地”等四大板块，旨在构建教师学术发展平台，提高教学研究水平，推进语文教育改革进程。
  • 发文量：1557
  • 被引量：59
  • H指数：0
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  • 万方期刊影响因子：
  • 创刊时间：1984
  • 国内刊号/CN：41-1036/G4
    国际刊号/ISSN：1003-2207
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：
  • 主管单位：河南省教育厅
    主办单位：河南教育报刊社
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中学生阅读（高中教研版） >2014年第10期

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共4384条结果
  • 摘要：在语文教改日益深入、多种教学模式日渐成型的今天,我对语文教学模式越来越持否定态度.实践证明,在语文课堂教学中,任何模式都是短命的.因为它们把一篇篇不同体裁、不同风格、浸润着个性和激情的课文主观地囿于某一种"型"、某一种"式",生硬地分成某几步、某几块.一个个模式,就像一条条美丽的枷锁,把语文禁锢得生机尽失,活力全无,把语文课切割得支离破碎,似是而非.于是语文就成了一条被风干的丝瓜,语文课也成了学生厌倦的课.
  • 摘要：师:诗歌的写作离不开想象,诗歌的学习也必须借助想象.今天这堂课,就让我们一起张开想象的翅膀到《梦游天姥吟留别》这篇诗歌中去翱翔,一览那美不胜收的无限风光!我们先来看开篇"海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求",我们将想象到哪些呢?
  • 摘要：音乐是美育教育的重要形式之一,它是人类和社会心理层面表现的符号,是人类向文明社会进化的重要载体.要发挥音乐教学的功能,重要的就是发挥音乐的欣赏教学功能.如何更好地发挥?重在多学科整合,立体式表现.新课程的基本理念之一,就是"提倡学科综合".因此在高中音乐欣赏教学中,在音乐教学中渗透其他学科,相辅相成.这不但丰富了音乐的表现形式,又促使学生更加深刻地感受音乐、领悟音乐,促进学生的音乐素质和欣赏能力的提高,从而更加彰显音乐欣赏教学的功能.
  • 摘要：一谈到教研,大家都觉得这是一个很虚的话题.也难怪,一些学校在年终总结时,总要对一年的教研进行一下盘点,但是盘点来盘点去,总觉得缺少一些实在的内容.在一些中学,校长干脆将教研成果纳入到中高考成绩之中.学生考试成绩固然不容忽视,它在一定程度上也反映了一所学校的教学质量,但是把考试成绩作为教研的唯一标尺,就会导致教研偏离轨道,同时这也是没有摆正教研落点的表现.
  • 摘要：课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方法.有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,培养学生的口头表达能力,又能促进师生有效互动,从而大大增强课堂教学的实效性.如何有效设计高中语文课堂提问呢?
  • 摘要：我们知道,传统的历史课堂教学重知识的落实,轻能力的培养,刻板的记忆背诵是一贯模式,学生学习的效果不言而喻.那么在新课程改革已经全面铺展开来的今天,历史教学的效果怎么样呢?
  • 摘要：语言运用表达题,一般由两三道小题组成,分值常在10分左右.从考生答题情况看,有的失误明显,丢分现象严重.分析造成失误的原因,研究应对策略,无疑对高考备考具有积极的意义.
  • 摘要：对高中生来说,一篇议论文不可能只有一个中心论点,而没有分论点,这样的话,文章就无法展开,就不可能有深度,就没有说服力.因而,设立分论点是极为关键的.分论点运用是否恰当,直接影响到文章的内容是否深刻、说理是否透彻、思路是否清晰、结构是否合理.那么,如何设立分论点呢?
  • 摘要：综观近年的诗歌鉴赏题,依据考点,其问题设置主要有这几种类型:意象意境型、表达技巧型、语言特色型、炼字型、情感主旨型等. 一、意象意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
  • 摘要：西藏农牧区县级中学大多数是寄宿制学校,而刚进入初一的学生大多数只有13岁左右,个别学生甚至才10岁,由于第一次远离家人,独自面对一个陌生的环境,缺少家长的监护.此时,寄宿制学校已经成为代理家长监护学生的有效办学形式,班主任工作显得尤为重要.笔者在多年农牧区寄宿制中学班级管理中,取得了一些成绩,现将一些不成熟的做法总结如下.
  • 摘要：近期,陕县教研室组织的语文高效课堂达标活动在我校举行,我有幸作为评委聆听了20多位教师的课.在听课过程中我发现不少语文教师片面地追求课堂的高效,机械地将文质兼美的课文肢解得支离破碎.学生上课疲于完成学习目标,被动地被教师牵着鼻子走,课堂气氛沉闷,学生兴趣索然.难道构建高效课堂要以牺牲学生的学习快乐为代价吗?我认为,只有构建快乐的语文课堂,师生才能更深入、更高效地学习,才能够真正构建高效的语文课堂.
  • 摘要：随着多媒体技术的发展,PPT课件在教学中的应用越来越广泛.从PPT课件在课堂教学中的使用现状出发,就PPT课件在使用中容易出现的问题进行探讨,从最初的设计到运用等方面思考PPT课件在课堂教学中的有效运用.
  • 摘要：张志公先生曾提出了这样一个观点:"传统的语文教学,无论你怎么说,都是以写作为中心的."中学语文教改始终将作文教学放在首要位置,这就说明写作的重要性.大家虽然都很重视作文,但家长、老师和学生,首先意识到的不是"写作能力",而是"作文考试"的能力.由于认识上的偏差,作文教学就成了困扰师生的一大难题,学生怕写,老师难教.语文教师在作文教学中耐心指导、认真批改讲评,为之付出了辛勤的劳动,其结果却事倍功半.总之,作文教学是一项费脑筋而又难见成效的工作,其原因就在于,学生无事可写,无话可说.之所以出现这种情况,是因为学生缺少写作的素材.
  • 摘要：阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,有助于学生开阔视野、丰富语言知识、提高素养.语文教师在教学中有计划、有目的地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和阅读技巧,培养提高学生的阅读能力非常重要. 第一,阅读内容难易应适当,范围应广泛.文章的难易往往和生词量有关,生词太多,学生读不懂文章,达不到训练的目的,并且还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读,给进一步的阅读教学造成障碍.同时,在内容上,所选材料要尽量涉及社会生活的各个方面,如文化教育、风土人情、传说、时事、人物及科普等,调动起学生的阅读兴趣. 第二,培养学生良好的阅读习惯.教师应从接手新班的时候就开始培养学生阅读的习惯.最初可在课堂上安排固定的时间让学生阅读指定的材料,并对难句进行适当讲解.随后可以给学生布置长期的课外阅读任务,教师定时抽查,并不时地安排课堂时间与学生分享精彩段落,以此提高学生的阅读兴趣,使学生能持之以恒.
  • 摘要：多媒体技术是一项先进的教学手段,它应用于教学,给传统教学注入了新的教学思想和教学方法,把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了教学效果.所以设计出好的多媒体课件有着十分重要的意义,而制作一个好的课件离不开所需要的各种各样的素材,课件的素材包括文字、图形、图像、声音、动画及影像等各类信息.本文拟就制作历史课件的素材的采集略陈拙见,供大家参考.
  • 摘要：随着我国基础教育改革和新课程改革的不断深入,特别是新课程的开放性、研究性、选择性、多元化、尊重学生个性差异等诸多特性,使教师面临着更为严峻的挑战.教师要树立终身学习的理念,只有不断地学习,才能适应新课改的要求,走在教改的前沿阵地.
  • 摘要：清代袁枚论诗说:"诗贵翻案."他举的例子是:"杨花,飘荡物也;而昔人云:‘我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙.’"又:"白云,闲物也;而昔人云:‘白云朝出天际去,若比老僧犹未闲.’"在此基础上,袁枚评论道:"皆所谓更进一层也."这些诗句的魅力,能使诗意与诗境更进一层.
  • 摘要：当下,很多语文教师都为课堂沉闷、学生的积极性不高而苦恼.如何改变这一现状,是摆在当前语文教师面前的一个难题.笔者结合教学实践,试从激活语文课堂教学策略的角度作一些探索. 教师要精心选择教法,提高学生的兴趣.针对学生的好奇心理,巧妙地在课前或课中设置悬念,提出疑问,激发学生兴趣,让学生主动去探索原因,那么课堂教学定会活起来.如教学《群英会蒋干中记》时,预习之后,设置悬念:是蒋干中记吗?一石激起千层浪,学生产生争论:不是蒋干,还会是谁呢?进入课文,学生分析后便得出答案,并能理清小说中人物之间的关系了,进而对人物性格的分析也就水到渠成了.现代课堂教学可采用多种手段创设教学情境,来达到激趣的目的.
  • 摘要：语文知识的传授、能力的培养,核心在课堂,课堂是教学活动的主阵地.课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.要提高初中语文课堂教学的高效性,就要使我们的课堂发生根本性的改变,即如何使我们的课堂变活、变新、课堂容量变大.
  • 摘要：在倡导素质教育的今天,语文阅读教学的地位日益重要.阅读教学中,应注意以下三点:一是语言的人文性——重视感悟,二是语言的逻辑性——重视思维,三是语言的优美性——重视积累.关于语言的人文性,就是要选择文质兼美的文章,特别是名家的美文,以供学生阅读.在感悟中,或是陶冶人的性情,或是给人以启迪,或是给人以警戒.关于语言的逻辑性,其实也就是人的思维能力的培养,这是提高语文阅读能力的关键.关于语言的积累,一是平时的积累,二是课堂上的积累.其中前者是主要的.固定的读书笔记是必不可少的,一个良好习惯的养成尤为重要.
  • 摘要：请看一组广告词:"鸡(机)不可失,时不再来""要解除男(难)言之隐,请到某某地方来""牛(扭)转乾坤"……这些广告在大街上、电视中随时都可以看到.语言文字是祖国母亲的语言,在传承中华文明的进程中起了伟大的历史作用,是我们民族的骄傲.作为一名语文教师,就应承担起传播规范化的祖国语言文字的重任,去努力实现语言文字的规范化.
  • 摘要：《语文课程标准》要求,在发展语言能力的同时,逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品味、审美情趣.在阅读中,要求学生不仅做到文通字顺,而且通过阅读作品,向往美好的情境,关心自然和命运,关心作品中的人物命运和喜怒哀乐,向往和追求美好的理想,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.因此,对于中学生,新课标下的阅读积累不能只停留在字词识记等浅层次的积累上,而应该注重积累语言,注重思想情感,审美情趣,注重个性发展,这样,才能真正全面地提高学生的语文素养.
  • 摘要：口语交际是指以口头语言为载体进行人际交往的一种双向信息交流活动.口语表达过程实际上是把思维的结果表述出来的过程,口语交际中思维的品质和水平,很大程度上制约着口语交际的质量.
  • 摘要：在古诗教学中,诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用.为此,我们要适应新课改的要求,以学生为主体,通过融情于读、以探究讨论代"讲"、创新写作的方法,调动学生积极性,活跃课堂气氛,使古诗文的教学充满活力.
  • 摘要：素质教育是当今教育的主题.在技工学校里,虽然不少教育行政人员都认识到技工学校同样也要实行落实好素质教育政策的重要性,但是,在实行素质教育的过程中,技工学校并没有意识到教师是起着举足轻重作用的.教师提高自身的素质,决不是个人的“私事”,而是关系到能否胜任教学工作,影响教育成效,影响学生健康成长的一件大事.
  • 摘要："反思教学"是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式.简而言之,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学,在教中学,学中教.
  • 摘要：当前,文言文教学仍然是中学语文教学的难点,也是中学语文教师面临的重要课题.但是,在文言文教学中存在诸多的问题,具体体现在以下两个方面:一是教学观念滞后,多少年来,大部分教师在文言文的教学课堂上,采用的仍是逐字逐句串讲的基本教学模式,力图做到"字字落实,甸甸清楚".二是教学方法陈旧,文言文课堂教学形式单一,教法呆板,大多数教师千篇一律地"读一译一抄一背",教师的讲解占用了课堂教学的绝大部分时间,学生被动地接受.
  • 摘要：语文教学首先要培养的是学生的阅读能力,阅读能力的强弱,关键在于语感.语感,是对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力.长期以来,语文课注重语文知识的传授,忽视了语文能力的培养,强调对语文课文思想内容、篇章结构的详尽剖析,忽视了对语言材料的感受领悟,使语文教学在一定程度上陷入误区,造成学生阅读能力下降.如何在语文教学中培养学生的语感能力呢?
  • 摘要：类比构词是英语中一种有趣而又实用的构词方式.其构词特点是,以某个同类词为模式,在语义上进行联想类比,替换其中某个词素,构造出与之对应或类似的新词.例如,workaholic(工作迷)系仿alcoholic(嗜酒者)而造,而sea jack(海上劫持)和skyjack(空中劫持)则是类比hijack(拦路抢劫)而成,故都属类比词.
  • 摘要：思想品德实践课与学科课程共同发挥着全面推进素质教育,加强和改进对学生的思想品德教育,进一步提高学生思想品德素质的重要作用.开展思想品德实践课教学,对思想品德教师提出了新的要求,要求教师掌握实践课的设计原理和方法,适应当前教学改革的需要,在钻研教材内容的基础上,从人与自然、人与社会、人与科学、人与他人等方面,从实际出发设计实践课的内容.

    中学生阅读（高中教研版）的期刊信息

    • 曾用名：中学生阅读（高中版）
    • 创刊时间：1984
    • 地区：
    • 语言：中文
    • 热门主题：
    • 学科分类：

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