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李艳;
四川省南充市城北小学;
四川南充637000;
小学语文教学; 写作能力; 学生; 作文教学; 思想感情; 文字表达; 口头语言; 综合运用;
机译:利用同伴反馈通过博客提高小学生的写作能力
机译:现在和过去:小学生的写作能力能否与婴儿期的听觉歧视能力相关联?
机译:使用古典和现代测量理论来探索评分者,领域和性别对学生写作能力的影响
机译:运用PAKEM模式通过小学“初级记者”项目提高学生的写作能力
机译:协作计划和预写作:结构化的同伴协作对小学生写作能力的影响。
机译:探索学校对小学生体重状况的潜在影响:探索性因素分析和国家儿童测量计划的重复跨部门研究
机译:JIGSAW型合作学习模型在提高基础学生写作能力描述中的应用(论文写作能力描述的课堂行动研究Ciseureuh国立小学V级学生(2013/2014普瓦卡塔摄政8学年)
机译:工科学生对小学生的保留
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
机译:小学生检测系统,凝视检测系统,小学生检测方法和小学生检测程序
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