海外中学生汉语教材中的句式问题探讨——以《快乐汉语》为例

摘要

海外中学生作为特殊的汉语学习群体,既有汉语学习者的共性,也有其特性,如缺乏目的语学习环境和具有青少年心理特征等。为加强海外中学生汉语教材句式编排的科学性和针对性,本文以《快乐汉语》为例,对海外中学生汉语教材中句式的确立、表述和重现等三个方面进行了探讨。