PROSES UNTUK MEMPRODUKSI FILM-FILM ATAU LEMBARAN-LEMBARAN KARET TERMOPLASTIK DENGAN KALENDERISASI DAN PRODUK-PRODUK DARIPADANYA

• 1. 用热塑性聚氨酯制造泡沫塑料薄膜的方法及所得产品 [P] . 中国专利： CN1067005A . 1992-12-16
• 2. 由热塑性塑料制造薄膜的方法和设备以及所制造的薄膜 [P] . 中国专利： CN102950763B . 2016.12.07
• 3. KATALIS-KATALIS UNTUK MEMPRODUKSI ASAM ASETAT ATAU ASAM ASETAT DAN ETIL ASETAT, PROSES UNTUK MEMPRODUKSINYA DAN PROSES UNTUK MEMPRODUKSI ASAM ASETAT ATAU ASAM ASETAT DAN ETIL ASETAT MENGGUNAKAN KATALIS TERSEBUT [P] . ID30345A . 2001-11-22

  机译： 使用这些催化剂的用于生产乙酸或乙酸和乙基乙酸的催化剂，其制备方法以及用于生产乙酸或乙酸和乙基乙酸的方法

• 4. PROSES UNTUK MEMPRODUKSI FORMULASI ARSENAT TRIOKSIDA DAN METODA UNTUK MENGOBATI KANKER DENGAN MENGGUNAKAN ARSENAT TRIOKSIDA ATAU MELARSOPROL [P] . ID25622A . 2000-10-19

  机译： 制备三氧化三砷制剂的方法和使用三氧化二砷或甲硝唑治疗癌症的方法

• 5. PROSES UNTUK MEMPRODUKSI KATALIS OKSIDA UNTUK DIGUNAKAN DALAM MEMPRODUKSI AKRILONITRIL ATAU METAKRILONITRIL DARI PROPANA DAN ISOBUTANA [P] . ID28876A . 2001-07-12

  机译： 用于从丙烷和异丁烷生产丙烯腈或甲基丙烯腈的氧化物催化生产方法

• 1. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi udbelajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun udajaran 2009/2010.udPenelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas ud(classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek udpenelitian ini adalah siswa kelas XAkuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang udberjumlah 40siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai udkegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. udPenelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan udmelibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian udtindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan udarsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan uddokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) udpersiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) udobservasi dan interpretasi, (6) refleksi, dan (7) penyusunan laporan. Proses udpenelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari udempat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) udobservasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan uddalam 3 atau 4kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x 45 udmenit.udBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa udterdapat peningkatan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran udDirect Instruction. Hal tersebut terefleksidari beberapa indikator sebagai berikut: ud(1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan uddari 41.77 atau 11siswa pada siklus I menjadi 51.72 atau 15siswapada siklus udII dan 88.07 atau 32 siswa pada siklus III. (2) Selama diskusi berlangsung, udsiswa yang aktif sebanyak 11 siswa atau 41.25 pada siklus I sedangkan pada udsiklus II sebanyak 16siswaatau 55.81 dan pada siklus III sebanyak 34 siswa udatau 91.07, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I udterdapat 15 siswa atau 54.88, pada siklus II terdapat 19 siswa atau 64.78, udsedangkan pada siklus III terdapat 35 siswa atau 92.92. (4) Adanya peningkatan udpencapaian hasil belajar siswa dari 62.5 atau 25 siswa pada siklus I menjadi ud70 atau 28siswapada siklus II, dan pada siklus III menjadi 90 atau 36 siswa. udPeningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: ud(1) Penerapan model pembelajaran Direct Instruction, (2) Guru membuat Rencana udPembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar udmengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi [O] . HIDAYATI DINNA 2010

• 1. 制造企业产品研发和制造创新的思路和方法—从生产制造模式的发展分析产品研发和制造创新 [C] . 陈宗舜 . 2011中国制造业产品创新数字化国际峰会 . 2011
• 2. 热塑性塑料流变性新型测定方法研究 [A] . 裴士轻 . 2013