PROSES PEMBUATAN KIESERITE DARI DOLOMIT DAN ASAM SULFAT DENGAN HASIL SAMPING GIPSUM YANG DIOLAH MENJADI PUPUK ZA

• 1. 化学石膏、钾长石制硫酸联产水泥熟料、碱性肥料原料石膏煅烧系统 [P] . 中国专利： CN205990242U . 2017-03-01
• 2. 一种磷石膏制硫酸过程中降低磷石膏分解温度的方法 [P] . 中国专利： CN101186281B . 2010.05.26
• 3. PROSES PEMBUATAN KIESERITE DARI DOLOMIT DAN ASAM SULFAT DENGAN HASIL SAMPING GIPSUM YANG DIOLAH MENJADI PUPUK ZA [P] . ID29637A . 2001-09-13

  机译： 从白云石和硫酸与ZA肥料加工的石膏副产物制得硅藻土的过程

• 4. PEMBUATAN GARAM MAGNESIUM SULFAT DARI SUATU MINERAL ALAM YANG MENGANDUNG MAGNESIUM DENGAN PRODUK SAMPING GIPSUM DAN GAS CO2 MELALUI PROSES PEMISAHAN [P] . ID27225A . 2001-03-08

  机译： 通过分离过程从天然含镁，石膏和气态CO 2的矿物中制取硫酸镁盐

• 5. PEMBUATAN GARAM MAGNESIUM SULFAT DARI SUATU MINERAL ALAM YANG MENGANDUNG MAGNESIUM DENGAN PRODUK SAMPING GIPSUM DAN GAS CO2 MELALUI PROSES PEMISAHAN [P] . IDP000027225A . 2001-03-08

  机译： 通过分离过程从天然含镁，石膏和气态CO 2的矿物中制取硫酸镁盐

• 1. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi udbelajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun udajaran 2009/2010.udPenelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas ud(classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek udpenelitian ini adalah siswa kelas XAkuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang udberjumlah 40siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai udkegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. udPenelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan udmelibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian udtindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan udarsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan uddokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) udpersiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) udobservasi dan interpretasi, (6) refleksi, dan (7) penyusunan laporan. Proses udpenelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari udempat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) udobservasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan uddalam 3 atau 4kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x 45 udmenit.udBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa udterdapat peningkatan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran udDirect Instruction. Hal tersebut terefleksidari beberapa indikator sebagai berikut: ud(1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan uddari 41.77 atau 11siswa pada siklus I menjadi 51.72 atau 15siswapada siklus udII dan 88.07 atau 32 siswa pada siklus III. (2) Selama diskusi berlangsung, udsiswa yang aktif sebanyak 11 siswa atau 41.25 pada siklus I sedangkan pada udsiklus II sebanyak 16siswaatau 55.81 dan pada siklus III sebanyak 34 siswa udatau 91.07, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I udterdapat 15 siswa atau 54.88, pada siklus II terdapat 19 siswa atau 64.78, udsedangkan pada siklus III terdapat 35 siswa atau 92.92. (4) Adanya peningkatan udpencapaian hasil belajar siswa dari 62.5 atau 25 siswa pada siklus I menjadi ud70 atau 28siswapada siklus II, dan pada siklus III menjadi 90 atau 36 siswa. udPeningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: ud(1) Penerapan model pembelajaran Direct Instruction, (2) Guru membuat Rencana udPembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar udmengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi [O] . HIDAYATI DINNA 2010

• 1. 磷石膏制硫酸联产水泥仍然是解决磷石膏的有效方法——重庆硬石膏制硫酸联产水泥技术简介 [C] . 俞德田 ,丁竑广 ,丁汝斌 . 中国建筑材料联合会石膏建材分会第三届年会暨第七届全国石膏技术交流大会暨展览会 . 2012
• 2. 磷石膏转化法制硫酸钾Ⅱ——硫酸钾结晶过程研究 [A] . 于萍 . 2003