一种带有快拆结构的计算机主机教学模型

摘要

本实用新型公开了一种带有快拆结构的计算机主机教学模型，属于计算机技术领域。为解决计算机主机教学模型拆装麻烦的问题，固定板的顶部开设有插孔，第一定位板和第二定位板上均开设有与插孔位置相匹配的定位孔，插销穿过定位孔并插接在插孔的内部，将第一侧板和第二侧板向内部翻起，第二定位板放置在固定板的顶部，第一侧板放置在第二定位板的顶部，定位孔和插孔的位置一一对应，随后将顶箱盖放置于顶架上，插销顺着定位孔和插孔一同插入，伸缩孔内的顶块在弹簧的作用下顶出并卡接在卡槽的内部，从而完成主机箱整体的组装，拆卸时取下顶箱盖即可解除顶块和卡槽之间的锁定，保证在进行教学指导时可以快速对主机箱进行拆解，提高教学效率。

说明书

技术领域

本实用新型涉及计算机技术领域，具体为一种带有快拆结构的计算机主机教学模型。

背景技术

在计算机教学领域，已有相关专利，比如申请号CN201620091516.6公开了一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，包括箱体模型、固定于箱体模型内的区域分隔板，所述区域分隔板左侧设有电源模型及主板模型、右侧设有光驱模型及硬盘模型；所述电源模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内顶部，所述主板模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内底部，所述区域分隔板与箱体模型右侧内壁上部之间设有光驱槽，所述光驱模型置于光驱槽内，所述硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型右侧内下部；所述箱体模型外底面均匀连接有四个可制动性万向轮。该专利成本低、便于拆装、便于携带及展示。

上述专利其实在实际的操作中还存在以下问题：

在进行计算机结构教学时，往往需要对机箱的内部进行拆解，而现有的计算机主机模型大多为螺栓安装，在进行教学展示时往往拆装麻烦，影响教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种带有快拆结构的计算机主机教学模型，可以解决现有技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种带有快拆结构的计算机主机教学模型，包括主机箱，所述主机箱整体呈“凵”字形结构，主机箱的底部固定设置有底座，主机箱的顶部可拆卸式设置有顶箱盖，主机箱的左右两侧分别设置有第一侧板和第二侧板，第一侧板的内侧设置有第一定位板，第二侧板的内侧设置有第二定位板，第一定位板和第二定位板均分别设置有两个，主机箱的内侧设置有固定板，固定板两个为一组，主机箱内部的前侧与后侧分别设置有一组，第一定位板和第二定位板放置于固定板的顶部。

优选的，所述主机箱的顶部设置有顶架，顶箱盖放置于顶架的上方，顶箱盖的底面上设置有四个插销，各个插销的位置分别与各个固定板的位置相匹配。

优选的，所述固定板的顶部开设有插孔，第一定位板和第二定位板上均开设有与插孔位置相匹配的定位孔，插销穿过定位孔并插接在插孔的内部。

优选的，所述插孔的左右两侧开设有伸缩孔，伸缩孔的内部设置有弹簧，弹簧上固定连接有顶块，顶块滑动设置于伸缩孔的内部，插销的两侧开设有卡槽，顶块卡接在卡槽的内部。

优选的，所述第一侧板和第二侧板的底边上均设置有轴销，第一侧板和第二侧板的底面均通过轴销连接在主机箱的底部。

优选的，所述顶箱盖的顶部开设有拉手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

现有技术下，在进行计算机结构教学时，往往需要对机箱的内部进行拆解，而现有的计算机主机模型大多为螺栓安装，在进行教学展示时往往拆装麻烦，影响教学效率，而本实用新型的固定板的顶部开设有插孔，第一定位板和第二定位板上均开设有与插孔位置相匹配的定位孔，插销穿过定位孔并插接在插孔的内部，在对主机教学模型进行组合时，将第一侧板和第二侧板向内部翻起，第二定位板放置在固定板的顶部，第一侧板放置在第二定位板的顶部，定位孔和插孔的位置一一对应，随后将顶箱盖放置于顶架上，插销顺着定位孔和插孔一同插入，伸缩孔内的顶块在弹簧的作用下顶出并卡接在卡槽的内部，从而完成主机箱整体的组装，拆卸时取下顶箱盖即可解除顶块和卡槽之间的锁定，保证在进行教学指导时可以快速对主机箱进行拆解，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的分解结构示意图；

图3为本实用新型的正面剖视结构示意图；

图4为图3中的A处放大示意图；

图5为本实用新型的侧面剖视结构示意图。

图中：1、主机箱；2、底座；3、第一侧板；4、第二侧板；5、顶箱盖；6、拉手；7、插销；8、第一定位板；9、第二定位板；10、定位孔；11、顶架；12、固定板；13、插孔；14、轴销；15、伸缩孔；16、弹簧；17、顶块；18、卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

为了解决在进行计算机结构教学时，往往需要对机箱的内部进行拆解，而现有的计算机主机模型大多为螺栓安装，在进行教学展示时往往拆装麻烦，影响教学效率的技术问题，请参阅图1-5，本发明提供以下技术方案：

一种带有快拆结构的计算机主机教学模型，包括主机箱1，主机箱1整体呈“凵”字形结构，主机箱1的底部固定设置有底座2，主机箱1的顶部可拆卸式设置有顶箱盖5，顶箱盖5的顶部开设有拉手6，主机箱1的左右两侧分别设置有第一侧板3和第二侧板4，第一侧板3和第二侧板4的底边上均设置有轴销14，第一侧板3和第二侧板4的底面均通过轴销14连接在主机箱1的底部，第一侧板3的内侧设置有第一定位板8，第二侧板4的内侧设置有第二定位板9，第一定位板8和第二定位板9均分别设置有两个，主机箱1的内侧设置有固定板12，固定板12两个为一组，主机箱1内部的前侧与后侧分别设置有一组，第一定位板8和第二定位板9放置于固定板12的顶部。

具体的，在对主机教学模型进行拆解时，仅需拉动拉手6即可带动顶箱盖5升起，随后第一侧板3和第二侧板4自动解除锁定，随后将第一侧板3和第二侧板4分别向左右两侧打开即可，需要对主机教学模型进行组合时，将第一侧板3和第二侧板4向内部翻起，随后将顶箱盖5向下插入即可完成组合。

主机箱1的顶部设置有顶架11，顶箱盖5放置于顶架11的上方，顶箱盖5的底面上设置有四个插销7，各个插销7的位置分别与各个固定板12的位置相匹配。固定板12的顶部开设有插孔13，第一定位板8和第二定位板9上均开设有与插孔13位置相匹配的定位孔10，插销7穿过定位孔10并插接在插孔13的内部。插孔13的左右两侧开设有伸缩孔15，伸缩孔15的内部设置有弹簧16，弹簧16上固定连接有顶块17，顶块17滑动设置于伸缩孔15的内部，插销7的两侧开设有卡槽18，顶块17卡接在卡槽18的内部。

具体的，在对主机教学模型进行组合时，将第一侧板3和第二侧板4向内部翻起，第二定位板9放置在固定板12的顶部，第一侧板3放置在第二定位板9的顶部，定位孔10和插孔13的位置一一对应，随后将顶箱盖5放置于顶架11上，插销7顺着定位孔10和插孔13一同插入，伸缩孔15内的顶块17在弹簧16的作用下顶出并卡接在卡槽18的内部，从而完成主机箱1整体的组装，拆卸时取下顶箱盖5即可解除顶块17和卡槽18之间的锁定，保证在进行教学指导时可以快速对主机箱1进行拆解，提高教学效率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。