一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置

摘要

本实用新型公开一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置，多用户同时互动的互联网教育装置主体为对现有技术的直接应用，其采用的第一互联网教育平台、第二互联网教育平台和转动驱动机构在现有技术中均设有对应结构；第一互联网教育平台、第二互联网教育平台上固定转动式防护显示机构，对显示屏进行更好的保护，减少显示屏使用过程中意外损坏风险。

说明书

技术领域

本实用新型涉及互联网教育技术领域，具体为一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置。

背景技术

互联网+教育，是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，信息化技术已经渗透到社会的各个方面，在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用。

现有技术CN201922200153.1提出了一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置，当考试或者单独完成作业的教育情境时，通过电动控制使两个桌板具有一定的角度，方便单独作业；当需要合作或者互动的教育情境时，通过电动控制使两个桌板贴合在一起，方便进行公共教育的交流与互动作业，实现多用户同时互动；

但是上述装置的显示屏属于较为严重的损耗品，容易因为意外而造成损坏，且没有很好的保护措施，因此，设计实用性强和能够更好的对显示屏进行保护，减少显示屏使用过程中意外损坏风险的一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置是很有必要的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置，包括多用户同时互动的互联网教育装置主体，所述多用户同时互动的互联网教育装置主体包括第一互联网教育平台和第二互联网教育平台，所述第一互联网教育平台和第二互联网教育平台上表面后端内侧之间位置装配有转动驱动机构，所述第一互联网教育平台底面四角处均固定装配有万向轮，且万向轮下端与地面贴合，所述第二互联网教育平台底面固定装配有配重支撑底座，且配重支撑底座底面与地面贴合，所述第一互联网教育平台和第二互联网教育平台内腔底面均装配有滑动式限位结构，所述滑动式限位结构的活动端上固定装配有凳子，所述第一互联网教育平台和第二互联网教育平台上表面均固定装配有转动式防护显示机构。

根据上述技术方案，所述转动式防护显示机构包括固定装配于第一互联网教育平台和第二互联网教育平台上表面的旋转护罩，所述旋转护罩内腔底面中部纵向开设有第一楔形滑槽，所述第一楔形滑槽内滑动装配有第一楔形滑块，所述第一楔形滑块上端固定装配有显示屏，所述显示屏左右侧壁均固定装配有支撑块，且支撑块外侧端与旋转护罩内壁同侧滑动贴合。

根据上述技术方案，所述旋转护罩包括固定装配于第一互联网教育平台和第二互联网教育平台上表面的安装座，所述安装座上表面固定装配有轴承座，所述轴承座内环面固定装配有圆柱，且圆柱上端固定装配有矩形罩，所述矩形罩的前端和上端开口设计。

根据上述技术方案，所述滑动式限位结构包括纵向开设于第一互联网教育平台和第二互联网教育平台内腔底面左右两侧的第二楔形滑槽，所述第二楔形滑槽前后两侧均滑动装配有第二楔形滑块，所述第一互联网教育平台和第二互联网教育平台右侧面下端的前后两侧均螺接有长螺栓，所述长螺栓螺接于前后同侧所述第二楔形滑块内，所述凳子的支腿固定装配于第二楔形滑块上端。

根据上述技术方案，所述配重支撑底座包括固定装配于第二互联网教育平台底面的矩形块，所述矩形块前端开设有矩形槽，所述矩形槽前端滑动插接有配重块，且配重块前壁中部固定装配有把手，所述矩形块底面设有耐磨层。

与现有技术相比，本实用新型所达到的有益效果是：

本实用新型，多用户同时互动的互联网教育装置主体为对现有技术的直接应用，其采用的第一互联网教育平台、第二互联网教育平台和转动驱动机构在现有技术中均设有对应结构；第一互联网教育平台、第二互联网教育平台上固定转动式防护显示机构，对显示屏进行更好的保护，减少显示屏使用过程中意外损坏风险。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型主视结构示意图；

图2是本实用新型的旋转护罩结构示意图；

图3是本实用新型的滑动式限位结构和配重支撑底座结构示意图。

图中：1-多用户同时互动的互联网教育装置主体、11-第一互联网教育平台、12-第二互联网教育平台、13-转动驱动机构、2-万向轮、3-配重支撑底座、31-矩形块、32-耐磨层、33-矩形槽、34-配重块、4-滑动式限位结构、41-第二楔形滑槽、42-第二楔形滑块、43-长螺栓、5-凳子、6-转动式防护显示机构、61-旋转护罩、611-矩形罩、612-轴承座、613-安装座、62-第一楔形滑槽、63-第一楔形滑块、64-显示屏。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供技术方案：一种能够实现多用户同时互动的互联网教育装置，包括多用户同时互动的互联网教育装置主体1，多用户同时互动的互联网教育装置主体1包括第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12，第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12上表面后端内侧之间位置装配有转动驱动机构13，第一互联网教育平台11底面四角处均固定装配有万向轮2，且万向轮2下端与地面贴合，第二互联网教育平台12底面固定装配有配重支撑底座3，且配重支撑底座3底面与地面贴合，第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12内腔底面均装配有滑动式限位结构4，滑动式限位结构4的活动端上固定装配有凳子5，第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12上表面均固定装配有转动式防护显示机构6。

多用户同时互动的互联网教育装置主体1为对现有技术的直接应用，其采用的第一互联网教育平台11、第二互联网教育平台12和转动驱动机构13在现有技术中均设有对应结构；第一互联网教育平台11、第二互联网教育平台12上固定转动式防护显示机构6，对显示屏64进行更好的保护，减少显示屏64使用过程中意外损坏风险。

具体而言，转动式防护显示机构6包括固定装配于第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12上表面的旋转护罩61，旋转护罩61内腔底面中部纵向开设有第一楔形滑槽62，第一楔形滑槽62内滑动装配有第一楔形滑块63，第一楔形滑块63上端固定装配有显示屏64，显示屏64左右侧壁均固定装配有支撑块，且支撑块外侧端与旋转护罩61内壁同侧滑动贴合；旋转护罩61能够在第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12上表面转动，显示屏64能够在旋转护罩61内腔底面前后滑动，操作方便。

具体而言，旋转护罩61包括固定装配于第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12上表面的安装座613，安装座613上表面固定装配有轴承座612，轴承座612内环面固定装配有圆柱，且圆柱上端固定装配有矩形罩611，矩形罩611的前端和上端开口设计。

具体而言，滑动式限位结构4包括纵向开设于第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12内腔底面左右两侧的第二楔形滑槽41，第二楔形滑槽41前后两侧均滑动装配有第二楔形滑块42，第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12右侧面下端的前后两侧均螺接有长螺栓43，长螺栓43螺接于前后同侧第二楔形滑块42内，凳子5的支腿固定装配于第二楔形滑块42上端；

通过长螺栓43限位固定第二楔形滑块42，拆卸下长螺栓43后，可将凳子5随同第二楔形滑块42从第二楔形滑槽41内拆卸下来，这种设计可使得凳子5在不使用时，稳定的固定在第一互联网教育平台11和第二互联网教育平台12内腔中。

具体而言，配重支撑底座3包括固定装配于第二互联网教育平台12底面的矩形块31，矩形块31前端开设有矩形槽33，矩形槽33前端滑动插接有配重块34，且配重块34前壁中部固定装配有把手，矩形块31底面设有耐磨层32；配重块34的增设使得装置放置更平稳。

工作原理：

本实用新型中的多用户同时互动的互联网教育装置主体1为对现有技术的直接应用，其采用的第一互联网教育平台11、第二互联网教育平台12和转动驱动机构13在现有技术中均设有对应结构；第一互联网教育平台11、第二互联网教育平台12上固定转动式防护显示机构6，对显示屏64进行更好的保护，减少显示屏64使用过程中意外损坏风险。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。