一种校园文创展品全方位展示用展示台及其使用方法

摘要

本发明公开了一种校园文创展品全方位展示用展示台及其使用方法，应用在校园文创展品展示技术领域，本发明通过展示台结构的设置，可以对校园文创展品进行展示以及防护工作，通过设置横向转动结构的设置，通过悬浮机构和气旋机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行横向的转动，可以不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品，通过竖向转动结构的设置，通过夹持机构和转动机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

说明书

技术领域

本发明属于校园文创展品展示技术领域，特别涉及一种校园文创展品全方位展示用展示台及其使用方法。

背景技术

针对于校园文创展品展示台的展示场景，其在进行展示的时候，将会面临多种使用情况，但不仅限于以下提出的一种，更具体的是，尤其为其在进行展示的时候，会将校园文创展品放置于其顶部，且因其底部与展示台接触，使得无法之间观察其底部具体状况，使得校园文创展品的全方位展示意义有着一定的差强人意；

且常规全方位展示手段中，虽然展示台可以对校园文创展品进行可直接观察到的部位进行展示，但需其围绕校园文创展品移动才能进行观察，对校园文创展品的展示效果形成一定的影响；

而我们结合上述两点问题切入点会发现，目前市场上的现有展示台在进行使用的时候，很难同时去规避以上提出的问题，从而无法达到我们所期望的效果，故而，我们提出了一种在进行使用的时候，能够对进行全方位展示的校园文创展品全方位展示用展示台及其使用方法。

发明内容

本发明的目的在于针对现有的一种校园文创展品全方位展示用展示台，其优点是通过展示台结构的设置，可以对校园文创展品进行展示以及防护工作，通过设置横向转动结构的设置，通过悬浮机构和气旋机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行横向的转动，可以不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品，通过竖向转动结构的设置，通过夹持机构和转动机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种校园文创展品全方位展示用展示台，包括展示台结构，所述展示台结构包括支撑柱，所述支撑柱的顶部栓接有展示框，所述展示框的内部卡接有若干个透明玻璃，前侧透明玻璃与展示框转动连接，所述展示框的内部栓接有横向转动结构，所述横向转动结构包括悬浮机构，所述悬浮机构的顶部设置有气旋机构，所述气旋机构与悬浮机构配合使用，所述悬浮机构的内部设置有竖向转动结构，所述竖向转动结构包括夹持机构，所述夹持机构的后侧与悬浮机构转动连接，所述夹持机构的前侧转动连接有转动机构，所述转动机构与悬浮机构的内壁栓接。

采用上述技术方案，通过展示台结构的设置，可以对校园文创展品进行展示以及防护工作，通过设置横向转动结构的设置，通过悬浮机构和气旋机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行横向的转动，可以不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品，通过竖向转动结构的设置，通过夹持机构和转动机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

本发明进一步设置为：所述悬浮机构包括固定座，所述固定座的内部焊接有连接座，所述连接座的内部设置有若干个电磁线圈，所述连接座的内部设置有霍尔元件，所述连接座的顶部设置有下壳体，所述下壳体的顶部栓接有上壳体，所述下壳体的表面栓接有推动板，所述推动板与气旋机构配合使用，所述竖向转动结构设置在下壳体的内部，所述下壳体的底部设置有磁体。

采用上述技术方案，通过设置悬浮机构，通过向电磁线圈通电，使电磁线圈产生磁场，基于同性相斥的原理作用于磁体上，从而使上壳体和上壳体悬浮在一定的高度，同时在气旋机构的作用下，使推动板能够推动下壳体进行转动，从而可以达到不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品的效果。

本发明进一步设置为：所述电磁线圈的数量为四个，且均匀分布在连接座的内部，所述连接座的顶部设置有盖板，所述盖板为非金属材质，所述推动板的数量为四个，且呈环形栓接在下壳体的表面，所述下壳体和上壳体均为透明材料。

采用上述技术方案，通过将电磁线圈的数量设置为四个，且均匀分布在连接座的内部，可以使下壳体可以悬浮在一定的高度，使下壳体等结构受到的反向力大于重力时即可进行悬浮，同时能够便于气旋机构推动物体横向转动，通过下壳体和上壳体均为透明材料，可以便于进行观察工作。

本发明进一步设置为：所述气旋机构包括固定环，所述固定环的内壁栓接有四个气流喷头，所述气流喷头与推动板配合使用，所述固定环的底部栓接有支撑组件，所述支撑组件靠近固定座的一侧与固定座栓接。

采用上述技术方案，通过设置气旋机构，通过外接的空气输送设备可以通过支撑组件进入固定环的内部，并通过四个气流喷头喷出，在将空气作用于推动板上，使下壳体能够进行横向的转动，从而达到不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品的效果。

本发明进一步设置为：所述支撑组件包括固定套，所述固定套的内部滑动连接有移动杆，所述固定套的底部栓接有吸能垫，所述吸能垫的底部栓接有安装座，所述安装座靠近固定座的一侧与固定座栓接，所述固定套的表面套接有弹簧，所述弹簧靠近固定环和吸能垫的一侧分别与固定环和吸能垫接触。

采用上述技术方案，通过设置支撑组件，通过固定套、移动杆、吸能垫和弹簧的配合使用下，当悬浮机构断电后会失去磁场，在重力的作用下，会出现下坠并与固定环接触，固定环受到的力会传递给移动杆使其在固定套的内部移动，并使弹簧受力压缩，对固定环的受力进行缓冲，同时吸能垫会进一步吸收作用力，从而可以达到对下壳体等结构保护的效果，避免受损。

本发明进一步设置为：所述气流喷头呈环形栓接在固定环的内部，且气流喷头为同向设置，所述固定环、安装座、固定套和移动杆的内部均为中空结构，所述固定座的底部连通有输气管。

采用上述技术方案，通过气流喷头呈环形栓接在固定环的内部，且气流喷头为同向设置，可以使气流喷射方向一致，使下壳体能够进行横向的转动，通过固定环、安装座、固定套和移动杆的内部均为中空结构，可以便于气流的流通，通过输气管的设置，可以便于外接空气输送设备能够向固定座内输送空气。

本发明进一步设置为：所述夹持机构包括两个电动伸缩杆，两个电动伸缩杆相对的一侧均栓接有连接板，所述连接板内部的顶部和底部均滑动连有调节板，后侧电动伸缩杆后侧的表面套接有轴承座，所述轴承座与悬浮机构的内壁栓接，前侧电动伸缩杆的前侧与转动机构转动连接。

采用上述技术方案，通过设置夹持机构，通过两个电动伸缩杆和连接板的设置，可以便于根据校园文创展品规格将其固定在下壳体和上壳体的内部，并便于对其进行竖向的转动工作。

本发明进一步设置为：所述调节板包括接触板，所述接触板靠近连接板的一侧焊接有移动板，两个连接板相反一侧的内部均螺纹连接有调节旋钮，所述调节旋钮靠近连接板的一侧延伸至移动板的内部并与移动板螺纹连接。

采用上述技术方案，通过设置调节板，通过移动板、调节旋钮和接触板的配合使用下，可以达到便于调节连接板的使用范围，达到了灵活使用的效果。

本发明进一步设置为：所述转动机构包括箱体，所述箱体与悬浮机构的内壁栓接，所述箱体内壁的底部栓接有驱动器，所述箱体内部的顶部和底部分别转动连接有第一齿轮轴和第二齿轮轴，所述第一齿轮轴与第二齿轮轴相啮合，所述第一齿轮轴与前侧电动伸缩杆栓接，所述第二齿轮轴与驱动器的输出端栓接。

采用上述技术方案，通过设置转动机构，通过驱动带动第二齿轮轴转动，通过第一齿轮轴和第二齿轮轴的啮合连接下，使第一齿轮轴可以带动前侧的电动伸缩杆转动并带动校园文创展品转动，并使后侧电动伸缩杆同步转动，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

一种校园文创展品全方位展示用展示台及其使用方法，包括以下步骤：

S1.将悬浮机构打开并将需展示的物体放入悬浮机构的内部，并使物体位于夹持机构的内部，并根据物体大小调整夹持机构直至夹持机构与物体紧密接触为止，再使悬浮机构关闭；

S2.通过向悬浮机构通电，使悬浮机构产生磁场，基于同性相斥的原理使展示物体悬浮在展示框的内部，并由悬浮机构内的霍尔元件检测其磁场强度，使控制输入的电流大小控制物体悬浮时的平稳性；

S3.再通过外接空气输送设备向悬浮机构的内部通入空气，并使空气进入气旋机构的内部，气旋机构将空气呈一定角度喷出，在空气推动的作用下使悬浮机构发生横向旋转，实现物体的横向转动展示，横向转动同时，由转动机构带动夹持机构转动，使夹持机构带动物体进行竖向转动展示，实现展示物体的全方位展示；

S4.在展示完成后，使悬浮机构断电并失去磁场，物体下落并与气旋机构接触，同时在支撑组件的作用下，对物体下落力度进行缓冲以及吸能，并对物体进行支撑。

综上所述，本发明具有以下有益效果：

1、通过展示台结构的设置，可以对校园文创展品进行展示以及防护工作，通过设置横向转动结构的设置，通过悬浮机构和气旋机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行横向的转动，可以不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品；

2、通过竖向转动结构的设置，通过夹持机构和转动机构的配合使用下，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

附图说明

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的横向转动结构示意图；

图3是本发明的悬浮机构结构示意图；

图4是本发明的悬浮机构剖视图；

图5是本发明的气旋机构和悬浮机构局部结构俯视图；

图6是本发明的图4中A处放大图；

图7是本发明的下壳体结构示意图；

图8是本发明的竖向转动结构示意图；

图9是本发明的调节板结构示意图；

图10是本发明的转动机构结构示意图；

图11是本发明的校园文创展品全方位展示用展示台的使用方法流程图。

附图标记：1、展示台结构；101、支撑柱；102、展示框；103、透明玻璃；2、横向转动结构；201、悬浮机构；2011、固定座；2012、连接座；2013、电磁线圈；2014、霍尔元件；2015、下壳体；2016、上壳体；2017、推动板；2018、磁体；202、气旋机构；2021、固定环；2022、气流喷头；2023、支撑组件；20231、固定套；20232、移动杆；20233、吸能垫；20234、安装座；20235、弹簧；3、竖向转动结构；301、夹持机构；3011、电动伸缩杆；3012、连接板；3013、调节板；30131、接触板；30132、移动板；30133、调节旋钮；3014、轴承座；302、转动机构；3021、箱体；3022、驱动器；3023、第一齿轮轴；3024、第二齿轮轴；4、盖板；5、输气管。

具体实施方式

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

实施例1：

参考图1－6，一种校园文创展品全方位展示用展示台，包括展示台结构1，展示台结构1包括支撑柱101，支撑柱101的顶部栓接有展示框102，展示框102的内部卡接有若干个透明玻璃103，前侧透明玻璃103与展示框102转动连接，展示框102的内部栓接有横向转动结构2，横向转动结构2包括悬浮机构201，悬浮机构201的顶部设置有气旋机构202，气旋机构202与悬浮机构201配合使用，通过展示台结构1的设置，可以对校园文创展品进行展示以及防护工作，通过设置横向转动结构2的设置，通过悬浮机构201和气旋机构202的配合使用下，可以对校园文创展品进行横向的转动，可以不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品。

如图3所示，悬浮机构201包括固定座2011，固定座2011的内部焊接有连接座2012，连接座2012的内部设置有若干个电磁线圈2013，连接座2012的内部设置有霍尔元件2014，连接座2012的顶部设置有下壳体2015，下壳体2015的顶部栓接有上壳体2016，下壳体2015的表面栓接有推动板2017，推动板2017与气旋机构202配合使用，竖向转动结构3设置在下壳体2015的内部，下壳体2015的底部设置有磁体2018，通过设置悬浮机构201，通过向电磁线圈2013通电，使电磁线圈2013产生磁场，基于同性相斥的原理作用于磁体2018上，从而使上壳体2016和下壳体2015悬浮在一定的高度，同时在气旋机构202的作用下，使推动板2017能够推动下壳体2015进行转动，从而可以达到不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品的效果。

如图3所示，电磁线圈2013的数量为四个，且均匀分布在连接座2012的内部，连接座2012的顶部设置有盖板4，盖板4为非金属材质，推动板2017的数量为四个，且呈环形栓接在下壳体2015的表面，下壳体2015和上壳体2016均为透明材料，通过将电磁线圈2013的数量设置为四个，且均匀分布在连接座2012的内部，可以使下壳体2015可以悬浮在一定的高度，使下壳体2015等结构受到的反向力大于重力时即可进行悬浮，同时能够便于气旋机构202推动物体横向转动，通过下壳体2015和上壳体2016均为透明材料，可以便于进行观察工作。

如图4和图5所示，气旋机构202包括固定环2021，固定环2021的内壁栓接有四个气流喷头2022，气流喷头2022与推动板2017配合使用，固定环2021的底部栓接有支撑组件2023，支撑组件2023靠近固定座2011的一侧与固定座2011栓接，通过设置气旋机构202，通过外接的空气输送设备可以通过支撑组件2023进入固定环2021的内部，并通过四个气流喷头2022喷出，在将空气作用于推动板2017上，使下壳体2015能够进行横向的转动，从而达到不需围绕校园文创展品移动即可直接观察校园文创展品的效果。

如图6所示，支撑组件2023包括固定套20231，固定套20231的内部滑动连接有移动杆20232，固定套20231的底部栓接有吸能垫20233，吸能垫20233的底部栓接有安装座20234，安装座20234靠近固定座2011的一侧与固定座2011栓接，固定套20231的表面套接有弹簧20235，弹簧20235靠近固定环2021和吸能垫20233的一侧分别与固定环2021和吸能垫20233接触，通过设置支撑组件2023，通过固定套20231、移动杆20232、吸能垫20233和弹簧20235的配合使用下，当悬浮机构201断电后会失去磁场，在重力的作用下，会出现下坠并与固定环2021接触，固定环2021受到的力会传递给移动杆20232使其在固定套20231的内部移动，并使弹簧20235受力压缩，对固定环2021的受力进行缓冲，同时吸能垫20233会进一步吸收作用力，从而可以达到对下壳体2015等结构保护的效果，避免受损。

如图4－6所示，气流喷头2022呈环形栓接在固定环2021的内部，且气流喷头2022为同向设置，固定环2021、安装座20234、固定套20231和移动杆20232的内部均为中空结构，固定座2011的底部连通有输气管5，气流喷头2022呈环形栓接在固定环2021的内部，且气流喷头2022为同向设置，可以使气流喷射方向一致，使下壳体2015能够进行横向的转动，通过固定环2021、安装座20234、固定套20231和移动杆20232的内部均为中空结构，可以便于气流的流通，通过输气管5的设置，可以便于外接空气输送设备能够向固定座2011内输送空气。

使用过程简述：通过向电磁线圈2013通电，使电磁线圈2013产生磁场，基于同性相斥的原理作用于磁体2018上，从而使上壳体2016和上壳体2016悬浮在一定的高度，然后通过输气管5向固定座2011的内部通入空气，使空气通过安装座20234、固定套20231和移动杆20232进入固定环2021的内部，并由气流喷头2022喷出，并将作用力作用于推动板2017上，使推动板2017推动下壳体2015进行横向的转动，从而使校园文创展品进行横向的转动，在展示完成后，断电后会失去磁场，在重力的作用下，会出现下坠并与固定环2021接触，固定环2021受到的力会传递给移动杆20232使其在固定套20231的内部移动，并使弹簧20235受力压缩，对固定环2021的受力进行缓冲，同时吸能垫20233会进一步吸收作用力，对下壳体2015和校园文创展品保护。

实施例2：

参考图7－10，悬浮机构201的内部设置有竖向转动结构3，竖向转动结构3包括夹持机构301，夹持机构301的后侧与悬浮机构201转动连接，夹持机构301的前侧转动连接有转动机构302，转动机构302与悬浮机构201的内壁栓接，通过竖向转动结构3的设置，通过夹持机构301和转动机构302的配合使用下，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

如图8所示，夹持机构301包括两个电动伸缩杆3011，两个电动伸缩杆3011相对的一侧均栓接有连接板3012，连接板3012内部的顶部和底部均滑动连有调节板3013，后侧电动伸缩杆3011后侧的表面套接有轴承座3014，轴承座3014与悬浮机构201的内壁栓接，前侧电动伸缩杆3011的前侧与转动机构302转动连接，通过设置夹持机构301，通过两个电动伸缩杆3011和连接板3012的设置，可以便于根据校园文创展品规格将其固定在下壳体2015和上壳体2016的内部，并便于对其进行竖向的转动工作。

如图9所示，调节板3013包括接触板30131，接触板30131靠近连接板3012的一侧焊接有移动板30132，两个连接板3012相反一侧的内部均螺纹连接有调节旋钮30133，调节旋钮30133靠近连接板3012的一侧延伸至移动板30132的内部并与移动板30132螺纹连接，通过设置调节板3013，通过移动板30132、调节旋钮30133和接触板30131的配合使用下，可以达到便于调节连接板3012的使用范围，达到了灵活使用的效果。

如图10所示，转动机构302包括箱体3021，箱体3021与悬浮机构201的内壁栓接，箱体3021内壁的底部栓接有驱动器3022，箱体3021内部的顶部和底部分别转动连接有第一齿轮轴3023和第二齿轮轴3024，第一齿轮轴3023与第二齿轮轴3024相啮合，第一齿轮轴3023与前侧电动伸缩杆3011栓接，第二齿轮轴3024与驱动器3022的输出端栓接，通过设置转动机构302，通过驱动带动第二齿轮轴3024转动，通过第一齿轮轴3023和第二齿轮轴3024的啮合连接下，使第一齿轮轴3023可以带动前侧的电动伸缩杆3011转动并带动校园文创展品转动，并使后侧电动伸缩杆3011同步转动，可以对校园文创展品进行竖向的转动效果，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示，达到真正意义的全方位展示效果。

使用过程简述：通过两个电动伸缩杆3011和连接板3012的，可以便于根据校园文创展品规格将其固定在下壳体2015和上壳体2016的内部，并通过移动板30132在连接板3012的移动，使接触板30131的位置进行调整，再通过调节旋钮30133对移动板30132进行固定，对校园文创展品进行固定，然后在通过驱动带动第二齿轮轴3024转动，通过第一齿轮轴3023和第二齿轮轴3024的啮合连接下，使第一齿轮轴3023可以带动前侧的电动伸缩杆3011转动并带动校园文创展品转动，并使后侧电动伸缩杆3011同步转动，对校园文创展品进行竖向的转动，能够对不易观察到校园文创展品的底部进行展示。

本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。