一种应用于英语情景教学的辅助装置及其方法

摘要

本发明公开了一种应用于英语情景教学的辅助装置及其方法，涉及教学辅助装置技术领域，包括基座，所述基座的上方设置有板书展示组件，且板书展示组件包括支撑主板，所述支撑主板与基座之间安装有高度调节机构，所述支撑主板的两端均通过轴承转动连接有轴杆，且两个轴杆的端部外壁均键连接有齿辊，多个所述齿辊张紧套接有板书带，且板书带的上下端内侧壁上均设置有与多个齿辊相匹配的凸齿；所述板书带的一端外壁固定安装有线条灯带；本发明利用设置的电磁块配合磁性金属块对相应的情景展示板进行吸附固定，教学人员在相应情景展示板下方的板书端进行板书、讲解，有利于提高教学的生动性，增强教学效果。

说明书

技术领域

本发明涉及教学辅助装置技术领域，尤其是涉及一种应用于英语情景教学的辅助装置及其方法。

背景技术

目前对兼有外贸专业知识和英语技能的复合型人才的需求不断加大。面对行业就业需求激增的形势，对商务英语专业人才培养需要更加实用和有效的实训模式。特别在近年跨境电商迅猛发展、进出口业务往来愈加频繁的情况下，精通外贸权证办理的流程及要求成为商务英语专业人才必不可少的一项技能。英语情景教学是英语教学中的一种重要方式。

经检索，公开号为CN211699373U的专利文件，公开了一种用于商务英语权证专项教学的辅助教具，包括方形箱体，箱体的上壁为展示台，展示台开设有由多个相互平行的长条形空隙构成的多个场景升降口，箱体中安装有可通过位于箱体外部的旋钮转动的转轴，转轴上固定安装有与所述场景升降口相对应的多个偏心轮，多个偏心轮在转轴的径向前后依次呈放射状分布，每个偏心轮分别驱动可沿箱体内壁上下滑动的升降装置，升降装置的上部有可随升降装置的升降从所述场景升降口伸出和缩回的场景。该辅助教具可将商务英语权证专项教学中复杂的多场景教学内容实现形象化展示，使学生增加学习兴趣，更快理解教学内容，促进师生互动学习与训练，提高教学效果。

但是上述发明存在以下不足之处：上述专利中的展示部件均固定设置于装置中，当教学人员需要添加教学展示部件时，无法直接进行添加，并且该展示部件的更换不够方便；另一方面，上述专利未提供板书结构，无法将展示部件与板书设计相结合，在一定程度上会影响教学效果，故而存在局限性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种应用于英语情景教学的辅助装置及其方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

本发明的技术方案是：一种应用于英语情景教学的辅助装置，包括基座，所述基座的上方设置有板书展示组件，且板书展示组件包括支撑主板，所述支撑主板与基座之间安装有高度调节机构，所述支撑主板的两端均通过轴承转动连接有轴杆，且两个轴杆的端部外壁均键连接有齿辊，多个所述齿辊张紧套接有板书带，且板书带的上下端内侧壁上均设置有与多个齿辊相匹配的凸齿；

所述板书带的一端外壁固定安装有线条灯带，且板书带通过线条灯带分隔成呈上下分布的展示端以及板书端，所述展示端上埋设有多组电磁块，每组所述电磁块的数量为两个且呈上下分布，每组所述电磁块的一侧均设置有情景展示板，且情景展示板靠近板书带的一侧均固定安装有与每组电磁块一一对应的磁性金属块，多个所述电磁块的一侧均开设有弧形凹槽，且多个磁性金属块的一侧设置有与弧形凹槽相匹配的嵌入凸块，所述板书带靠近每组所述电磁块的一侧均固定安装有触发盒，所述板书带的一侧设置有自动更换组件以及清洁组件。

优选的，所述高度调节机构包括固定安装于支撑主板底部外壁上的传动板，且传动板与基座之间固定安装有液压调节杆。

优选的，所述自动更换组件包括固定安装于传动板一侧外壁上的支撑架一和支撑架二，且支撑架一的顶部外壁固定安装有承接槽，所述承接槽的一侧外壁固定安装有支撑折杆，且支撑折杆的端部固定安装有用于抵压触发盒的触碰抵块。

优选的，所述支撑架二的顶端固定安装有送料盒，且送料盒的一侧固定安装有格栅板，所述格栅板的一侧外壁固定安装有抵料弹簧，且抵料弹簧的一端固定安装有推板，所述送料盒的顶端一侧开设有放料口，且放料口的一侧内壁通过铰链连接有放料活动板，所述送料盒远离承接槽的一端开设有侧通口。

优选的，所述清洁组件包括固定安装于支撑架二上的清洁水箱，且清洁水箱的一侧内壁固定安装有安装托板二，所述支撑架二的一侧外壁固定安装有安装托板一，且安装托板二和安装托板一的外侧设置有传动带，所述传动带的侧面形状呈直角梯形结构，且传动带的内侧拐角处均设置有张紧辊，多个所述张紧辊分别与安装托板一以及安装托板二转动连接，所述清洁水箱的一侧固定连接有换水阀管。

优选的，所述传动带的外侧壁上固定连接有海绵带，所述清洁水箱的底端两侧分别转动连接有一组清洁抵辊以及一组脱水压辊一，所述安装托板二靠近脱水压辊一的一端转动连接有多个与脱水压辊一一一对应的脱水压辊二，所述脱水压辊一与脱水压辊二之间的间隙从下至上依次减小。

优选的，所述安装托板二的一侧外壁固定安装有旋转电机二，且旋转电机二的输出轴与其中一个所述张紧辊固定连接。

优选的，所述支撑架一的一侧外壁和传动板的两端均固定安装有导向套筒，所述基座的顶部外壁上固定有三个与导向套筒滑动配合的定位杆，远离所述支撑架二的所述导向套筒的圆周外壁一侧固定安装有托架，且托架的顶部外壁固定安装有旋转电机一，所述旋转电机一的输出轴与其中一个所述轴杆固定连接，多个所述定位杆与基座之间固定连接有加固框板，所述基座的底部外壁四角均安装有带刹轮，且基座的一侧连接有脚踏开关，所述脚踏开关与旋转电机一、旋转电机二电性连接。

优选的，多个所述触发盒的两侧内壁均固定连接有弹性金属接片，且触发盒的顶端滑动连接有绝缘插块，所述绝缘插块的顶端固定连接有抵块，且绝缘插块与触发盒的顶部内壁固定连接有复位弹簧。

本发明还公开了一种应用于英语情景教学的辅助装置的使用方法，具体包括以下步骤：

步骤一：利用设置的带刹轮将该装置移动至适当教学位置，并通过设置的高度调节机构对板书带的高度进行调节；

步骤二：利用设置的电磁块配合磁性金属块对相应的情景展示板进行吸附固定，教学人员在相应情景展示板下方的板书端进行板书、讲解；

步骤三；完成相应情景展示板的教学后，教学人员踩动脚踏开关，控制启动旋转电机一以及旋转电机二，旋转电机一驱动轴杆和齿辊转动，从而带动板书带转动，此时，后续的情景展示板以及空白的板书端从一侧转出，教学人员进行快速衔接教学；

步骤四：完成讲解后的相应情景展示板在移动至触碰抵块时，该情景展示板上方的触发盒被抵触，并将该情景展示板一侧的电磁块进行断电，在失去磁吸附力的作用后，该情景展示板在重力作用下落入承接槽中进行收集，完成自动下料；

步骤五：书写后的板书端在经过清洁组件时，利用清洁组件对该板书端进行刷动，完成对板书端的自动清洁；同时，被断电的电磁块继续移动后，相应的触发盒将不再被抵触，并再次通电，电磁块在经过送料盒位置时，送料盒内部的情景展示板在抵料弹簧和推板的作用下，通过磁性金属块与电磁块吸附，完成自动上料。

本发明通过改进在此提供应用于英语情景教学的辅助装置及其方法，与现有技术相比，具有如下改进及优点：

其一：本发明利用设置的电磁块配合磁性金属块对相应的情景展示板进行吸附固定，教学人员在相应情景展示板下方的板书端进行板书、讲解，有利于提高教学的生动性，增强教学效果；

其二：本发明利用设置于电磁块上的弧形凹槽以及磁性金属块的凸块，能够使电磁块与磁性金属块吸附的同时，还能产生嵌合效果，从而有利于提高对情景展示板吸附固定的稳定性；另一方面，方便后续电磁块跟随板书带运动时，能够产生足够的横向作用力，将情景展示板从送料盒端部拖出，保证稳定上料；

其三：利用设置的自动更换组件，完成讲解后的相应情景展示板在移动至触碰抵块时，该情景展示板上方的触发盒被抵触，并将该情景展示板一侧的电磁块进行断电，在失去磁吸附力的作用后，该情景展示板在重力作用下落入承接槽中进行收集，完成自动下料；断电的电磁块继续移动后，相应的触发盒将不再被抵触，并再次通电，电磁块在经过送料盒位置时，送料盒内部的情景展示板在抵料弹簧和推板的作用下，使嵌入凸块插入弧形凹槽中，通过磁性金属块与电磁块吸附，并且吸附的情景展示板跟随板书带移动，并经过侧通槽从送料盒中脱离，完成自动上料，从而无需教学人员手动固定情景展示板，只需教学前将情景展示板整齐放置于推板一侧即可，提高教学的便利性；

其四：本发明利用设置的清洁组件，能够对经过该位置的板书带进行有效的清洁处理，具体的工作方法是，教学人员踩动脚踏开关后，旋转电机二开始运动，并带动传动带以及海绵带转动，海绵带在与板书带进行接触时，海绵带在竖直方向上运动，而板书带在水平方向上运动，进而可使海绵带与板书端充分接触，以实现对板书端的自动清洁，有效减少了教学人员的工作量。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的整体第一视角立体结构示意图；

图2为本发明的后视结构示意图；

图3为本发明的图1中A处放大结构示意图；

图4为本发明的电磁块剖视结构示意图；

图5为本发明的整体第二视角立体结构示意图；

图6为本发明的图5中B处放大结构示意图；

图7为本发明的整体爆炸结构示意图；

图8为本发明的送料盒内部结构示意图；

图9为本发明的清洁水箱剖视结构示意图；

图10为本发明的触发盒剖视结构示意图。

附图标记：

1、基座；101、带刹轮；102、脚踏开关；103、加固框板；2、传动板；3、托架；301、旋转电机一；302、轴杆；4、板书带；401、板书端；402、展示端；403、触发盒；4031、抵块；4032、复位弹簧；4033、绝缘插块；4034、弹性金属接片；404、电磁块；405、磁性金属块；406、弧形凹槽；407、嵌入凸块；408、凸齿；5、齿辊；6、送料盒；601、格栅板；602、抵料弹簧；603、推板；604、放料口；605、放料活动板；606、侧通口；7、情景展示板；8、定位杆；9、导向套筒；10、液压调节杆；11、承接槽；111、支撑架一；12、触碰抵块；121、支撑折杆；13、线条灯带；14、支撑架二；15、清洁水箱；150、清洁抵辊；151、换水阀管；152、脱水压辊一；153、传动带；154、海绵带；155、张紧辊；156、旋转电机二；157、安装托板一；158、安装托板二；159、脱水压辊二；16、支撑主板。

具体实施方式

下面对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明通过改进在此提供一种应用于英语情景教学的辅助装置及其方法，本发明的技术方案是：

实施例一：

如图1至图10所示，本发明实施例提供了一种应用于英语情景教学的辅助装置，包括基座1，基座1的上方设置有板书展示组件，且板书展示组件包括支撑主板16，支撑主板16与基座1之间安装有高度调节机构，支撑主板16的两端均通过轴承转动连接有轴杆302，且两个轴杆302的端部外壁均键连接有齿辊5，多个齿辊5张紧套接有板书带4，且板书带4的上下端内侧壁上均设置有与多个齿辊5相匹配的凸齿408；

板书带4的一端外壁固定安装有线条灯带13，且板书带4通过线条灯带13分隔成呈上下分布的展示端402以及板书端401，展示端402上埋设有多组电磁块404，并且电磁块404的一端与板书带4表面相齐平，每组电磁块404的数量为两个且呈上下分布，每组电磁块404的一侧均设置有情景展示板7，且情景展示板7靠近板书带4的一侧均固定安装有与每组电磁块404一一对应的磁性金属块405，多个电磁块404的一侧均开设有弧形凹槽406，且多个磁性金属块405的一侧设置有与弧形凹槽406相匹配的嵌入凸块407，板书带4靠近每组电磁块404的一侧均固定安装有触发盒403，板书带4的一侧设置有自动更换组件以及清洁组件。

需要说明的是：电磁块404的供电方式可通过在板书带4靠近电磁块404处，安装小型蓄电池进行供电。

借由上述结构，利用设置的电磁块404配合磁性金属块405对相应的情景展示板7进行吸附固定，教学人员在相应情景展示板7下方的板书端401进行板书、讲解，有利于提高教学的生动性，增强教学效果；利用设置的线条灯带13，一方面起到区域分隔的效果，另一方面，能够进行辅助照明；

利用设置于电磁块404上的弧形凹槽406以及磁性金属块405的嵌入凸块407，能够使电磁块404与磁性金属块405吸附的同时，还能产生嵌合效果，从而有利于提高对情景展示板7吸附固定的稳定性；另一方面，方便后续电磁块404跟随板书带4运动时，能够产生足够的横向作用力，将情景展示板7从送料盒6端部拖出，保证稳定上料。

进一步的，高度调节机构包括固定安装于支撑主板16底部外壁上的传动板2，且传动板2与基座1之间固定安装有液压调节杆10。

借由上述结构，利用设置的液压调节杆10，方便对板书带4的竖直高度进行调节，从而增加该装置的适用性。

进一步的，自动更换组件包括固定安装于传动板2一侧外壁上的支撑架一111和支撑架二14，且支撑架一111的顶部外壁固定安装有承接槽11，承接槽11的一侧外壁固定安装有支撑折杆121，且支撑折杆121的端部固定安装有用于抵压触发盒403的触碰抵块12。

借由上述结构，利用设置的自动更换组件，完成讲解后的相应情景展示板7在移动至触碰抵块12时，该情景展示板7上方的触发盒403被抵触，并将该情景展示板7一侧的电磁块404进行断电，在失去磁吸附力的作用后，该情景展示板7在重力作用下落入承接槽11中进行收集，完成自动下料。

进一步的，支撑架二14的顶端固定安装有送料盒6，且送料盒6的一侧固定安装有格栅板601，格栅板601的一侧外壁固定安装有抵料弹簧602，且抵料弹簧602的一端固定安装有推板603，送料盒6的顶端一侧开设有放料口604，且放料口604的一侧内壁通过铰链连接有放料活动板605，送料盒6远离承接槽11的一端开设有侧通口606。

借由上述结构，断电的电磁块404继续移动后，相应的触发盒403将不再被抵触，并再次通电，电磁块404在经过送料盒6位置时，送料盒6内部的情景展示板7在抵料弹簧602和推板603的作用下，使嵌入凸块407插入弧形凹槽406中，通过磁性金属块405与电磁块404吸附，并且吸附的情景展示板7跟随板书带4移动，并经过侧通口606从送料盒6中脱离，完成自动上料，从而无需教学人员手动固定情景展示板7，只需教学前将情景展示板7通过放料口604整齐放置于推板603一侧即可，有利于提高教学的便利性。

进一步的，清洁组件包括固定安装于支撑架二14上的清洁水箱15，且清洁水箱15的一侧内壁固定安装有安装托板二158，支撑架二14的一侧外壁固定安装有安装托板一157，且安装托板二158和安装托板一157的外侧设置有传动带153，传动带153的侧面形状呈直角梯形结构，且传动带153的内侧拐角处均设置有张紧辊155，多个张紧辊155分别与安装托板一157以及安装托板二158转动连接，清洁水箱15的一侧固定连接有换水阀管151。

进一步的，传动带153的外侧壁上固定连接有海绵带154，清洁水箱15的底端两侧分别转动连接有一组清洁抵辊150以及一组脱水压辊一152，安装托板二158靠近脱水压辊一152的一端转动连接有多个与脱水压辊一152一一对应的脱水压辊二159，脱水压辊一152与脱水压辊二159之间的间隙从下至上依次减小。

进一步的，安装托板二158的一侧外壁固定安装有旋转电机二156，且旋转电机二156的输出轴与其中一个张紧辊155固定连接。

借由上述结构，利用设置的清洁组件，能够对经过该位置的板书带4进行有效的清洁处理，具体的工作方法是，教学人员踩动脚踏开关102后，旋转电机二156开始运动，并带动传动带153以及海绵带154转动，海绵带154在与板书带4进行接触时，海绵带154在竖直方向上运动，而板书带4在水平方向上运动，进而可使海绵带154与板书端401充分接触，以实现对板书端401的自动清洁，有效减少了教学人员的工作量；

利用设置的清洁抵辊150，海绵带154在经过该位置时，会发生挤压形变并再恢复形状，此时往复，可实现对海绵带154在清洁水箱15中的自清洁；利用设置的脱水压辊一152和脱水压辊二159，能够将经过该位置的海绵带154进行有效的挤压、脱水。

进一步的，支撑架一111的一侧外壁和传动板2的两端均固定安装有导向套筒9，基座1的顶部外壁上固定有三个与导向套筒9滑动配合的定位杆8，远离支撑架二14的导向套筒9的圆周外壁一侧固定安装有托架3，且托架3的顶部外壁固定安装有旋转电机一301，旋转电机一301的输出轴与其中一个轴杆302固定连接，多个定位杆8与基座1之间固定连接有加固框板103，基座1的底部外壁四角均安装有带刹轮101，且基座1的一侧连接有脚踏开关102，脚踏开关102与旋转电机一301、旋转电机二156电性连接。

借由上述结构，利用设置的导向套筒9以及定位杆8，能够对传动板2的上下运动，起到良好的支撑、限位作用，进而提高该装置调节高度时的稳定性；利用设置的加固框板103，能够提高三个定位杆8的结构稳定性；

教学人员踩动脚踏开关102，控制启动旋转电机一301以及旋转电机二156，旋转电机一301驱动轴杆302和齿辊5转动，从而带动板书带4转动，此时，后续的情景展示板7以及空白的板书端401从一侧转出，教学人员进行快速衔接教学。

进一步的，多个触发盒403的两侧内壁均固定连接有弹性金属接片4034，且触发盒403的顶端滑动连接有绝缘插块4033，绝缘插块4033的顶端固定连接有抵块4031，且绝缘插块4033与触发盒403的顶部内壁固定连接有复位弹簧4032。

借由上述结构，当触发盒403与触碰抵块12位置重叠时，抵块4031被触碰抵块12抵压，并使得绝缘插块4033下压，直至绝缘插块4033插入两个弹性金属接片4034中，使两个弹性金属接片4034不再接触，此时，即可完成对相应电磁块404的断电。

实施例二：

本实施例公开了一种应用于英语情景教学的辅助装置的使用方法：

具体包括以下步骤：

步骤一：利用设置的带刹轮101将该装置移动至适当教学位置，并通过设置的高度调节机构对板书带4的高度进行调节；

步骤二：利用设置的电磁块404配合磁性金属块405对相应的情景展示板7进行吸附固定，教学人员在相应情景展示板7下方的板书端401进行板书、讲解；

步骤三；完成相应情景展示板7的教学后，教学人员踩动脚踏开关102，控制启动旋转电机一301以及旋转电机二156，旋转电机一301驱动轴杆302和齿辊5转动，从而带动板书带4转动，此时，后续的情景展示板7以及空白的板书端401从一侧转出，教学人员进行快速衔接教学；

步骤四：完成讲解后的相应情景展示板7在移动至触碰抵块12时，该情景展示板7上方的触发盒403被抵触，并将该情景展示板7一侧的电磁块404进行断电，在失去磁吸附力的作用后，该情景展示板7在重力作用下落入承接槽11中进行收集，完成自动下料；

步骤五：书写后的板书端401在经过清洁组件时，利用清洁组件对该板书端401进行刷动，完成对板书端401的自动清洁；同时，被断电的电磁块404继续移动后，相应的触发盒403将不再被抵触，并再次通电，电磁块404在经过送料盒6位置时，送料盒6内部的情景展示板7在抵料弹簧602和推板603的作用下，通过磁性金属块405与电磁块404吸附，完成自动上料。

上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。