一种交互式语言教育系统和方法

摘要

本发明公开了一种交互式语言教育系统，包括第一箱体、隔板和第二箱体，其特征在于，第一箱体和第二箱体的两端均与其内部连通，第一箱体固定在隔板的一侧，第二箱体固定在隔板的另一侧；隔板上开设有窗口，该窗口内设有推拉窗；第一箱体和第二箱体内均设有电脑桌，并且电脑桌均固定在所述隔板的侧面，并且电脑桌的高度低于所述推拉窗的高度。本发明还提出一种交互式语言教育系统的使用方法。本发明中，该系统设置简单，使用方便，外国的留学生可以借助该系统向校园内的其他学生进行求助，这样不仅帮助了留学生学习中国文化，还增加了学生之间的交流。

说明书

技术领域

本发明涉及教育培训技术领域，尤其涉及一种交互式语言教育系统和方法。

背景技术

留学，一般是指一个人去母国以外的国家接受各类教育，时间可以为短期或长期(从几个星期到几年)。这些人被称为“留学生”。在中国大陆，学生把前往香港、澳门等地区的学习也称为留学，这是由于这些地区有着不同的教育制度。

现今到中国的留学生越来越多，在图书馆中只有书籍或电脑供外国留学生学习使用，这样的学习方式较为简单，不能让留学生与在校学生有更多的接触，为此，我们提出了一种交互式语言教育系统和方法，用来解决上述问题。

发明内容

基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种交互式语言教育系统和方法。

本发明提出的一种交互式语言教育系统，包括第一箱体、隔板和第二箱体，其特征在于，第一箱体和第二箱体的两端均与其内部连通，第一箱体固定在隔板的一侧，第二箱体固定在隔板的另一侧；隔板上开设有窗口，该窗口内设有推拉窗；

第一箱体和第二箱体内均设有电脑桌，并且电脑桌均固定在所述隔板的侧面，并且电脑桌的高度低于所述推拉窗的高度，在电脑桌内均设有主机，并且脑桌上放置有显示器，显示器与主机通过数据线连接；

位于第二箱体的顶面设有信号发射基站，信号发射基站与主机通过数据线连接，在第一箱体和第二箱体内均设有网络接口，并且主机分别与网络接口连接。

优选的，第一箱体和第二箱体的高度不低于两米，宽不低于一点五米。

优选的，所述第一箱体和第二箱体远离隔板的一端均设有密封门，密封门均通过

铰链与第一箱体、第二箱体的侧壁连接，在密封门远离铰链的一侧通过指纹锁与所述第一箱体、第二箱体侧壁连接，指纹锁与所述主机通过数据线连接；

本发明还包括无线接收设备、无线发射设备和指纹采集设备，其中无线接收设备设置在第一箱体外侧并与所述主机通过数据线连接，无线发射设备和指纹采集设备均设置在学校的服务中心，指纹采集设备用于采集留学生的指纹信息，并通过无线发射设备向外发送；无线发射设备与无线接收设备通过无线网连接，无线接收设备接收到被采集的无线接收设备后并自动保存在所述主机内。

优选的，在无线发射设备与无线接收设备通过3G或4G网络信号连接。

优选的，第一箱体和第二箱体的顶面均开设有通风孔，通风孔内均设有排风扇，在第一箱体和第二箱体的侧面设有百叶窗，排风扇均通过开关与市电连接，并且开关均固定在第一箱体、第二箱体的侧壁上。

本发明还提出一种交互式语言教育系统的使用方法，包括以下步骤：

S1、在校留学生可坐在第一箱体或第二箱体内，启动该箱体内的主机；

S2、打开显示器并将编辑短信息，并将自己的电话号码编辑在短信息中，再通过信号发射基站将该短信息向外发布；

S3、若在校内的学生接收到所发送的短消息后，该学生可通过电话号码与留学生取得联系；

S4、然后相约在该交互式语言教育系统中，进行一对一的学习交流。

本发明中，该系统设置简单，使用方便，外国的留学生可以借助该系统向校园内的其他学生进行求助，这样不仅帮助了留学生学习中国文化，还增加了学生之间的交流，为学生之间的相互促进提供了良好的环境。

附图说明

图1为本发明提出的一种交互式语言教育系统的立体结构示意图；

图2为本发明提出的一种交互式语言教育系统侧视剖面图。

图中：第一箱体1、信号发射基站2、密封门3、第二箱体4、隔板5、推拉窗6、显示器7、电脑桌8、椅子9、主机10、无线接收设备11、排风扇12。

具体实施方式

下面结合具体实施例对本发明作进一步解说。

参照图1-2，本发明提出的一种交互式语言教育系统，包括第一箱体1、隔板5和第二箱体4，其特征在于，第一箱体1和第二箱体4的两端均与其内部连通，第一箱体1固定在隔板5的一侧，第二箱体4固定在隔板5的另一侧；隔板5上开设有窗口，该窗口内设有推拉窗6；在推拉窗6上开设有透音孔，推拉窗6用于将两人之间进行隔开，同时将推拉窗6拉开时，可以面对面交流。

第一箱体1和第二箱体4内均设有电脑桌8，并且电脑桌8均固定在隔板5的侧面，并且电脑桌8的高度低于推拉窗6的高度，在电脑桌8内均设有主机10，并且脑桌8上放置有显示器7，显示器7与主机10通过数据线连接。若留学生和在校学生坐在该教育系统内，可登陆聊天软件，例如微信、QQ等软件，可利用这些软件进行信息传递、或文件传递。

位于第二箱体4的顶面设有信号发射基站2，信号发射基站2与主机10通过数据线连接，在第一箱体1和第二箱体4内均设有网络接口，并且主机10分别与网络接口连接，方便学生获得更多的学习信息。

本发明还提出一种交互式语言教育系统的使用方法，包括以下步骤：

S1、在校留学生可坐在第一箱体1或第二箱体4内，启动该箱体内的主机10；

S2、打开显示器7并将编辑短信息，并将自己的电话号码编辑在短信息中，再通

过信号发射基站2将该短信息向外发布；

S3、若在校内的学生接收到所发送的短消息后，该学生可通过电话号码与留学生取得联系；

S4、然后相约在该交互式语言教育系统中，进行一对一的学习交流。

本发明中，第一箱体1和第二箱体4的高度不低于两米，宽不低于一点五米，第一箱体1和第二箱体4不宜过小，为学生学习交流提供了更好的环境。

第一箱体1和第二箱体4的顶面均开设有通风孔，通风孔内均设有排风扇12，在第一箱体1和第二箱体4的侧面设有百叶窗，排风扇12均通过开关与市电连接，并且开关均固定在第一箱体1、第二箱体4的侧壁上，因为学习的时间通常比较长，设置的排风扇12可将箱体内部的空气保持清新。

并且第一箱体1和第二箱体4远离隔板5的一端均设有密封门3，密封门3均通过铰链与第一箱体1、第二箱体4的侧壁连接，在密封门3远离铰链的一侧通过指纹锁与第一箱体1、第二箱体4侧壁连接，指纹锁与主机10通过数据线连接；

本发明还包括无线接收设备11、无线发射设备和指纹采集设备，其中无线接收设备11设置在第一箱体1外侧并与主机10通过数据线连接，无线发射设备和指纹采集设备均设置在学校的服务中心，指纹采集设备用于采集留学生的指纹信息，并通过无线发射设备向外发送；无线发射设备与无线接收设备11通过无线网连接，在无线发射设备与无线接收设备11通过3G或4G网络信号连接，无线接收设备11接收到被采集的无线接收设备11后并自动保存在主机10内。

在实际的运用过程中，留学生可在校园服务中心进行指纹的注册，校园服务中心可将指纹信息通过无线发射设备发送至无线接收设备11内并自动保存至主机10中，防止其他人员的进入。使得只有注册信息的人员才能进行使用该系统。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。