一种基于智能社区的教育服务系统

摘要

本发明涉及一种基于智能社区的教育服务系统，所述教育服务系统包括：作为数据资源整合的教育服务系统数据库、作为服务端的第二服务器、作为网络接入载体的网络智能选取优化终端以及服务呈现终端的智能终端；其中：所述第二服务器用于存储社区内用户的家庭信息、培训信息、及时更新的教育培训资料以及授课教师的相关信息，以便向服务器提供所需的数据资源。本发明的基于智能社区的教育服务系统能够定时定期定向地向本社区内用户提供本社区组织的社区教育的相关信息，并且用户能够根据自身的情况对上课方式进行选择，极大的整合了教育资源和用户的时间资源，方便用户按照自己的时间进行教育选择，有利于社区内居民教育水平的提升。

说明书

技术领域

本发明涉及智能管理系统，尤其涉及一种基于智能社区的教育服务系统。

背景技术

随着现代高科技和信息技术的发展和应用，信息时代正以前所未有的速度影响和改变着我们的生活习惯、方式、节奏和生活质量。我们的多种需求正在发生巨大的变化。在居住方面，人们已不再满足于落后的传统居住方式和居住环境，以及简易的家居安全环境功能需求。而正以追求住宅安全化、信息化、智能化、数字化、舒适以及便利的生活环境作为一个理想的目标，即信息时代的智能住宅。

智能社区是指充分利用物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的集成应用，为社区居民提供一个安全、舒适、便利的现代化、智慧化生活环境，从而形成基于信息化、智能化社会管理与服务的一种新的管理形态的社区。智能社区包括基础环境、基础服务器群、云交换平台、应用及其服务体系、保障体系五个方面。

由于智能社区需要对各个社区进行全天候无缝隙管理，这种管理对于数据及数据库的建立和更新提出了很高的要求，一方面，人员数据和设备数据是随机动态变化的；另一方面，小区内的居民数量大，需要采集和存储的数据量大。因此，当利用智能终端在现场查看小区内待管理对象时，往往不得不调取大量数据，而调取大量数据需要大带宽，这对于4G网络和4G终端而言，无疑是一个巨大的挑战。另一方面，智能终端的存储容量有限，在处理特定某个/某户居民的问题时，调取如此之多的数据造成了极大的容量浪费。因此，现有的智能社区存在如何用容量有限、网络带宽有限且运算速度有限的智能终端设备以直观的方式查看和/或控制社区特定楼宇内的待管理对象的情况，目前迫切需要一种更为科学的小区管理系统和查询方法用以建立智能社区的雏形。

将现代高科技和信息技术应用到城乡居民的住宅建设上，并以此形成一种新兴的产业。智能社区是在现代化的城乡住宅社区内综合采用目前国际上最先进的4C技术(即：计算机、自动控制、通讯网络和智能卡)，建立一个由社区综合信息服务和物业远程后台管理中心，通讯接入网和家庭智能化系统组成的“三位一体”智能家居信息管理系统。而社区智能化最终体现在社区内独立家庭运用多元信息技术(MIT)，并达到信息交互的程度，为此智能社区必须提供相关的在物理和逻辑层面上的设备、技术与多元信息源的支持。

社区教育是在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。社区教育所形成的寓教育于管理、服务、文化活动为一体的大教育格局，是对单一学校教育的突破、拓展和延伸。它的主要功能在于：

1、向社区居民开放办学、教育设施，场地为社区居民共享；

2、传播知识和科学技术，提高社区居民素质，担负社区通用性培训工作；

3、帮助社区提供精神文化建设的水平，改善社区环境；

4、推动各类教育发展，实现学校、社会、家庭的教育一体化。

但是目前关于社区教育一般是由小区物业或者居委会结合小区内相关资源组织各类社区教育活动，并且其通知方式一般采用告示的方式，这对于很多早出晚归的上班族很难得知相关信息。并且，由于教育资源有限，目前社区教育普遍存在教育质量不高的问题，这对于学生以及年轻人很难引起其接受教育的兴趣。

发明内容

针对现有技术之不足，本发明提供了一种基于智能社区的教育服务系统，所述智能社区至少包括智能终端和云端服务器，所述云端服务器基于所述智能终端采集的包括第一待管理对象和至少一个第二待管理对象的以自然语言描述的空间信息以自适应方式和/或竞争方式将待管理对象实例化至所述云端服务器预先建立的社区三维楼宇模型中以实现待管理对象与三维楼宇模型的位置匹配；

其中，在基于与教育相关的至少一个第二待管理对象的类别属性、时间属性和空间属性完成分类的基础上实现对所述至少一个第二待管理对象以图像、颜色和/或文字的标记，并将用图像、颜色和/或文字标记的至少一个第二待管理对象的标记信息按照所述第二待管理对象与第一待管理对象的交互频率实现不同第二待管理对象包含标记信息的信息记录排序，将完成信息记录排序的至少一个第二待管理对象的各条相关数据记录以与社区三维楼宇模型相关的数据方式按照排序信息发送至所述第一待管理对象的智能终端。

根据一种优选实施方式，所述与教育相关的至少一个第二待管理对象的标记过程为：云端服务器基于至少一个第二待管理对象的上传信息、下载信息和订阅信息完成与教育相关的对象检索，并将与教育相关的至少一个第二待管理对象按照其教育类别属性、适应人群年龄的时间属性、教育服务提供时间的时间属性以及教育服务提供地点的空间属性通过各种图形、颜色、文字中的一种或几种的结合完成对所述与教育相关的至少一个第二待管理对象的标记。

根据一种优选实施方式，所述云端服务器基于所述第一待管理对象与和教育相关的至少一个第二待管理对象的交互频率完成不同第二待管理对象的信息记录排序，并将所述排序信息作为数据标签关联至对应的第二待管理对象的信息记录。

根据一种优选实施方式，所述云端服务器基于完成排序的至少一个第二待管理对象的排序信息将至少一个第二待管理对象对应的数据记录以与社区三维楼宇模型相关的数据方式按照排序信息发送至第一待管理用户的智能终端；

所述与社区三位楼宇模型相关的数据方式为将所述数据记录匹配至对应第二待管理对象的社区三维楼宇地图模型的对应位置；

数据记录匹配至对应位置的模式包括：以数据记录结合以自然语言描述的在社区三维楼宇地图信中的位置信息的模式、以数据记录结合社区三维楼宇地图信息的模式和/或以数据记录结合以社区三维楼宇地图坐标的模式。

根据一种优选实施方式，所述教育服务系统还包括：作为数据资源整合的教育服务系统数据库、作为服务端的服务器、作为网络接入载体的网络智能选取优化终端以及服务呈现终端的前置端；其中：

所述教育服务系统数据库教育服务系统数据库用于存储社区内教育服务培训信息、及时更新的教育培训资料以及授课教师的相关信息，以便向第二服务器提供所需的数据资源；

第二服务器作为所述教育服务系统的控制中枢，以微处理分析单元为控制中心，所述微处理分析单元管理控制所述教育服务系统数据库教育服务系统数据库接口单元、教育培训资源管理单元、统一业务管理单元以及统一认证管理单元；提供教育资源管理和网络智能化选取的服务；

网络智能选取优化终端，负责第二服务器与智能终端的数据交互传输；

智能终端，以平板电脑、智能手机或计算机呈现终端，负责前置端数据的采集，为预约培训人员提供课程学习、评价功能。

根据一种优选实施方式，所述第二服务器包括连接所述教育服务系统数据库教育服务系统数据库的数据库接口单元、教育培训资源管理单元、微处理分析单元、统一业务管理单元以及统一认证管理单元；

其中，所述统一认证单元用于接收网络智能选取优化终端提交的认证信息，所述统一业务管理单元用于接收所述统一认证管理单元发送的认证信息，并发送至微处理器分析单元进行分析审核。

根据一种优选实施方式，所述教育培训资源管理单元包括用户管理模块、订单管理模块、需求匹配模块以及资格认证模块，其中所述用户管理模块连接所述第二服务器的教育服务系统数据库教育服务系统数据库接口单元，所述用户管理模块包括教师数据库和学生数据库，所述资格认证模块用于授课教师的资格认证，所述需求匹配模块用于学员选择课程与数据库中存储课程的相互匹配：

所述智能终端包括连接网络智能选取优化终端的数据接口单元，所述数据接口单元连接预约统计单元，所述预约统计单元用于用户对课程的选择预约的统计，所述预约统计单元分别连接线下培训单元和远程终端培训单元。

根据一种优选实施方式，所述智能终端还包括连接所述线下培训单元和所述远程终端培训单元的评价单元，所述评价单元用于教师对参与教育培训的学员进行评价，所述评价单元连接统计分析单元，用于对培训学员的一段时间内的培训及学习情况进行统计；

所述教育服务系统还包括用户终端，所述用户终端用于本社区内用户的手机、平板电脑以及计算机终端上，用于用户对所述教育服务系统发送的相关信息进行选择；

所述用户终端通过用户接收单元连接所述教育服务系统发送给用户的相关教育信息，所述用户接收单元连接课程预约单元，用户通过课程预约单元对想要参加的培训课程进行选择预约。

根据一种优选实施方式，所述用户终端还包括自我检测单元，用于用户根据自身情况对所参与培训的课程进行的自我检测；课程计时单元，用于用户对其所参加的培训课程的时间统计；以及课程评价单元，便于用户对所参加的培训课程的教育质量以及教师授课情况的评价，

所述自我检测单元、所述课程计时单元以及所述课程评价单元连接所述教育服务系统的智能终端的数据采集单元，用于采集用户对课程的反馈信息，并将相关信息存储于云端数据库单元。

根据一种优选实施方式，所述智能社区包含的待管理对象与社区地图的位置匹配过程为：

从多个预设的三维楼宇模型选出所述社区地图对应的各个建筑物，并向所选出的三维楼宇模型赋以自然语言描述的名称；

采用自适应法来生成第一待管理对象与第一建筑物之间的第一物理关系并且凭借自然语言描述来记录所述第一物理关系；

在考虑到所述第一物理关系的前提下，采用竞争法来描述至少一个第二待管理对象与所述第一建筑物之间的第二物理关系，并且利用自然语言描述来记录所述第二物理关系；

所述第一待管理对象与第一建筑物之间的物理关系是通过从所述第一待管理对象所持有的智能终端处订阅的信息来分析得到的；

订阅得到的信息至少包括所述智能终端的位置信息及信息推送时间，通过分析订阅得到的位置信息及信息推送时间来计算所述第一待管理对象物理关系最为紧密的至少两个建筑物内部位置；

所述第一待管理对象的至少两个建筑物内部位置是以图形方式嵌入三维楼宇模型中的；

在考虑到至少一个第二待管理对象与所述第一建筑物之间的第二物理关系的前提下，将通过分析所述至少一个第二待管理对象的订阅信息而确定的与其物理关系最为紧密的至少两个建筑物内部位置分配到所述三维楼宇模型中，从而实现待管理对象与三维楼宇模型的位置匹配。

本发明的技术效果在于：

1、通过本发明的方法建立的智能社区，居民可实现自己管理自己而不需要被中央控制器控制，本发明采用自适应管理方法将待管理对象嵌入三维楼宇模型，并通过在云端服务器通过竞争法相互检查验证确定待管理对象在三维楼宇模型中的位置，而不需要将数据有序排列后集中存储于中央管理系统中，减少了数据库的建立。另一方面，本发明在查看待管理对象状态时，仅需输入与待查看对象有关的自然语言描述即可调取与待查看对象有关的数据记录，使用方便且符合日常生活习惯，并且，本发明调取的数据记录仅与待查看对象相关，使得在容量有限、网络带宽有限且运算速度有限的智能终端能够以直观的方式查看和/或控制社区特定楼宇内的待管理对象的情况。

2、针对老年人腿脚不方便不便于距离相对较远的老年教育学校，而提供了一种社区自办的教育系统，并且可选择线上远程教育培训和线下培训两种方式学习，方便的同时，并具有一定保障，避免老年人上当受骗；

3、针对不同的学生需求将不同的教育信息发送至特定住户，便于住户对课程的选择，并且在社区的线下教育避免了学生的长距离奔波，节约时间；

4、家长能够及时了解学生的学习情况，避免有些家长过于繁忙而在相关教师通过信息发送学生的学习情况时，当时不能及时反馈，可以在家长有时间时随时了解学生的辅导情况。

5、市面上的辅导课程多种多样，在选择时很容易眼花缭绕，并且市面上的课程很难了解教师的辅导结果。

附图说明

图1是本发明的智能社区的组成结构图；

图2是本发明基于智能社区的教育服务系统的结构组成示意图；

图3是本发明的教育服务系统中第二服务器的结构组成示意图；

图4是本发明的教育服务系统中教育培训资源管理单元的结构组成示意图；

图5是本发明的教育服务系统中智能终端的结构组成示意图；和

图6是本发明的用户终端的结构组成示意图。

具体实施方式

下面结合附图进行详细说明。

图2示出了本发明基于智能社区的教育服务系统的结构组成，参照图2，所述教育服务系统包括：(1)教育服务系统数据库教育服务系统数据库，教育服务系统数据库教育服务系统数据库作为数据资源整合的数据库，其采用“云”服务，是一种可自我维护和管理的虚拟计算资源服务器。所述教育服务系统数据库教育服务系统数据库用于存储社区内用户的家庭信息、培训信息、及时更新的教育培训资料以及授课教师的相关信息；还用于存储本社区内所有住户的相关家庭信息以及智能社区所提供的教育服务课程的相关资料，包括视频、文本和/或音频等信息资料，还可以存储用户登录该教育系统而产生的登录信息、用户参加培训后进行自我检测的相关记录以及用户对课程评价的相关记录。以便向智能终端提供其所需要的数据资源。(2)用于教育服务系统的第二服务器，该第二服务器是本发明教育服务系统的控制中枢，所述第二服务器以微处理分析单元作为控制中心，管理控制内部的教育服务系统数据库教育服务系统数据库接口、教育培训资源管理、统一业务管理和统一认证管理等四个单元，以便实现数据库中相关信息的高效输入，相关业务和后台管理功能，并提供教育培训资源管理和网络智能优化选取的服务。(3)作为网络接入载体的网络智能选取优化终端，网络智能选取优化终端负责第二服务器和智能终端的数据交互，设有网络智能选取优化和通信网络接口两个单元，利用网络智能选取优化单元的计算，选择最佳网络传输结构后，再通过通信网络接口单元传输数据，以便本发明的系统基于移动互联网进行的教育培训资源能够流畅地传输到智能终端，保证数据传输的质量和效果。(4)智能终端，以平板电脑、智能手机或计算机呈现终端，负责智能终端数据的采集，为预约培训人员提供课程学习、评价功能。

图3示出了本发明的教育服务系统中第二服务器的结构组成。根据一种优选实施方式，参照图3，所述第二服务器包括连接教育服务系统数据库的数据库接口单元、教育培训资源管理单元、微处理分析单元、统一业务管理单元以及统一认证管理单元。所述第二服务器通过教育服务系统数据库接口单元与数据库相连接，以便能够从教育服务系统数据库中提取相关数据资源。所述教育服务系统数据库连接口单元分别连接微处理分析单元以及教育培训资源管理单元，所述微处理分析单元承担教育服务系统第二服务器的核心计算和业务处理与操控，并将各项功能进行智能分析后的处理结构反馈给各个相应单元。教育培训资源管理单元，将统一业务单元提交的数据需求进行处理，并在微处理器分析单元处理后，及时通过教育服务系统数据库接口单元提取和使用所需的各种数据。其中，所述统一认证单元用于接收网络智能选取优化终端提交的认证信息，统一认证管理单元，用于接收网络智能选取优化终端提交来的认证信息，并在解密后，转送给统一业务管理单元进行数据认证，再将处理结果反馈回去；该管理单元支撑的认证方式有两种：账户/密码和/或绑定物理地址；因该系统对所有数据都要执行统一安全认证，以保证数据传输的正确和安全，故该统一认证单元对所有提交或回馈的数据均要执行数据认证标志的加载和提取。所述统一业务管理单元用于接收所述统一认证管理单元发送的认证信息，并发送至微处理器分析单元进行分析审核。

图4示出了本发明的教育服务系统中教育培训资源管理单元的结构组成。根据一种优选实施方式，所述教育培训资源管理单元包括用户管理模块、订单管理模块、需求匹配模块以及资格认证模块，其中所述用户管理模块连接所述第二服务器的数据库接口单元，用于从数据库提取用户的基本信息包括学员的基本信息以及教师的基本信息，学员的需求信息等。所述用户管理模块包括教师数据库和学生数据库，所述学生数据库包括青少年以及老年人信息数据库。所述资格认证模块用于授课教师的资格认证，以便获知教师的教学水平，提高智能社区教育服务的质量。所述需求匹配模块用于学生选择课程与数据库中存储课程的相互匹配。所述订单管理模块用于学员参与相关课程的费用管理和统计计算。

图5示出了本发明的教育服务系统中智能终端的结构组成。根据一种优选实施方式，所述智能终端包括连接网络智能选取优化终端的数据接口单元，所述数据接口单元连接预约统计单元，所述预约统计单元用于统计用户对课程的选择预约，并进行管理。所述预约统计单元分别连接线下培训单元和远程终端培训单元。用户通过用户终端的课程预约时，可以根据自身情况选择线下培训单元或远程终端培训单元进行培训。若用户选择线下培训，则预约统计单元将用户选择的相关信息通过数据接口单元发送至教育培训资源管理单元，并通过数据库接口单元存储至数据库，在相应课程开始之前，所述教育服务系统根据数据库提供的反馈信息，能够向该特定的用户发送上课通知或提醒，以便用户忘记上课时间。若用户选择远程终端培训单元，则预约统计单元将用户选择的相关信息通过数据接口单元发送至教育培训资源管理单元，所述教育培训管理单元能够通过用户管理模块使需求匹配模块与数据库相匹配，并从数据库中提取满足用户需求的相关培训资料进行预存储。根据一种优选实施方式，所述智能终端还包括连接所述线下培训单元和所述远程终端培训单元的评价单元，所述评价单元用于教师对参与教育培训的学员进行评价，教师在每节课后对每个学员进行相应的评价，包括上课情况、回答问题或检测测试的结果等信息的评价。所述评价单元连接统计分析单元，用于对培训学员的一段时间内的培训及学习情况进行统计分析。

图6示出了本发明用户终端的结构组成。根据本发明的一种优选实施方式，所述教育服务系统还包括用户终端，所述用户终端用于本社区内用户的手机、平板电脑以及计算机终端上，用于用户对所述教育服务系统发送的相关信息进行选择和统计。所述用户终端通过用户接收单元接收所述教育服务系统发送给用户的相关教育信息，所述用户接收单元连接课程预约单元，用户能够根据教育服务系统定期发送的相关培训信息，通过课程预约单元对想要参加的培训课程进行选择预约。以便提前通知教育服务系统其需求。所述用户终端还包括自我检测单元，用于用户根据自身情况对所参与培训的课程进行的自我检测；课程计时单元，用于用户对其所参加的培训课程的时间统计；以及课程评价单元，便于用户对所参加的培训课程的教育质量以及教师授课情况的评价。根据本发明的一种优选实施方式，所述自我检测单元、所述课程计时单元以及所述课程评价单元连接所述教育服务系统的智能终端的数据采集单元，用于采集用户对课程的反馈信息，并将相关信息存储于教育服务系统数据库单元。

实施例1

通过本发明的方法建立的智能社区，居民可实现自己管理自己而不需要被中央控制器控制，本发明采用自适应管理方法将待管理对象嵌入三维楼宇模型，并通过在云端服务器通过竞争法相互检查验证确定待管理对象在三维楼宇模型中的位置，而不需要将数据有序排列后集中存储于中央管理系统中，减少了数据库的建立。另一方面，本发明在查看待管理对象状态时，仅需输入与待查看对象有关的自然语言描述即可调取与待查看对象有关的数据记录，使用方便且符合日常生活习惯，并且，本发明调取的数据记录仅与待查看对象相关，使得在容量有限、网络带宽有限且运算速度有限的智能终端能够以直观的方式查看和/或控制社区特定楼宇内的待管理对象的情况。

根据一个优选实施方式，智能社区是通过如下智能系统建立的：如图1所示，本发明的智能社区系统至少包括云端服务器和智能终端。其中，云端服务器用于建立社区楼宇三维模型并存储智能社区待管理对象的信息。智能终端用于采集待管理对象的信息并将采集时间同时上传至云端数据库进行存储，智能终端还用于显示待管理对象有关的信息。

根据一个优选实施方式，云端服务器包括模型化单元和信息存储单元。其中，模型化单元用于基于社区楼宇空间信息建立三维楼宇模型，并将三维楼宇模型的空间信息标记和/或数据记录发送至信息存储单元进行存储，将与所述信息标记和/或数据记录对应的三维图形模型发送至智能终端进行存储。优选地，模型化单元为三维数字化仪、三维建模软件、专用集成电路或单片机等。信息存储单元用于存储三维楼宇模型的空间信息标记和/或数据记录。信息存储单元还用于存储智能终端采集的待管理对象信息以及采集时间。优选地，信息存储单元为专用集成电路或单片机等。

根据一个优选实施方式，智能终端与所述云端服务器通过有线和/或无线的方式连接。智能终端用于采集社区待管理对象的信息，并将采集信息连同采集时间发送至云端服务器进行存储。智能终端还用于以直观方式显示待管理对象的运行状况。优选地，智能终端为手机、电脑等智能设备。

根据一个优选实施方式，智能系统通过如下方式建立智能社区：

S1：智能社区内的各个建筑物是从多个预设的三维楼宇模型选出的，并向所选出的三维楼宇模型赋以自然语言描述的名称。

根据一个优选实施方式，预设的三维楼宇模型是通过如下方式建立的：由云端服务器的模型化单元通过加载电子地图或智能社区的CAD图作为底图，基于该底图建立与智能社区对应的二维地图。再由模型化单元基于社区楼宇空间信息，在二维地图上完成社区楼宇三维模型的建立，并向三维楼宇模型赋以自然语言描述描述的名称。自然语言即是脱离经度纬度和海拔等专业描述的日常描述语言。例如，自然语言对A房间的定位描述为某街道某小区某楼号某层的某个房间。例如，对三维楼宇模型赋以A区2栋、XX大厦、XX广场等符合社区居民日常使用习惯的名称。优选地，模型化单元建立的二维地图仅在几何形态上对应于待管理智能社区所对应的二维地理状态。优选地，二维地图与智能社区的实际地理分布状态成比例对应。优选地，社区楼宇空间信息是通过智能终端上传至云端服务器的。社区楼宇空间信息包括楼层数目、每层楼的房间数目以及楼宇位置等信息。模型化单元基于社区楼宇位置信息，将楼宇以与社区二维地图相同比例尺的模式实例化至二维地图的对应位置，实现社区三维模型的建立。

根据一个优选实施方式，本发明构建的三维楼宇模型，包括三维楼宇外观和三维楼宇内部格局。所述三维楼宇内部格局包括房间、楼道、应急通道等建筑格局。所述三维楼宇模型包括模型数据信息和三维图形模型。所述三维图形模型提供俯视视角、透视视角、360度全方位视角查看楼宇楼层的位置信息。

根据一个优选实施方式，模型化单元将三维楼宇模型的模型数据信息发送至云端服务器的信息存储单元进行存储，将与所述模型数据信息对应的三维图形模型发送至智能终端进行存储。模型数据信息包括楼宇位置，楼宇层数以及各楼宇每层对应的房间数等信息。

根据一个优选实施方式，智能终端在其本地存储多个尤其是所有三维模型的图像信息。当智能终端进行楼宇空间信息查询时，云端服务器响应于对楼宇信息的查询，由云端服务器推送该三维楼宇模型对应的模型数据信息(如一段代码)至智能终端。智能终端基于模型数据信息来查询确定相应的三维楼宇模型并从本地存储的三维模型库中调取相应的三维楼宇模型，而后将其显示在智能终端的显示器上。由此避免了从云端下载巨量的图像信息，也加速了智能终端在本地的显示。

S2：采用自适应法来生成第一待管理对象与第一建筑物之间的第一物理关系并且凭借自然语言描述来记录所述第一物理关系。待管理对象例如是一户居民、一台自动售货机或一个管道井，也可以是一个电梯或一个垃圾箱。建筑物可以是医院、学校、工厂、居民楼或百货商场。

根据一个优选实施方式，智能终端基于操作人员输入的针对待管理对象的自然语言描述，以自适应方式将待管理对象以图形方式嵌入到三维楼宇模型的对应位置。此时，智能终端可基于自然语言的描述，在其读取的智能社区地图中根据“XX医院2509室”的检索条件，先利用自然语言描述搜索确定XX医院的图形位置，而后根据自然语言描述“2509室”，将其插入到三维图像中的25层位置处。如此便生成了第一待管理对象与第一建筑物之间的第一物理关系。智能终端通过自然语言描述来记录所述第一物理关系并将所述第一物理关系发送至信息存储单元进行存储。例如，第一物理关系描述为健身器材位于健身房的101号房间、公用电话位于每栋小区的大厅、居民A位于A区二栋2509等符合社区居民日常使用习惯的描述。待管理对象为智能社区待管理的人事物。优选地，将待管理对象以图像嵌入三维楼宇模型中，该图形位置代表待管理对象所在的位置。

根据一个优选实施方式，本发明的自适应算法包括但不限于随机化算法、迫零算法，最陡下降算法，LMS算法，RLS算法以及各种盲均衡算法等。自适应算法更为优选地可以是一种基于描述的匹配算法，其根据自然语言描述将两个有限集合中的一方对象逐一匹配至另一数量与尺寸均未知的集合中的某个对象。

S3：在考虑到所述第一物理关系的前提下，采用竞争法来描述至少一个第二待管理对象与所述第一建筑物之间的第二物理关系，并且利用自然语言描述来记录所述第二物理关系。

根据一个优选实施方式，智能终端将第一待管理对象与第一建筑物之间的第一物理关系发送至云端服务器的信息存储单元进行存储。在考虑到所述第一物理关系的前提下，云端服务器采用竞争法来描述至少一个第二待管理对象与所述第一建筑物之间的第二物理关系，并且利用自然语言描述来记录所述第二物理关系。即云端服务器根据对待管理对象的自然语言描述的分析找出与第一待管理对象所处楼宇相同的至少一个第二待管理对象，并基于至少一个第二待管理对象的自然语言描述，自适应地将至少一个第二待管理对象嵌入到三维楼宇模型的第二对应位置。如此便生成了第二待管理对象与所述第一建筑物之间的第二物理关系。智能终端通过自然语言描述来记录所述第二物理关系并将所述第二物理关系发送至信息存储单元进行存储。

S4：所述第一待管理对象与第一建筑物之间的物理关系是通过从所述第一待管理对象所持有的智能终端处订阅的信息来分析得到的。该过程至少包括如下步骤：

S4.1：订阅得到的信息至少包括所述智能终端的位置信息及信息推送时间。

根据一个优选实施方式，云端服务器向所述第一待管理对象所持有的智能终端发送订阅请求信息，请求订阅第一待管理对象的位置信息。智能终端接收云端服务器的订阅请求，将第一待管理对象移动后的位置信息和位置信息对应的停留时间信息在指定的时间发送至云端服务器。本发明的位置信息是第一待管理对象能够在一个位置停留超过限定时间的位置信息。限定时间可以是预先设定的。例如，限定时间可以是0.5个小时、1个小时、2个小时或者更长的时间。

根据一个优选的实施方式，所述订阅包括电子订阅和实物订阅。例如，所述实物订阅涉及包括订阅用户、地址、订阅时间、每天推送时间等信息。所述第一待管理对象可以基于每天该订阅的推送时间来设置一个或多个地址信息。即是，订阅的实物提供单位基于不同送货时间送至第一待管理对象设置的不同位置。所述不同的位置信息可以是待管理对象的居住位置、工作位置、休闲娱乐位置等。

S4.2：通过分析订阅得到的位置信息及信息推送时间来计算所述第一待管理对象物理关系最为紧密的至少两个建筑物内部位置。

根据一个优选实施方式，云端服务器根据订阅得到的第一待管理对象在第一建筑物内的位置信息、停留时间信息以及信息推送时间，选择第一待管理对象在第一建筑物内停留的位置信息和停留时间信息，得到与第一待管理对象物理关系最为紧密的至少两个建筑物内部位置。例如，第一待管理对象在第一建筑物内的A房间位置出现的频率最多，并且在第一建筑物内的B房间每次停留的时间最长。则A房间和B房间是与第一待管理对象物理关系最为紧密的两个建筑物的内部位置。

S4.3：所述第一待管理对象的至少两个建筑物内部位置是以图形方式嵌入三维楼宇模型中的。

根据一个优选实施方式，第一待管理对象的至少两个建筑物内部位置可以以图形方式嵌入三维楼宇模型中。图形包括几何图形和彩色图片。图形包括二维图形和三维图形。二维图形可以是简单的几何图形、标志图形和二维彩色图片。三维图形包括视觉感受到三维空间图形的图形和彩色的三维图形。优选地，图形可以是与第一待管理对象存在一一对应的映射关系的唯一图形，也可以是与建筑内的位置存在对应关系的唯一图形。或者，图形还可以是表示某种场所的标志性图形。

例如，与第一待管理对象存在映射关系的图形嵌入与其物理关系紧密的第一建筑物的三维楼宇模型中的至少两个内部位置。当智能终端向云服务器端请求查看整栋建筑物的管理对象的分布情况的时候，云端服务器响应智能终端的请求，将指定建筑物内的各个室内位置的数据发送至智能终端的三维楼宇模型中。则在指定建筑物内的所有管理对象的图形显示在三维楼宇模型的对应位置。通过指定建筑物的三维楼宇模型中的显示图形，可以确定各个管理对象的位置。

例如，图形与建筑内的位置存在映射关系。智能终端向云服务器端发送查找管理对象的请求信息，云服务器端响应智能终端的请求信息，向智能终端发送与管理对象关联的信息。则与管理对象紧密关联的两个地理位置的图形显示在建筑物的三维楼宇模型的对应位置。

根据一个优选的实施方式，所述建筑物内部位置通过图形方式嵌入是指云端服务器将基于第一待管理对象订阅信息的地理位置描述信息建立的二位图形或三维图形嵌入至第一待管理对象标记的第一建筑物楼宇模型中相应位置。

S4.4：在考虑到至少一个第二待管理对象与所述第一建筑物之间的第二物理关系的前提下，将通过分析所述至少一个第二待管理对象的订阅信息而确定的与其物理关系最为紧密的至少两个建筑物内部位置分配到所述三维楼宇模型中，从而实现待管理对象与三维楼宇模型的位置匹配。

本发明通过查找数据冲突，在云端服务器互相检查和验证待管理对象在三维楼宇模型中的位置，反复调整以准确确定智能社区所有待管理对象的具体位置。本发明的智能系统对智能社区进行管理时，不必事先建立服务器，大大降低了对网络和设备的要求。

根据一个优选实施方式，本发明以随机算法为例说明如何采用竞争法将待管理对象嵌入到三维楼宇模型的对应位置。例如，第一待管理对象填写的住址为A区二栋25A09，则将A09划分至A区二栋25层的其中一个空间。然后基于对待管理对象的自然语言描述的分析，找出与A区二栋25A09所处楼宇相同的至少一个第二待管理对象。按照该方法，找到另一个住址：A区二栋2509，则将09划分至A区二栋25层的其中一个空间，发现该位置被占用，此时会向云端服务器发出查询请求，对A区二栋进行核对。经核对，发现25A09应处于24层的09号空间，云端服务器即对二者的位置进行相应调整。按照该方法，从而完成社区各个待管理对象空间位置信息的匹配。

根据一个优选实施方式，智能终端采集待管理对象的信息并将待管理对象的信息与采集时间同时发送至云端服务器的信息存储单元就行存储。优选地，通过智能终端采集的待管理对象的信息包括待管理社区居民的时间信息、空间信息和基本信息等，待管理设备或服务提供商的时间信息、空间信息、服务基本信息、功能信息、占用状态信息、自身需求信息等。通过智能终端采集的待管理对象的信息还包括与待管理社区居民、待管理设备或服务提供商有关的各项动态信息。例如，社区事件的进程。优选地，云端服务器的信息存储单元存储的是四维数据。四维数据至少包括智能终端采集的待管理对象的三维空间信息和一维时间信息。

根据一个优选实施方式，云端服务器基于通过智能终端输入的与待管理对象有关的自然语言查找该待管理对象。例如：在智能终端输入A区二栋25A09，云端服务器便将与A区二栋25A09有关的数据记录推送至智能终端并显示在智能终端的显示器上。云端服务器的信息存储单元存储的是四维数据，云端服务器利用与待管理对象有关的时间信息和空间信息查找，可提高查找效率。另一方面，本发明在查看待管理对象状态时，仅需输入与待查看对象有关的自然语言描述即可调取与待查看对象有关的数据记录，使用方便且符合日常生活习惯，并且，本发明调取的数据记录仅与待查看对象相关，使得在容量有限、网络带宽有限且运算速度有限的智能终端能够以直观的方式查看和/或控制社区特定楼宇内的待管理对象的情况。

实施例2

在实施例1的基础上，以本发明实现教育资源的匹配及推送为例。所述智能社区至少包括智能终端和云端服务器。所述云端服务器基于所述智能终端采集的包括第一待管理对象和至少一个第二待管理对象的以自然语言描述的空间信息以自适应方式和/或竞争方式将待管理对象实例化至所述云端服务器预先建立的社区三维楼宇模型中以实现待管理对象与三维楼宇模型的位置匹配。其中，在基于与教育相关的至少一个第二待管理对象的类别属性、时间属性和空间属性完成分类的基础上实现对所述至少一个第二待管理对象以图像、颜色和/或文字的标记，并将用图像、颜色和/或文字标记的至少一个第二待管理对象的标记信息按照所述第二待管理对象与第一待管理对象的交互频率实现不同第二待管理对象包含标记信息的信息记录排序，将完成信息记录排序的至少一个第二待管理对象的各条相关数据记录以与社区三维楼宇模型相关的数据方式按照排序信息发送至所述第一待管理对象的智能终端。

其中，所述与教育相关的至少一个第二待管理对象的标记过程为：云端服务器基于至少一个第二待管理对象的上传信息、下载信息和订阅信息完成与教育相关的对象检索。例如，所述上传信息可以是第二待管理对象的课程介绍、师资力量介绍、办公场所介绍等信息。所述下载信息可以是第二待管理对象下载的教学视频、教学文件等信息。所述订阅信息可以是第二待管理对象对招聘网站相关教师领域的信息订阅，也可以是教育相关的杂志报刊等电子文件的订阅。即是，云服务器根据至少一个第二待管理对象的上传信息、下载信息和订阅信息即可以判断该待管理对象是否是与教育服务相关的待管理对象。

同时，所述云端服务器将与教育相关的至少一个第二待管理对象按照其教育类别属性、适应人群年龄的时间属性、教育服务提供时间的时间属性以及教育服务提供地点的空间属性通过各种图形、颜色、文字中的一种或几种的结合完成对所述与教育相关的至少一个第二待管理对象的标记。根据一个优选的实施方式，所述云端服务器可以通过以不同的图形实现对第二待管理对象中不同种类的教育提供机构进行标记，例如，通过圆形标记体育训练机构，通过方形标记音乐舞蹈培训机构，通过三角形标记理科培训机构，通过星形标记文科培训机构等。根据一个优选的实施方式，所述云端服务器可以通过不同的颜色实现不同的教育服务适应的不同年龄阶层，例如可以通过绿色表示适应于0至13岁的教育服务，通过蓝色表示14岁至18岁的教育服务，通过紫色表示19至25岁的教育服务等。同时还可以通过文字标记的方式记录提供教育服务的至少一个第二待管理对象的营业时间及营业位置等信息。

所述云端服务器基于所述第一待管理对象与和教育相关的至少一个第二待管理对象的交互频率完成不同第二待管理对象的信息记录排序，并将所述排序信息作为数据标签关联至对应的第二待管理对象的信息记录。根据一个优选的实施方式，所述云端服务器基于所述第一待管理对象在智能终端上检索、访问与教育相关的第二待管理对象的次数或频率完成对第二待管理对象的优先级的评定，将检索或访问率最高的第二待管理对象设为最高优先级，检索或访问率次高的的第二待管理对象设为第二优先级，依次类推，完成不同第二待管理对象的排序，从而对应确定所述第二待管理对象的信息记录排序。

根据一种优选实施方式，所述云端服务器基于完成排序的至少一个第二待管理对象的排序信息将至少一个第二待管理对象对应的数据记录以与社区三维楼宇模型相关的数据方式按照排序信息发送至第一待管理用户的智能终端。所述与社区三位楼宇模型相关的数据方式为将所述数据记录匹配至对应第二待管理对象的社区三维楼宇地图模型的对应位置。数据记录匹配至对应位置的模式包括：以数据记录结合以自然语言描述的在社区三维楼宇地图信中的位置信息的模式、以数据记录结合社区三维楼宇地图信息的模式和/或以数据记录结合以社区三维楼宇地图坐标的模式。根据一个优选的实施方式，将所述数据记录匹配至对应位置过程可以是以自然语言描述对应位置信息并将该描述关联至数据记录；也可以是直接将数据记录关联至对应位置的地图中，将数据记录和地图数据作为一个整体数据进行记录；还可以是以地图信息坐标表示对应位置信息并将该坐标信息关联至数据记录。从而实现了将与教育相关的至少一个第二待管理对象的信息以与社区地图相结合的方式发送至第一待管理对象的智能终端。

实施例3

本发明基于智能社区的教育服务系统可应用于物业或者居委会的电脑或者智能手机上，由管理人员负责管理。本发明的教育服务系统的智能终端通过数据采集单元预先将本社区内的用户相关信息进行统计采集，并且数据采集单元也预先采集参加授课的教师的相关信息，并根据每个用户家庭是否有小孩，是否有老人，以及年龄对每个用户进行分类管理。根据一个优选实施例，可以按照学前儿童、幼儿园、小学、初中、高中等类别对有孩子的家庭进行归类。

本实施例中，智能社区的物业或居委会向教育服务系统中采集的用户发送本社区组织的教育培训通知，并且采用向特定用户发送特定信息的方式。例如：向有上小学孩子的家庭发送本社区计划组织的小学课程培训以及兴趣培训的通知；向有老人的用户发送老年教育培训的通知，包括营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺以及文化知识。以便定向提供给用户满足其需求的信息。

本实施例是基于智能社区的教育服务系统的管理方法，所述管理方法包括：

基于智能社区的教育服务系统通过用户管理模块预先采集本社区内所有住户的相关信息，并对住户进行分类，分类标准包括有小孩家庭、有老人家庭，其中有小孩家庭还包括按照小孩上幼儿园、小学、中学、高中的分别对住户进行分类；

定期向所有住户发送本社区内教育服务的通知信息，并采集住户对教育服务的需求信息，并对不同需求的住户进行分类；

定期优选每天向特定不同教育需求的住户发送本社区内组织的教育服务信息；所述教育服务信息包括老年课程和学生课程，所述老年课程包括营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺以及文化知识等；所述学生课程包括中小学以及高中的课程辅导、舞蹈、美术、象棋等兴趣课程；

采集老师的相关信息，辅导教师定期将自身的上课安排发送至教育服务系统，所述教育服务系统根据辅导教师的安排对辅导教师进行归类，包括线上辅导和线下辅导，并将辅导教师的上课时间和辅导信息发送至特定的住户；

住户根据自身以及孩子的时间安排对教育服务系统的课程进行选择预约；

本实施例的教育服务系统还包括每次课程结束后，辅导教师对每位学员的上课情况进行评价的课后评估单元，并且所述评估单元根据每位辅导教师的评价定期评估每位学员的总体情况，住户可通过计算机、手机或者平板电脑连接社区内的教育服务系统，并随时了解自身或孩子的学习情况。

实施例4

本实施例中用户通过用户终端的用户接收单元接收社区发送的教育培训相关信息，并通过课程预约单元对感兴趣的课程进行选择预约，用户在预约时输入家庭内参加培训的人员信息以及选择远程培训课程或者线下培训课程的方式，例如是孩子参加和/或老人参加培训。并传送至教育服务系统的智能终端的数据采集单元，所述数据采集单元采集到用户需求信息后，通过教育服务系统的预约统计单元将数据转送至第二服务器的微处理分析单元，所述微处理分析单元对用户需求数据进行处理后，将相关用户的信息发送至教育培训资源管理单元的用户管理模块，用户管理模块对相关用户信息通过教育服务系统数据库接口单元提取该用户的相关信息，并通过需求匹配模块与教育服务系统数据库进行匹配预先提取和/或存储用户的需求信息的相关教育资源。同时教育培训资源管理单元的订单管理模块生成针对该客户的订单，并发送给客户进行付款。

本发明的基于智能社区的教育服务系统一方面能够定时定期定向地向本社区内用户提供本社区组织的社区教育的相关信息，并且用户能够根据自身的情况对上课方式进行选择，极大的整合了教育资源和用户的时间资源，方便用户按照自己的时间进行教育选择，有利于社区内居民教育水平的提升。同时本发明还包括教师对学员上课的评价系统，这有利于家长及时掌握孩子在辅导班的学习情况，并对孩子一段时间的学习状态进行了解，家长通过登录本社区的教育服务系统，可查看自己孩子的相关情况。同时，学员也可通过用户终端的课程评价系统对教师授课的水平和授课质量进行评价，有利于社区及时了解教师的授课反馈，从而对不合格的教师进行筛选，提高教师队伍的教学水平和本社区教育的水平。

需要注意的是，上述具体实施例是示例性的，本领域技术人员可以在本发明公开内容的启发下想出各种解决方案，而这些解决方案也都属于本发明的公开范围并落入本发明的保护范围之内。本领域技术人员应该明白，本发明说明书及其附图均为说明性而并非构成对权利要求的限制。本发明的保护范围由权利要求及其等同物限定。