一种联想思维卡通形象童装

摘要

本发明公开了一种联想思维卡通形象童装，包括服装本体，其特征在于，还包括设置在服装本体正面的椭圆形壳体，所述壳体包括分别设置在两侧配合形成壳体的第一壳体和第二壳体；所述壳体的内部设置有与所述服装本体固定的基体部分，所述基体部分和服装本体之间形成有空间；壳体和基体部分之间形成有第一卡通小鸟，所述第一卡通小鸟的嘴部具有镂空处，尾部具有开口，所述镂空处和开口均与基体部分和服装本体之间的空间连通，所述镂空处内空间设有大小与镂空处适配的立体嘴部，通过开口能将所述立体嘴部从镂空处推出。通过层层递进的结构设置，反复的进行蛋壳、小鸟的变化，能够连续锻炼较为复杂的联想思维能力。

说明书

技术领域

本发明涉及一种童装，尤其是一种可以锻炼联想思维能力的卡通形象童装。

背景技术

自从卡通形象涉入童装领域后，儿童开始与卡通形象有了亲密接触。卡通形象具有 形象性、虚拟性和娱乐性等特点，极易吸引儿童注意力，使儿童看到喜爱的卡通形象出 现在服装上会因喜爱卡通形象而希望立刻拥有此服装。

立体设计是以三维空间形态为对象，相对于目前较为多见的二维平面图形，儿童观 察它的方法、感受的器官是不完全一样的。在童装中运用立体设计，它产生的层次感、 伸展感以及具有力动性的韵律感等可促进儿童发展创造性思维，发挥他的联想力和想象 力，更易于建立抽象空间意识，可触、可摸、可听，更为直观地理解事物，增长知识， 认识世界。

学龄前儿童好奇心强、富于幻想，探索欲和求知欲旺盛，身心发育较快，并具备一 定的自理能力，卡通形象在童装中的益智化立体设计是具有必要性和需求性的。卡通形 象益智化立体设计包括有联想思维、空间认知、科学感知和形态塑造等，其中的联想思 维，包括视觉联想能力、触觉联想能力、幻觉联想、因果联想等形式。

如申请号为200710166256.6的中国专利申请公开的一种用于幼儿教育的衣物，包括 能够可拆卸地形成于衣物表面上的基础部分，可拆卸地安装于基础部分上的教育性辅助 部件，具有包括教育性内容的平面或立体形状，可以是任意符号、图案、数字和形状并 具有幼儿教育内容。

上述的这种衣物，其基础部分和教育性辅助部件之间具有关联以及连接/结合关系， 如基础部分为苹果树，而教育性辅助部件为苹果；或基础部分包括其内具有空间的口袋， 位于基础部分表面上的敞开/封闭空间，允许教育性辅助部件插入口袋的空间或从中取 出。但这种提供联想思维方式的结构过于简单，不具有连贯性，教育的意义有限。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种联想思维卡通形象童装，结构层层递进，能 很好的锻炼儿童的联想思维能力和逻辑思维能力。

本发明解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种联想思维卡通形象童装，包括 服装本体，其特征在于，还包括设置在服装本体正面的椭圆形壳体，所述壳体包括分别 设置在两侧配合形成壳体的第一壳体和第二壳体；所述壳体的内部设置有与所述服装本 体固定的基体部分，所述基体部分和服装本体之间形成有空间；壳体和基体部分之间形 成有第一卡通小鸟，所述第一卡通小鸟的嘴部具有镂空处，尾部具有开口，所述镂空处 和开口均与基体部分和服装本体之间的空间连通，所述镂空处内空间设有大小与镂空处 适配的立体嘴部，通过开口能将所述立体嘴部从镂空处推出。

所述第一壳体和第二壳体的连接处呈曲线，并通过第一魔术贴连接在所述基体部分 上，由此可将壳体与基体部分撕开分离。

所述服装本体的上部设置有帽子，所述帽子上设置有头部羽毛和眼睛，所述服装本 体背面位于帽子下方的位置具有与壳体相同形状的基础部，在背面形成翅膀并能收起翅 膀。

所述基体部分上形成有翻折线，所述基体部分外侧连接有能沿所述翻折线翻折的翻 折部，所述第一卡通小鸟形成在位于翻折线两侧的基体部分和最内侧的翻折部上，可以 变化出不同形象的小鸟，锻炼联想思维能力，增加趣味性。

优选的，所述翻折部包括由外向内设置的形成有不同卡通形象小鸟的第一翻折部和 第二翻折部。

所述开口内空间设有椭圆形的袋子，所述袋子上设置有第二魔术贴，所述袋子内设 置具有口哨的由不织布填充了棉花而制成的第二卡通小鸟，以进一步锻炼鸟生蛋、蛋生 鸟的联想思维，以及动手能力。

所述立体嘴部包括能进行开合动作的上、下两个部分，可将手通过开口伸入到立体 嘴部内，进行类似手偶的操作，锻炼动手能力。

与现有技术相比，本发明的优点在于：通过层层递进的结构设置，反复的进行蛋壳、 小鸟的变化，能够连续锻炼较为复杂的联想思维能力；将嘴部设置为立体形状，可通过 手伸入来对嘴部进行开合操作，产生视觉和触觉刺激，发挥儿童的想象力，锻炼动手能 力。

附图说明

图1为本发明的童装的正面示意图；

图2为本发明的童装的正面变形状态示意图(壳体打开)；

图3为本发明的童装的背面示意图；

图4为本发明的童装背面变形状态(翅膀收起)示意图；

图5为图4的正面示意图(无帽子)；

图6为图5第一翻折部翻折后示意图；

图7为图6第二翻折部翻折后示意图；

图8为图7变形状态(立体嘴部推出后)示意图；

图9为图8变形状态(立体嘴部开)示意图；

图10为图9变形状态(掏出小鸟)局部示意图。

具体实施方式

以下结合附图实施例对本发明作进一步详细描述。

参见图1和图2，一种联想思维卡通形象童装，包括服装本体1，设置在服装本体1 正面的椭圆形立体壳体2，在本实施例中，卡通形象以疯狂的小鸟为例，该卡通形象个 性鲜明、认知度高，符合儿童心理需求和审美需求，包括红火、黄风、绿颜、白弹等小 鸟，以及敌方绿皮猪。

壳体2包括分别设置在两侧配合形成壳体2的第一壳体21和第二壳体22，第一壳 体21和第二壳体22的连接处优选的为曲线，如可以为波浪形，以形象地显示壳体2在 中间具有裂缝。壳体2的内部设置有与壳体2的形状相同的、与服装本体1固定的基体 部分3，基体部分3与服装本体1之间形成有空间。第一壳体21和第二壳体22的连接 处通过第一魔术贴连接在基体部分3上，由此，可撕开第一魔术贴将第一壳体21和第 二壳体22分离开。其中一个壳体上可以设置有敌方绿皮猪形象图案，并在其旁边设置 问号，该结构可以引发儿童的视觉联想，对两个壳体的连接处进行撕开分离的操作。

撕开壳体2时，伴随着第一魔术贴撕开的声音，从听觉、视觉和触觉三方面刺激儿 童，使其迅速联想到鸡蛋真的在慢慢裂开，增加儿童成功的喜悦感和探索的趣味感；撕 开后，可以看到基体部分3的中间具有水平方向的翻折线31，翻折线31下方形成有连 接在基体部分3外侧、可沿翻折线31向上翻折的翻折部32(也可以设置在翻折线31上 方向下翻折)，在本实施例中，翻折部32包括由外向内设置的第一翻折部321和第二翻 折部322。在其他的实施例中，翻折部32也可以根据实际需要只设置第一翻折部321 或设置有三个以上。基体部分3位于翻折线31上方的部分与翻折部32位于最外侧的第 一翻折部321配合，在表面上组成完整的卡通形象小鸟42-红火。将壳体2撕开后即可 看到基体部分3上的红火，由此可使得儿童进行蛋生鸟的联想思维锻炼。红火的身体部 分采用了羊羔绒的中长化纤面料，突出毛茸茸的感觉，当儿童触摸后可以联想到柔软、 细腻，而其他部分可采用不同质感的面料。

参见图3和图4，服装本体1的上部设置有帽子11，帽子11上设置有鸟的头部羽 毛和眼睛，服装本体1背面位于帽子11下方的位置具有与壳体2相同形状的基础部12， 由于第一魔术贴撕开后，第一壳体21和第二壳体22的一端与服装本体1连接，另一端 翻转到服装本体1的袖子处。从服装本体1的背面看，壳体2形成为鸟的翅膀，可将壳 体2继续翻转，从而再次通过第一魔术贴连接在基础部12上，锻炼儿童鸟飞翔及飞翔 后收起翅膀的联想思维能力。

参见图5，将第一翻折部321向上翻折后，第一翻折部321背面与第二翻折部322 正面组成完整的卡通小鸟43-黄风，黄风的身体可以由长毛绒化纤纤维制作而成，儿童 在抚摸的过程中会联想到柔软、温暖的感觉；参见图6，可再将第二翻折部322向上翻 折，由此第二翻折部322的背面与基体部分3位于翻折线31下方部分表面组成完整的 第一卡通小鸟41-绿颜，该小鸟身体部分采用短毛面料的摇粒绒制成，儿童通过触摸， 由视觉刺激带动触觉刺激，产生触觉联想，联想到小鸟的可爱、小巧、灵活等。增加翻 折部32的数量，即可增加卡通形象的数量，可进行更多的视觉联想。

参见图7，所有翻折部32往上翻折后与基体部分3组成的第一卡通小鸟41-绿颜嘴 部的嘴角处具有镂空处51，由于基体部分3与服装本体1之间形成有空间，由此镂空处 51内部与服装本体1之间具有空间，其内置有由柔软短毛绒材质制作的立体嘴部52， 镂空处51较小，当儿童的手从镂空处伸入时，无法将立体嘴部52从镂空处51掏出， 由此不知名的事物可刺激儿童的探索欲和好奇心。绿颜的眼睛朝向尾部，可指引儿童探 索另一个益智点。尾部处开设有开口53，可供儿童的手伸入，开口53与基体部分3和 服装本体1之间的空间连通，儿童的手伸入后可接触到立体嘴部52。立体嘴部52使用 立体填充棉，富有弹性，而且挺拔有立体感，使儿童在触摸时增强触觉感知。

参见图8，当儿童的手继续伸入时，可将立体嘴部52从镂空处51处推出。立体嘴 部52呈中空，此后可将手伸入到立体嘴部52内，随手指的动作发生变化。参见图9， 如立体嘴部52可包括上、下两部分，可随着手指的动作发生开、合两个动作，由此儿 童通过触觉和视觉的刺激，产生幻觉联想，联想到小鸟在说话，也可以发挥儿童的想象 力。

参见图10，基体部分3与服装本体1之间的空间内还设有椭圆形的袋子54，袋子 54与服装本体1可以通过松紧带连接。通过开口53可接触到袋子54，袋子54上设置 有第二魔术贴55，拉开第二魔术贴55可以看到袋子54内设有另一形象的具有口哨的由 不织布填充了棉花而制成的第二卡通小鸟56，由于按压到第二卡通小鸟56时，会发出 响声，从而可以引导儿童将手伸入开口53将第二卡通小鸟56掏出，撕开第二魔术贴55 时同样可以联想到蛋裂开，由此可进一步锻炼儿童蛋生鸟、鸟生蛋的联想。

以上所述仅为本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员而言， 在不脱离本发明的原理前提下，还可以做出多种变形和改进，这也应该视为本发明的保 护范围。