PEudNERAPANudMODEL PEMBELAJARAN udDISCOVERY LEARNING udUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA udPEMBELAJARAN IPA TENTANG PENERAPAN KONSEP ENERGI udGERAKud(udPenelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SD Negeri Sekelimus Kecamatan udBandung Kidul KabupatenudBandungudTahun 2015ud-ud2016ud)

摘要

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan di SDN Sekelimus 1 udKecamatan udBandung Kidul Kota Bandung dengan Subjek penelitian yang berfokus pada udsiswa kelas III dengan jumlah siswa 24 orang. Penelitian ini didasari oleh udkurangnya Sikap Percaya Diri, Sikap Tanggung Jawab, dan Hasil Belajar Siswa. udBerdasarkan observasi audwal yang dilakukan sebelumnya, bahwa proses belajar udyang dilakukan sebelumnya tidak melibatkan siswa secara langsung dalam udkegitan pembelajaran, kurangnya keberanian siswa untuk mengutarakan pendapat, udkurangnya tanggung jawab siswa terhadap kewajiban yang uddiberikan kepadanya udserta hasil belajar siswa tidak sesuai dengan apa yang telah ditentukan. Selain dari uditu, adanya faktor lain yang menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran udyaitu kurangnya professional guru dalam menyampaikan bahan ajar, kurang udmemudperhatikan keseluruhan siswa, menggunakan metode ceramah saja, udkurangnya guru dalam mengasah siswa dalam melakukan tanya jawab, sehingga udpembelajaran terkesan monoton dan udteacher centerud. Penelitian ini bertujuan untuk udmemperbaiki dan meningkatkan Sikap Perudcaya Diri, Sikap Tanggung Jawab, dan udHasil Belajar Siswa melalui penerapan model udDiccovery Learningud. Alur yang uddigunakan dalam penelitian ini terdiri 2 siklus atau tindakan, setiap siklus uddilaksanakan sebanyak tiga kali pembelajaran, dari setiap tindakan mudeliputi udkegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, atau pengamatan dan refleksi. udSikap percaya diri yaitu pada siklus I 67% dan siklus II 88%, peningkatan sikap udtanggung jawab yaitu pada siklus I 67% dan siklus II 88%, dan hasil belajar siswa udmengalami udpeningkatan yaitu pada siklus I 88% dan pada siklus II 100%. Untuk udpeningkatan pelaksanaan pembelajaran juga mengalami peningkatan yaitu pada udsiklus I 91% dan siklus II 99%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dengan udmenerapkan model udDiscovery Learningudpada mudata pelajaran IPA tentang udPenerapan Konsep Energi Gerak dapat meningkatkan sikap percaya diri, sikap udtanggung jawab, dan hasil belajar siswa. Hambatan dalam penelitian ini adalah udwaktu dalam pengumpulan data pada pelaksanaan pembelajaran >70 menit. udUpaya yudang dilakukan peniliti untuk mengatasi hambatan tersebut adalah udmemberikan kesempatan kepada siswa yang sudah selesai untuk membacakan udhasil diskusi di depan kelas.udKata Kunciud: Model udDiscovery Learningud, Sikap Percaya Diri, Tanggung Jawab uddan Hasil Belajar,udHambatan Penelitian, dan Upaya Peningkatanud.