PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK udMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA udKEUNIKAN DAERAH TEMPAT TINGGALKUud(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Pulojaya 1)

摘要

Secara umum penelitian ini dilatarbelakangi oleh aktivitas guru dalam mengajarudyang hanya menggunakan metode ceramah (teacher center) sehingga hasil belajarudpeserta didik kelas IV SDN Pulojaya 1 rendah dan kurang peduli padaudpembelajaran, berdasarkan hasil penelitian terlihat rasa peduli peserta didik saatudmengikuti diskusi pembelajaran masih bersikap saling mengandalkan, maka untukuditu diperlukan suatu tindakan di setiap kegiatan pembelajarannya. Subjek dariudpenelitian ini adalah peserta didik kelas 4 yang terdiri dari 17 orang laki dan 13udorang perempuan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasiludbelajar peserta didik melalui model Problem Based Learning denganudmenggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dari Arikunto. Penelitianudtindakan kelas ini dilakukan dengan 3 siklus yang terdiri dari 2 pembelajaran.udTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, lembar kerjaudkelompok dan tes hasil belajar pada awal (pretest) maupun akhir (posttest) diudsetiap siklus pembelajarannya. Hal ini terlihat dari perolehan hasil belajar pesertauddidik yang mengalami peningkatan di setiap ranah pembelajaran persiklusnya,udmulai dari ranah afektif, kognitif dan psikomotor. Adapun Penilaian ranah afektifudatau sikap peserta didik dalam belajar pada siklus I sebanyak 27%, sedangkanudpada siklus II penilaian sikap peserta didik mulai meningkat sebanyak 40%, danudpada siklus III penilaian sikap peserta didik meningkat sebanyak 70%. Sedangkanudpenilaian pada ranah kognitif atau pengetahuan peserta didik pada siklus I yangudtelah mencapai KKM sebanyak 27%, pada siklus II mulai membaik denganudmeningkat sebanyak 46%, dan pada siklus III mengalami peningkatan sebanyakud87%. Adapun penilaian pada ranah psikomotor atau keterampilannya pada siklus Iudpeserta didik yang tuntas sebanyak 33%, pada siklus II peserta didik yang tuntasudmeningkat sebanyak 47%, dan pada siklus III peserta didik yang tuntas sebanyakud73%. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penelitianudtindakan kelas dengan menggunakan model Problem Based Learning padaudsubtema Keunikan daerah tempat tinggalku berhasil dapat meningkatkan hasiludbelajar peserta didik.udKata kunci : Hasil belajar, dan Model Problem Based Learning.