Estado situacional al 2011 de la capacidad de gestión de actividades y proyectos productivos en centros de educación técnico productiva (CETPRO) salesianos, ubicados en los departamentos de Arequipa, Huancayo, Lima y Piura.

摘要

El presente estudio tiene como propósito aportar a cubrir la necesidad que tiene laCongregación Salesiana del Perú de conocer, de una manera general, cómo sevienen gestionando actualmente en sus Centros de Educación Técnico Productiva-CETPRO, ubicados en los departamentos de Arequipa, Huancayo, Lima y Piura, lasactividades y proyectos productivos, en qué medida estos vienen apoyando a lagestión pedagógica para la consolidación de capacidades terminales en susestudiantes de manera que se aseguren mejoras en su nivel de empleabilidad yasimismo conocer si se logran aportes a la autosostenibilidad institucional. Cabeindicar que lo que se quiere es tener una visión general de la realidad y no unresultado específico por cada CETPRO.El presente documento está dividido en seis capítulos. En el primer capítulo sepresenta y sustenta el planteamiento del problema que motiva la investigación, sejustifica la ejecución de la misma y se describen, el objetivo general al cual sepretende aportar y los objetivos específicos vinculados a las principalesinterrogantes planteadasEn el segundo capítulo se desarrolla brevemente el Marco Teórico referencial queorienta el proceso de conocimiento. Inicialmente se presenta un diagnósticosituacional compuesto por un corto resumen del proceso histórico de la EducaciónTécnica en el Perú en el periodo posterior a los años 90 y de igual modo, aunque enun periodo histórico más amplio, el relevante aporte de la Congregación Salesiana ala Formación Técnica en el Perú.En un segundo acápite se definen y clarifican conceptos principales relacionadoscon el Enfoque por Competencias y con la Educación Técnico Productiva, seexplican aspectos normativos que rigen la gestión de las actividades y proyectosproductivos en los CETPRO.En el tercer capítulo, Diseño de la Investigación, se describe el plan que se hadesarrollado para obtener, procesar y analizar información sobre aspectos El presente estudio tiene como propósito aportar a cubrir la necesidad que tiene laCongregación Salesiana del Perú de conocer, de una manera general, cómo sevienen gestionando actualmente en sus Centros de Educación Técnico Productiva-CETPRO, ubicados en los departamentos de Arequipa, Huancayo, Lima y Piura, lasactividades y proyectos productivos, en qué medida estos vienen apoyando a lagestión pedagógica para la consolidación de capacidades terminales en susestudiantes de manera que se aseguren mejoras en su nivel de empleabilidad yasimismo conocer si se logran aportes a la autosostenibilidad institucional. Cabeindicar que lo que se quiere es tener una visión general de la realidad y no unresultado específico por cada CETPRO.El presente documento está dividido en seis capítulos. En el primer capítulo sepresenta y sustenta el planteamiento del problema que motiva la investigación, sejustifica la ejecución de la misma y se describen, el objetivo general al cual sepretende aportar y los objetivos específicos vinculados a las principalesinterrogantes planteadasEn el segundo capítulo se desarrolla brevemente el Marco Teórico referencial queorienta el proceso de conocimiento. Inicialmente se presenta un diagnósticosituacional compuesto por un corto resumen del proceso histórico de la EducaciónTécnica en el Perú en el periodo posterior a los años 90 y de igual modo, aunque enun periodo histórico más amplio, el relevante aporte de la Congregación Salesiana ala Formación Técnica en el Perú.En un segundo acápite se definen y clarifican conceptos principales relacionadoscon el Enfoque por Competencias y con la Educación Técnico Productiva, seexplican aspectos normativos que rigen la gestión de las actividades y proyectosproductivos en los CETPRO.En el tercer capítulo, Diseño de la Investigación, se describe el plan que se hadesarrollado para obtener, procesar y analizar información sobre aspectos VIIIrelevantes en la actual capacidad de gestión de actividades y proyectos productivosque tienen los CETPRO salesianos con el claro objetivo de consolidar competenciaslaborales en los estudiantes y favorecer el fortalecimiento de capacidades deinstitucionales.Se inicia el capítulo presentando la metodología aplicada a la investigación,especificando técnicas e instrumentos de recojo de la información y precisando lasfuentes de donde será captada la misma. Se explica de manera breve la forma enque serán procesados y analizados los datos que se han recogido con losinstrumentos aplicados.Finalmente se presentan las variables y precisan los indicadores cualitativos de lasmismas, luego se explica la operacionalización de los indicadores.En el cuarto capítulo se presenta la información obtenida del análisis einterpretación de resultados. Inicialmente se presentan detalles generales sobre laorganización de los CETPRO salesianos, seguidamente información respecto alconocimiento del personal de los CETPRO sobre la normatividad oficial que regula yexplica la gestión de actividades y proyectos productivos, esto en base al accesoque hayan podido tener a documentos normativos y orientadores relevantes quehan sido publicados por el MED y también a los eventos de capacitación realizadospor el mismo donde se han tocado temas relacionados con la ejecución de prácticaspre profesionales en el mismo centro de formación .Se presentan también los resultados del análisis de la concordancia que existe entrelas ideas que tiene el personal sobre la práctica pre profesional, la actividadproductiva y los proyectos productivos con los conceptos sobre estos mismos temasestablecidos en la normatividad del MED, del mismo modo la concordanciarespecto a los principales procedimientos para la gestión de actividades y proyectosproductivos en el centro de formación. Luego se presentan datos sobre cómo seviene aplicando esto mismo en el desempeño diario de la institución educativa,dando énfasis en la cantidad de horas del módulo formativo dedicadas a la gestiónproductiva, al momento en que los estudiantes participan en actividades y proyectos productivos, a si tienen en cuenta información relevante de la realidad interna y alcontexto externo para la planificación de estas y a la organización que existe en lainstitución para planificar y ejecutar la gestión productiva.Se presenta información respecto a la percepción del personal sobre el aporte de laactual gestión productiva del CETPRO a la consolidación de capacidades terminalesen los estudiantes y al fortalecimiento de capacidades institucionales, se evalúatambién el nivel de aceptación de los docentes a la responsabilidad que lanormatividad les confiere en la gestión productiva, su percepción sobre que tanposible es lograr el desarrollo de capacidades institucionales con la actual gestiónproductiva, si se sienten apoyados por la institución en esta labor y si confían en queexiste una adecuada organización para administrar los recursos generados por lagestión productiva.Finalmente en este capítulo se presenta información sobre cómo se siente elpersonal del CETPRO frente el accionar del MED y qué tanto valora la capacidad deasesoramiento en gestión productiva que tienen los especialistas de las Unidadesde Gestión Educativa Local y Direcciones Regionales de Educación asignados porel MED.En el Capítulo quinto se presentan las principales conclusiones de la investigaciónseguidas en el Capítulo seis de una propuesta operativa compuesta de accionesestrategias con implicancias en la política educativa de la Congregación Salesiana,en la Educación Técnico Productiva y en la Gerencia Social.