授業科目選択におけるセマンティックウェブを用いた支援の検討

摘要

複数学科の授業選択を容易にしグローバルな知識を持った人材の育成を目的に、セマンティックウェブを利用した授業選択システムによる東京工業大学工学部A学科とB学科における授業選択の支援を検討した．セマンティックウェブを利用することによって学生だけでも運用可能かつ、学生による授業評価を参考情報として組み込んだ授業選択を可能とするシステムを作成した．授業選択システムを実際にA学科4年次の学生に利用させ、システムの利用による学習者特性の変化、授業選択結果の変化、システムの利用度·理解度の結果との関係性を調査した．これにより複数領域の学習への興味、授業選択に対する自主性の向上などが見られた．また授業選択結果は他学科の授業選択数の増加がみられた．加えて、他学科の授業選択数の増加はシステムの利用度·理解度と相関関係にあった．