モノづくりの“好き”を育てる

摘要

これまでの調査結果からは、多くの子どもはモノづくりが好きだとされていました。たしかに、調査を見ると8割以上の子どもが、モノづくりが「好き」と答えています。これまでモノづくりに取り組む学校の教師は、この結果に依拠して教えてきました。そして、それは一定の成果をあげてきました。しかし、見方を変えると残り2割の、モノづくりが好きではない子どもが存在しています。こうした子どもに対しては、どのような取組みが行われてきたのでしょうか。私が専攻している教育学というのは、成果に目を向ける一方で、こうしたマイナーな子どもたちに目を向けて考える学問でもあります。本稿ではマイナーな子どもに目を向けて考えてみたいと思います。