受講者の活性度と主観的評価の提示に基づく授業支援システム－発表者と聴者の相互理解を目指して

摘要

日本の授業は国際的な標準に比べ，講師と学生とのインタラクションが活発でないと言われている．講師·学生間のコミュニケーションが乏しいと，相互の理解が深まらず，また授業の進度や教え方などの改善が難しい．そこで，講師·学生の相互理解を深め，かつ，気軽に質疑や意見交換が出来る授業環境の実現を目的とする．授業における講師と学生の間の情報には，学生の疑問点や授業の進度，わかりやすさなど，学生が意識することが出来る主観的なものと，学生の授業への集中度や覚醒度のような，意識することが難しく客観的に測定せざるを得ないものとがある．本研究では，客観的情報の計測と主観的情報の提示を組み合わせ，講義シーンの画像処理と学生の端末からの通信を同時に使用して，講師·学生の両方を支援するシステムを提案する．