初心者プログラミング教育におけるPADの導入とその効果

摘要

本稿では，プログラミング初心者の学習支援の在り方を検討するために，異なる環境で実施される複数のプログラミングに関連する授業にPADを導入した効果について報告する．2年間に亘る学習者毎のデータの分析結果から，初期の授業で正しくPADを理解した学生は，その後の授業においてもその学習内容の定着が確認された．また，PADの理解度，定着度が高い学習者はプログラミングの学習内容の定着度も高い傾向が確認された．